Ang
Propesyonal na pag-unlad ng isang guro ay isang proseso kung saan nabuo ang isang kumplikadong mahahalagang katangian, na nagpapahayag ng integral na istraktura, pati na rin ang mga tampok ng pagtuturo. At sa maraming paraan ay siya ang nagtatakda ng kalidad ng edukasyong ibinibigay ng guro. Dahil may matututunan ka lang talaga sa guro na siya mismo ay patuloy na umuunlad sa buong buhay niya. At dahil napakalawak at may kaugnayan ang paksang ito, dapat na natin itong bigyan ng kaunting pansin.
Mga Tampok ng Proseso
Propesyonal na pag-unlad ng isang guro ay nangyayari sa pamamagitan ng repraksyon ng impluwensya ng panlipunang kapaligiran sa pamamagitan ng kanilang panloob na mga saloobin. Masasabi nating ang paunang batayan para sa prosesong ito ay binubuo ng mga sumusunod na aspeto:
- Ang mataas na kahalagahan ng propesyonal ng isang taomga tungkulin.
- Pagbubuod ng mga aktibidad sa pagtuturo, pagtataya ng mga prospect.
- Pag-iisip tungkol sa mga malamang na pedagogical na desisyon at mga kahihinatnan nito.
- Ang kakayahang magpigil sa sarili.
- Ang pagnanais na umunlad at umunlad.
Sa kurso ng propesyonal na pakikisalamuha, ang mga katangian ng isang guro ay hindi lamang nabubuo - nagbabago rin ito, maaaring palakasin o pahinain.
Mahalagang banggitin na sa prosesong ito ang guro ay hindi lamang nagtataglay ng anumang katangian. Gumaganap din siya bilang isang konduktor - siya ay isang halimbawa na dapat sundin, sa madaling salita. At hindi para sa mga mag-aaral, ngunit para sa iba pang mga guro.
Ang isang guro na nasa isang disenteng antas ng personal at propesyonal na pag-unlad ay aktibong nagbabago para sa mas mahusay hindi lamang sa kanyang sarili, kundi sa lahat ng aktibidad ng pedagogical sa pangkalahatan, ay nagtatakda ng mga bagong pamantayan.
Sa kahalagahan ng pag-unlad
Bakit binibigyang-halaga ang pagpapaunlad ng sarili ng guro? Dahil sa modernong mundo, ang pangunahing prinsipyo ng pagbuo ng proseso ng edukasyon ay ang pagbuo ng personalidad ng mga mag-aaral.
Sinisikap ng mga paaralan na itanim sa mga bata ang mga kasanayang nagbibigay-daan sa kanila na makapag-aral nang produktibo, gayundin upang mapagtanto ang mga interes na nagbibigay-malay, pangangailangang pang-edukasyon at mga pangangailangang propesyonal na mabubuo nila sa hinaharap.
Samakatuwid, ang gawain ng pag-aayos ng isang kapaligirang pang-edukasyon na makakatulong sa pag-unlad at pagpapabuti ng personal na kakanyahan ay nauuna.bawat mag-aaral.
Ang solusyon sa problemang ito ay direktang nakasalalay sa kung anong uri ng mga guro ang nagtatrabaho sa paaralan. At dito nagaganap ang professional development ng guro. Pagkatapos ng lahat, ang guro ay isang pangunahing tauhan sa reporma ng edukasyon. Sa ating mundo, na patuloy na nagbabago, ang pangunahing kalidad nito ay ang kakayahang matuto.
Samakatuwid, ang pinakamahalagang kondisyon para sa pagpapakilala ng Federal State Educational Standard sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay ang paghahanda ng isang guro, ang pagbuo ng kanyang pedagogical at pilosopikal na posisyon, pati na rin ang iba't ibang mga kakayahan. Ang mga ito naman ay kinabibilangan ng komunikasyon, metodolohikal, didactic, atbp.
Paggawa ayon sa mga pamantayan, ang guro ay dapat lumipat mula sa mga tradisyonal na pamamaraan tungo sa pagbuo ng mga pamamaraan. Dapat nating tandaan ang kahalagahan ng pag-aaral na nakasentro sa mag-aaral, ang paggamit ng mga teknolohiya sa pagkakaiba-iba ng antas, mga interactive na pamamaraan, atbp.
Ang konsepto ng kakayahan
Kailangan ding sabihin, dahil ito ay mahalaga at medyo multifactorial. Sa paksang ito, maaaring ilarawan ang kakayahan bilang isang phenomenon na kinabibilangan ng isang sistema ng teoretikal na kaalaman ng isang guro, pati na rin ang mga paraan upang mailapat ang mga ito sa ilang partikular na sitwasyon.
Dapat ding kasama rito ang mga value orientation ng guro at integrative indicator na sumasalamin sa kanyang kultura. Isa itong saloobin sa mga aktibidad at sarili, pananalita, istilo ng komunikasyon at marami pang iba.
Pagkukuwento tungkol sa pag-unlad ng propesyonal na kakayahan ng isang guro, dapat din tayong gumawa ng reserbasyon na sa itoKasama rin sa kahulugan ang konsepto ng mga personal na katangian. Mahalaga ang mga ito para sa mabuting pagtuturo. Tanging isang guro lamang na nagsasagawa ng pedagogical na komunikasyon at mga aktibidad sa parehong mataas na antas, at nakakamit din ng patuloy na kahanga-hangang mga resulta sa edukasyon at pag-unlad ang matatawag na matagumpay.
Mahalagang tandaan ang kahulugang ito. Dahil ito ay alinsunod dito na ang antas ng pag-unlad ng propesyonal na kakayahan ng guro ay tinasa. Karaniwang isinasaalang-alang ang mga sumusunod na pamantayan:
- Pagmamay-ari ng mga makabagong teknolohiya mula sa larangan ng pagtuturo at ang kanilang aplikasyon sa kanilang mga propesyonal na aktibidad.
- Willingness to take on substantive professional tasks.
- Ang kakayahang kontrolin ang mga aktibidad ng isang tao, na isinasaalang-alang ang mga itinatag na pamantayan at panuntunan.
Ngunit ang pinakamahalagang bahagi ay ang kakayahang personal na makakuha ng mga bagong kasanayan at kaalaman, at pagkatapos ay higit pang gamitin ang mga ito sa mga praktikal na aktibidad. Sa katunayan, sa ating panahon, ang lipunan ay nakararanas ng mabilis at malalalim na pagbabago. Ang pinaka-dynamic sa kasaysayan, maaaring sabihin ng isa. Kung ilang dekada na ang nakararaan ang isang edukasyon ay sapat na para sa habambuhay, ngayon ay ibang pamantayan na ang may bisa. Maaari itong ilarawan bilang "panghabambuhay na edukasyon."
Sa propesyonalismo
Ang kilalang konsepto ng kakayahan ay maaaring tingnan sa ibang paraan. Dahil pinag-uusapan natin ang propesyonal na pag-unlad ng mga guro ng bokasyonal na edukasyon (at pati na rin ang sekondaryang edukasyon), kinakailangan na gumawa ng isang reserbasyon sa kung ano itonakabatay ang katangian ng pagkatao. Well, ang batayan dito ay karunungan at awtoridad lamang.
Ang kakayahan ay matatawag na kakayahan ng isang guro na gawing kakaiba, mabisang paraan ng paghubog ng pagkatao ng mag-aaral ang kanyang aktibidad. Sa kasong ito, ang guro ay isang uri ng paksa ng impluwensyang pedagogical, pagbubuo ng praktikal at siyentipikong kaalaman. Sa lahat ng ito, isang layunin lang ang hinahabol - upang mas epektibong malutas ang mga problemang propesyonal.
Ang mga pangunahing bahagi ng konseptong isinasaalang-alang ay kinabibilangan ng mga sumusunod na kakayahan:
- Special-pedagogical. Ito ay tumutukoy sa awtoridad ng guro at sa kanyang kamalayan sa isang partikular na agham (o marami), na tumutukoy sa nilalaman ng paksang ipinapakita sa mga mag-aaral para sa pag-aaral.
- Espesyal. Ito ay batay sa siyentipikong kakayahan ng guro, iyon ay, sa kaalaman na mayroon siya at ang kakayahang magamit ang mga ito sa pagsasanay. Ginagawa nitong maaasahang mapagkukunan ng impormasyong pang-edukasyon.
- Scientific at pedagogical. Ipinahihiwatig nito ang kakayahan ng guro na gawing paraan ng edukasyonal na impluwensya ang agham sa mga mag-aaral.
- Metodikal. Ito ay nakasalalay sa kakayahan ng guro na pumili ng pinakamahusay na paraan ng pagtuturo na angkop para sa paglutas ng mga problemang didaktiko. Para sa karamihan, ito ay tungkol sa mga espesyalista na nagtuturo sa mga mag-aaral ng pedagogical faculty ng kanilang karagdagang aktibidad - mga paraan ng pagtuturo.
- Socio-psychological. Kabilang dito ang kaalaman sa mga proseso ng komunikasyon na isinasagawa sa mga grupo ng mga mag-aaral at mag-aaral, pati na rin ang kakayahang gumamitkomunikasyon upang malutas ang mga problema at makamit ang mga resulta.
- Differential-psychological. Ito ay makikita sa kakayahan ng guro na maunawaan ang mga indibidwal na katangian ng kanyang mga mag-aaral, ang kanilang mga kakayahan, pagkukulang, birtud at lakas ng mga karakter. Ito ay makikita sa karagdagang pagbuo ng guro ng isang indibidwal na diskarte sa bawat mag-aaral.
- Autopsychological. Binubuo ito ng kamalayan ng guro sa kanilang mga kalakasan at kahinaan at ang pagnanais na patuloy na mapabuti upang mapataas ang kahusayan ng kanilang sariling gawain.
- Pangkalahatang pedagogical. Dito ipinapalagay na alam ng guro ang pangangailangan para sa isang siyentipikong diskarte sa disenyo at higit pang organisasyon ng proseso ng pagtuturo.
Sa pangkalahatan, ang kakayanan ay isang medyo kumplikado at multifaceted na konsepto. Siyempre, ito ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa paksa ng propesyonal na pag-unlad ng guro. Sa pamamagitan ng antas ng kakayahan na mahulaan ng isang tao ang mga resulta ng mga aktibidad sa pagtuturo na isinagawa ng guro.
Educator Professional Development Plan
Palaging ito ay pinagsama-sama sa isang indibidwal na batayan, ngunit sa anumang kaso ang layunin ay pareho - upang madagdagan ang mga kilalang kakayahan alinsunod sa mga kinakailangan para sa mga guro sa modernong mundo.
Ang mga kasamang gawain ay maaaring ang pag-aaral at karagdagang paggamit ng mga makabagong pamamaraan at teknolohiya para sa pag-aayos ng mga aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay at pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon ng mga mag-aaral.
Iyon ang anokaraniwang kasama sa plano ng propesyonal na pagpapaunlad ng guro:
- Pag-master ng mga teknolohiyang sikolohikal at pedagogical (kabilang ang mga inklusibo) at ang kanilang karagdagang aplikasyon. Ito ay kinakailangan para sa naka-target na trabaho na may iba't ibang grupo ng mga mag-aaral, mula sa mga batang mahina sa lipunan hanggang sa mga may likas na kakayahan.
- Pagbuo at pagpapabuti ng indibidwal na istilo ng pagtuturo.
- Pagkabisado sa mga teknolohiya, diskarte at pamamaraan na naaayon sa bagong Federal State Educational Standards.
- Aktibong paglahok sa iba't ibang kompetisyon, kumperensya, workshop at seminar.
- Pag-unlad at kasunod na pagpapatupad ng mga bagong indibidwal na programa sa pagpapaunlad para sa mga mag-aaral (bilang panuntunan, kasama ang mga magulang).
- Pagpaplano at pagsasagawa ng mga aralin sa bago o mas malawak na format (halimbawa, isang guided tour).
- Pagkabisado sa mga espesyal na teknolohiya at ang kanilang karagdagang aplikasyon upang maipatupad ang mga gawain sa pagwawasto at pagpapaunlad.
- Paglikha ng pinakamainam na kondisyon para sa pagsisiwalat ng mga indibidwal na kakayahan ng mga mag-aaral, na nag-aambag sa pagbuo ng mga independiyenteng kasanayan sa pag-aaral sa kanila, gamit ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon para dito.
Siyempre, halimbawa lang ito. Ang mga planong sumasalamin sa propesyonal na pag-unlad ng mga guro sa bokasyonal na edukasyon (pati na rin sa pangkalahatan, pangalawang espesyal, atbp.) ay kadalasang mas detalyado. At bago ang mga ito ay pinagsama-sama, ang isang masusing pagsusuri ng mga layunin, layunin, aspeto ng pagtuturo, gayundin ang mga personal na resulta at mga nagawa ng guro ay isinasagawa.
Katatagan at katatagan
Marami ang nasabi sa itaas tungkol sa mga tampok ng propesyonal na pag-unlad ng isang modernong guro. Ngayon kailangan nating tumuon sa mga indibidwal na katangian, kung saan ang presensya nito ay nagpapakilala sa isang guro bilang isang tunay na espesyalista.
Ang katatagan at pagpipigil sa sarili ay susi sa kanila. Kailangang laging manatiling kalmado ang guro, panatilihing kontrolado ang kanyang damdamin, hindi bigyan ng kalayaan ang pag-uugali. Sa silid-aralan, ang guro ay dapat maging optimistiko, masayahin at masayahin, ngunit hindi masyadong nasasabik.
Kung wala ang mga katangiang ito, imposible ang pagbuo ng propesyonal na aktibidad ng isang guro. Dahil ang pagtuturo mismo ay isang globo na puno ng tensiyonado na mga sitwasyon at mga kadahilanan na nauugnay sa posibilidad ng pagtaas ng emosyonalidad. Samakatuwid, hindi magagawa ng isang tao nang walang pasensya, taktika, pagpaparaya, katwiran at pagpapanatili sa aktibidad na ito.
Konsensya
Sa pakikipag-usap tungkol sa pag-unlad ng mga propesyonal na katangian ng isang guro, dapat nating bigyang pansin ang konsepto ng konsensya. Sa kasong ito, ang ibig naming sabihin ay ang subjective na kamalayan ng guro sa kanyang responsibilidad at tungkulin sa kanyang mga mag-aaral, na pumukaw sa pangangailangang kumilos alinsunod sa mga pamantayan ng etika sa pagtuturo. Pagkatapos ng lahat, dito isinilang ang propesyonal na dedikasyon.
Kabilang din dito ang konsepto ng pedagogical justice. Sinasalamin nito ang layunin na saloobin ng guro sa bawat mag-aaral. Ang isang tunay na espesyalista ay hindi hinahati ang mga mag-aaral sa mga paborito at lahat ng iba pa. At kung ang ilang mga mag-aaral ay pumukaw ng pakikiramay, kung gayon hindi ito nakakaapektopagsusuri ng kanilang pag-unlad.
Dalal at etika
Pagtalakay sa paksa ng pagbuo ng mga propesyonal na kakayahan ng isang guro, dapat din nating banggitin ang mga konseptong ito. Ang karangalan sa kasong ito ay nagtatalaga ng ilang mga kinakailangan para sa pag-uugali ng guro, hinihikayat sa ilang mga sitwasyon na kumilos alinsunod sa propesyon at katayuan sa lipunan.
Pagkatapos ng lahat, ang kayang bayaran ng isang ordinaryong tao ay hindi palaging makukuha ng isang guro. Ang panlipunan at propesyonal na tungkulin na kanyang ginagampanan ay nagtatalaga ng mga espesyal na pangangailangan para sa moral na katangian at antas ng kultura. Kung ibinababa ng isang guro ang antas, hindi lang niya ipapahiya ang kanyang sarili, ngunit magdudulot din siya ng pagkasira ng saloobin ng lipunan sa propesyon at sa iba pang mga kinatawan nito sa pangkalahatan.
Sa mga kondisyon ng propesyonal na pag-unlad ng isang guro, ang etika ay may mahalagang papel din. Ito ang pangalan ng pagkakasundo ng pag-uugali, kamalayan at moral na damdamin ng guro, na makikita sa lahat, ngunit lalo na sa pakikipag-usap (sa mga mag-aaral, magulang, kasamahan).
Mga Kundisyon
Ang lahat ng nasa itaas ay maliit lamang na bahagi ng kung ano ang may kinalaman sa personal at propesyonal na pag-unlad ng isang guro. Tunay na napakataas ng pangangailangan sa mga guro sa modernong mundo. At siyempre, para makayanan nila ang walang katapusang listahan ng mga obligasyon, kailangan nilang magbigay ng mga naaangkop na kondisyon.
Propesyonal na pag-unlad ng personalidad ng isang guro ay imposible kung wala ang kanyang walang sawang pagnanais na makisali sa aktibidad na ito. Ngunit ito ay isang panloob na kondisyon. Kasama sa panlabas ang:
- Materyal at moral na pagpapasigla ng mga nagawa.
- Isang magandang acmeological na kapaligiran.
- Isang panlabas na paniniwala sa tagumpay ng guro.
- Patuloy na suporta para sa guro sa bawat yugto ng kanyang propesyonal na paglalakbay.
- Pag-update ng nilalaman ng bokasyonal na edukasyon alinsunod sa bilis ng pagbabago ng kapaligiran.
- Tulong sa pagsasakatuparan ng pedagogical creativity.
- Pagganyak sa pag-unlad ng isang institusyong pang-edukasyon, tumuon sa kaunlaran nito.
- Pagbibigay ng mga pagkakataon para sa propesyonal na tagumpay (sa lahat ng guro nang walang pagbubukod).
Ang lahat ng ito ay hindi lamang nakakaapekto sa pag-unlad ng propesyonal na kapanahunan ng guro. Kapag ang estado ay nagbibigay sa mga guro ng mga kondisyon para sa kanilang trabaho, naiintindihan nila na gumagawa sila ng talagang makabuluhang gawain na pinahahalagahan sa lipunan.
Konklusyon
Siyempre, marami pang salik sa pag-unlad ng propesyunal ng isang guro. Ngunit bilang buod, narito ang mga katangian at tampok na dapat taglayin ng isang taong gustong sumali sa aktibidad na ito at pagbutihin pa ito:
- Trend sa pamumuno.
- Mataas na kaalaman, mahusay na binigay na pananalita.
- Ang kakayahang idirekta ang lahat ng iyong katangian para makamit ang mga layunin sa pagtuturo.
- Hyperthymia.
- Aktibidad sa lipunan, ang pagnanais na mag-ambag sa paglutas ng mga problemang nauugnay sa aktibidad ng pedagogical.
- Balanse at malakasuri ng nervous system.
- Ang pagnanais na makatrabaho ang mga bata, na nakakakuha ng espirituwal na kasiyahan mula rito.
- Ang kakayahang isaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng mga mag-aaral.
- Demanding (sa iba at sa iyong sarili).
- Ang kakayahang magtakda at malinaw na bumalangkas ng mga layunin.
- Pagiging tumugon at kabaitan.
- Ang kakayahang mabilis na gumawa ng mga tamang desisyon sa matinding mga kondisyon.
- Inayos.
- Pagtitiwala sa sarili.
- Tendency sa demokratikong istilo ng komunikasyon.
- Sapat na pagpapahalaga sa sarili.
- Walang salungatan.
- Makipagtulungan.
Anumang programa sa pagpapaunlad ng propesyunal ng guro ay kakabisado ng isang taong may mga katangiang ito. Kasabay nito, ang isang mahusay na guro ay hindi kailanman magiging isa na may mga sumusunod na katangian:
- Paghihiganti.
- Partiality.
- Distraction.
- Hindi balanse.
- Yabang.
- Walang prinsipyo.
- Iresponsable.
- Incompetence.
- Tendency sa pag-atake.
- Aggressiveness.
- Bastos.
At siyempre, ang pangunahing "contraindication" sa pagtuturo ay ang katamaran. Oo, ang propesyon ng isang guro ay lubhang sosyal, at karamihan sa mga nasabi ay partikular na nauugnay sa moral, espirituwal na aspeto. Ngunit ang isang taong tamad na ayaw umunlad ay hindi kailanman magiging isang mahusay na guro. Hindi niya talaga maituturo sa kanyang mga mag-aaral ang isang bagay na kapaki-pakinabang at talagang kailangan. Ngunit ito ang esensya ng aktibidad ng pedagogical.
