Praktikal sa bawat koponan ay may mga bata na nangangailangan ng espesyal na atensyon, at ang mga batang ito ay hindi palaging may kapansanan sa pisikal. Posible rin ang hitsura ng isang batang may kapansanan sa intelektwal. Mahirap para sa gayong mga bata na matutunan ang programa sa isang pangkalahatang batayan, madalas silang nahuhuli sa pag-aaral at nangangailangan ng mga indibidwal na aralin sa kanila. Iyan mismo ang pag-uusapan natin sa mga batang may kapansanan sa intelektwal sa artikulong ito.
Pagpapakita ng sakit
Ang mental retardation ay isang sakit na hindi agad matukoy sa pagsilang. Ang mga unang pagpapakita nito ay nagiging kapansin-pansin kapag ang sanggol ay pumunta sa kindergarten, at sa ilang mga kaso kahit na mamaya. Ngunit kung ang pinsala sa utak ay talagang malakas, maaari mong mapansin ang mga makabuluhang pagkaantala sa pag-unlad sa mga unang taon ng buhay ng sanggol. Perokung pinag-uusapan natin ang tungkol sa mental retardation, ito ay pangunahing nagpapakita ng sarili sa edad na ng paaralan.
Ngayon halos 90% ng mga bata na na-diagnose na may mental retardation ay na-diagnose na may mild mental retardation. Ang mga maliliit na pagkaantala ay maaaring mapansin kahit na sa kindergarten, ngunit posible na tumpak na maitatag ang diagnosis lamang pagkatapos pumasok sa paaralan. Mayroong tatlong yugto ng mental retardation, bawat isa ay may sariling katangian. Pag-uusapan natin ito mamaya.
Mid mental retardation
Ang pakikipagtulungan sa mga batang may kapansanan sa intelektwal ay maaari lamang magsimula pagkatapos mong magkaroon ng kumpletong larawan ng kanyang kalagayan. Kaya, kung mayroon kang isang bata na may mahinang mental retardation sa harap mo, kung gayon ang pakikipagtulungan sa kanya ay magiging simple. Siya ay bihirang magkaroon ng mga problema sa pakikipag-usap sa isang grupo ng mga kapantay; ang gayong mga bata ay maaaring matuto ng materyal sa kanilang sarili, ngunit hindi sa parehong lawak ng karamihan sa mga bata. Ngunit sa kabila nito, pumapasok sila sa mga regular na klase sa mga paaralang pangkalahatang edukasyon. Sa paglipas ng buhay, ang diagnosis na ito ay hindi napupunta kahit saan, ngunit ang mga tao ay maaaring mabuhay ng isang normal na buhay, magtrabaho sa isang negosyo, magkaroon ng mga kaibigan at pamilya. Marahil kung minsan ay mangangailangan sila ng tulong sa labas, ngunit matutulungan sila ng malalapit na tao nang walang paglahok ng mga espesyalista.
Moderate mental retardation
Ang nasabing diagnosis ay ginawa lamang sa sampung porsyento ng mga bata na may mga kapansanan sa intelektwal. Ang mga tampok ng mga batang may kapansanan sa intelektwal sa antas na ito ay maaaring makita kahit na sa edad na preschool. Kapag oras na para pumasok sa paaralan(humigit-kumulang anim o pitong taon), ang katalinuhan ng batang ito ay tumutugma sa dalawa o tatlong taong gulang. Samakatuwid, ang mga naturang bata ay hindi ipinapadala sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon.
Kadalasan ang diagnosis na ito ay sinusunod sa mga batang may Down syndrome. May kakayahan silang mamuhay nang normal, makipag-usap sa ibang tao, ngunit dapat silang nasa ilalim ng patuloy na pangangasiwa upang gabayan siya ng isang may sapat na gulang. Ang pag-unlad ng mga batang may kapansanan sa intelektwal sa antas na ito ay medyo mabagal, at halos wala silang oras upang makabisado ang kurikulum ng paaralan para sa ikalawang baitang. Sa pagdadalaga, nahihirapan din sila, dahil mahirap para sa mga bata na matutunan ang mga pamantayan ng moralidad at mga tuntunin ng pag-uugali, bilang isang resulta kung saan may mga malubhang problema kapag nakikipag-usap sa mga kapantay.
Malubhang retardasyon sa pag-iisip
Ito ang pinakabihirang diagnosis sa lahat. Ito ay ibinibigay sa tatlo o apat na porsyento lamang ng mga bata na may mga kapansanan sa intelektwal. Ang mga unang pagpapakita ay mapapansin na sa mga unang buwan ng buhay, dahil kahit na ang isang tao na walang espesyal na edukasyon ay maaaring makakita ng ilang mga anomalya sa pag-unlad. Ang mga batang ito ay natututo ng lahat nang mas huli kaysa sa iba. Mas mahirap para sa kanila na matutong umupo, pagkatapos ay gumapang at maglakad, ang paggamit ng palayok ay palaging isang mahirap na yugto ng kaalaman. Walang ganap na masasabi tungkol sa kakayahang magsalita, dahil tumatagal ng ilang taon para sa isang bata na maipahayag nang mas malinaw ang kanyang mga iniisip. Mayroon ding mga problema sa pisikal na pag-unlad, may mga malubhang problema sa kalusugan.
Nakakatakot, ngunit isang batang may ganitong antas ng kapansanankatalinuhan lamang sa pamamagitan ng ikalabindalawang taon ng buhay ay maaaring nakapag-iisa na bumuo ng isang pangungusap ng dalawa o tatlong salita. At sa labinlimang gulang, ang isang batang lalaki o babae na may malubhang mental retardation ay may katalinuhan ng anim na taong gulang.
May isa pang diagnosis na nangyayari sa isang porsyento lamang ng mga bata - ito ay isang malalim na mental retardation, na nagiging kapansin-pansin kahit sa mga bagong silang. Ang mga batang ito ay may hindi lamang mental, kundi pati na rin ang mga pisikal na pathologies. Kinakailangan na magsagawa ng maraming aktibidad kasama ang mga batang may kapansanan sa intelektwal sa antas na ito, para lamang turuan silang humawak ng kutsara, umupo nang tuwid, at alagaan ang kanilang sarili. Ito ay tumatagal ng higit sa isang taon.
Mga sanhi ng sakit
Imposibleng ganap na pangalanan ang lahat ng dahilan kung bakit lumilitaw ang ganitong uri ng diagnosis. Gayunpaman, ang mga pinakakaraniwang kailangan mo pa ring malaman:
- Ang problemang ito ay maaaring sanhi ng iba't ibang genetic na sakit.
- Siyempre, heredity.
- Marahil ay may ilang mga paglabag sa panahon ng intrauterine development, na nagdulot ng ganitong mga kahihinatnan.
- Kadalasan ang ganitong diagnosis ay nangyayari sa mga bata na ipinanganak ng isang ina pagkatapos ng apatnapu't limang taon.
- Hindi kanais-nais na pagbubuntis.
- Maaaring masugatan ang sanggol sa panganganak.
- Maaaring may iba't ibang pamamaga sa mga lamad ng utak, na hindi maiiwasang magdulot ng katulad na mga kahihinatnan.
- Maaaring magkaroon ng kapansanan sa intelektwal bilang resulta ng isang bata na dumaranas ng malubhang pinsala sa ulo habang napakabata pa.
Development
Ang isang malusog na bata mula sa pagsilang ay nagsimulang tuklasin ang bago at kahanga-hangang mundong ito. Nagsisimula siyang maramdaman ang lahat, tikman ito, sinusuri ang lakas ng mga bagay. Sa ganitong paraan lamang matatanggap ng bata ang lahat ng impormasyong kailangan niya tungkol sa mundo kung saan niya matatagpuan ang kanyang sarili. Hindi lihim na binibigkas niya ang unang mulat at naiintindihan na mga salita sa edad na isa at kalahati o dalawang taon. May isang tao nang kaunti mamaya o mas maaga, ngunit ang average ay ganoon lang.
Tungkol naman sa pag-unlad ng mga batang may kapansanan sa intelektwal, dumaan sila sa lahat ng mga yugtong ito sa ibang pagkakataon, depende sa anyo kung saan ipinahayag ang paglabag na ito. Wala silang pinagkaiba sa kanilang mga kaedad, dahil interesado rin sila sa mga laruan at mga laro sa labas. Ito ay lalong madaling makipag-usap sa mga batang may kaparehong edad na may mahinang mental retardation. Kung makakahanap sila ng mga kaibigan para sa kanilang sarili, at hindi ito napakahirap, ganap silang makakasali sa koponan at maaari pa nga silang maging mga kinikilalang lider doon.
Edukasyon at pagsasanay
Ang pagpapalaki ng mga batang may mga kapansanan sa intelektwal ay minsan ay maaaring maging mahirap at mapaghamong, ngunit sa pinakamahusay na pagsisikap, maaari itong maging isang nakakatakot na gawain.
Ang unang bagay na nagdudulot ng kahirapan sa mga batang may ganitong diagnosis ay ang pagsasalita. Napakahirap para sa kanila na matutong magsalita, kaya kadalasan kailangan nilang gumamit ng iba't ibang mga kilos upang maipaliwanag lamang kung ano ang gusto o ayaw nila. Ang problemang ito ay lubos na nagpapakumplikado sa kanilang pandiwangkomunikasyon, ay hindi nagpapahintulot sa iyo na makipag-ugnayan sa mga kapantay.
Tulad ng nabanggit na, maaaring mahirap para sa gayong mga bata na makahanap ng mga kaibigan, dahil hindi nila laging naiintindihan kung ano ang pinag-uusapan ng ibang mga bata, kung ano ang sinusubukan nilang makuha mula sa kanila. Dahil dito, maaari silang manatiling mag-isa, hindi makilahok sa iba't ibang mga laro sa labas, dahil, dahil sa kanilang mga kakayahan sa intelektwal, hindi nila maintindihan ang mga patakaran ng laro.
Malalaking kahirapan ang maaaring lumitaw sa proseso ng pag-aaral. Pagkatapos ng lahat, sa mga bata, hindi lamang ang kakayahang magparami ng impormasyon ay nilabag, kundi pati na rin ang kakayahang i-assimilate ito. Ang kanilang pag-iisip ay hindi gaanong nabuo, hindi nila maaaring makabisado ang lahat ng materyal na ibinibigay sa paaralan, tulad ng ibang mga bata. Samakatuwid, kadalasan ay inililipat sila sa indibidwal na pagsasanay, at nakikipagtulungan sa kanila ang mga guro ayon sa isang espesyal na programa.
Learning Capacity
Ang mga bata na na-diagnose na may "mental retardation" ay maaaring mag-aral nang mabuti sa isang komprehensibong paaralan at matutunan ang lahat ng materyal na ipinakita. Oo, hindi ito ganap na maaasimil at, marahil, hindi kaagad, ngunit ang mga resulta ng pag-aaral ay magiging. Madali silang makapagtatag ng pakikipag-ugnayan sa mga kapantay, makakahanap ng mga kaibigan sa pangkat ng mag-aaral. Gayunpaman, tanging ang mga batang may mahinang mental retardation ang may ganitong pagkakataon. Ang mas malalang uri ng retardation ay may sariling katangian.
Ang mga batang may katamtaman hanggang malubhang pagkaantala ay pumapasok sa mga espesyal na paaralan o nag-aaral sa bahay.
Para sa unang kategorya ng mga bata, silamahusay sila sa paaralan, ngunit ang kanilang tagumpay ay higit sa lahat ay nakasalalay sa guro mismo, sa kanyang kakayahan na wastong bumuo ng isang aralin at magbigay ng impormasyon. Ang guro sa kindergarten at ang guro ng paaralan ay dapat na maunawaan na ang batang ito ay nangangailangan ng espesyal na atensyon at diskarte. Hindi lihim na nararamdaman ng mga bata ang lahat, at ang mga batang may ganoong diagnosis ay lalong sensitibo.
Kapag nag-aaral sa isang team ng paaralan, dapat silang makakita ng suporta mula sa isang nasa hustong gulang na dapat purihin sila para sa pinakamaliit na tagumpay. Kung hindi, malalaman ng bata na hindi siya makakagawa ng anumang mga gawain, magkakaroon siya ng takot at isang pakiramdam ng kawalan ng kakayahan. Kung ipinakita ng guro ang kanyang negatibong saloobin sa naturang bata, pagkatapos ay mauunawaan niya kaagad na walang sinuman ang kailangan dito, sumuko at huminto sa pagsulong. Hindi siya magtatagumpay kahit sa mga gawaing kaya niyang gawin.
Ano ang dapat gawin ng mga magulang?
Maraming ina, nang marinig ang diagnosis ng kanilang anak, ay naghahangad na ganap na ihiwalay siya sa labas ng mundo. Natatakot sila na baka asarin siya o masaktan, na siya ay "nababalisa" at walang silbi. Bilang resulta, kahit na ang mga batang may mahinang mental retardation ay madalas na nananatiling homeschool o sa isang espesyal na paaralan. Hindi ito dapat gawin kung walang seryosong mga kinakailangan.
Sa kabaligtaran, kailangan mong subukang makihalubilo sa sanggol, ipadala siya sa hardin, pagkatapos ay sa isang regular na paaralan. Kaya matututo siyang makipag-usap sa mga tao, mauunawaan niya na siya ay parehong tao tulad ng iba. Ngunit dito kailangan mong mag-ingat at mas mabuting kumunsulta sa PMPK psychologist. Pagkatapos ng lahat, kung ang sanggol ay may malubhang lags, kung gayonmay panganib na mahiwalay siya sa team, at magkakaroon ito ng malubhang kahihinatnan para sa kanyang mental state.
Kaya, tandaan na ang pagtuturo sa mga batang may kapansanan sa intelektwal sa isang regular na paaralan ay posible, ngunit pagkatapos lamang ng paunang pagsusuri at konsultasyon sa isang espesyalista.
Mga paraan ng pagtatrabaho
Imposibleng sabihin nang eksakto kung anong mga programa ang kailangan para sa mga batang may kapansanan sa intelektwal, dahil dito ang lahat ay puro indibidwal na tinutukoy. Gayunpaman, maaari kang magbigay ng pangkalahatang payo at rekomendasyon sa paghahanda ng mga naturang programa.
Mga pagsasanay sa motor
Ang ganitong mga ehersisyo ay kailangan upang palakasin ang kamay, bumuo ng mga kasanayan sa motor ng mga kamay. Bilang mga pantulong na materyales, ang mga espesyalista ay gumagamit ng plasticine o luad, kung saan, kasama ang bata, sila ay naglilok ng ilang mga numero. Madalas din sa silid-aralan mayroong isang maliit na bola ng goma na maaaring aktibong pisilin ng bata. Para sa pag-unlad ng mga kasanayan sa motor, maaari mong ialok ang bata na kalasin ang iba't ibang mga buhol, butas ang karton. Gustung-gusto ng mga bata na ikonekta ang mga tuldok, kung saan nakuha ang magagandang mga guhit, na maaaring maipinta kahit na. Magiging lubhang kapaki-pakinabang din ang isang mosaic sa mga ganitong klase, maaari kang makabuo ng iba't ibang finger gymnastics.
Orientasyon sa espasyo
Isa ring napakahalagang punto sa pagtuturo sa isang batang may kapansanan sa intelektwal. Dapat niyang matukoy ang kanan at kaliwa hindi lamang sa kanyang sarili, kundi pati na rin sa kanyang salamin, iba't ibang tao at bagay sa buhay at sa mga larawan. Kailangang turuan ang mga bata na mag-navigatemga eroplano. Upang gawin ito, inaalok siya ng isang regular na sheet ng papel, kung saan naglalagay siya ng iba't ibang mga marka depende sa mga tagubilin ng guro: kanan, itaas, kaliwa, ibaba. Ang memorya at abstract na pag-iisip ay sinanay din dito. Maaari mong anyayahan ang sanggol na alalahanin ang larawan, at pagkatapos ay pagsama-samahin ito mula sa puzzle mula sa memorya.
Ang pagguhit ay kapaki-pakinabang para sa pagbuo ng ganap na lahat ng uri ng pag-iisip. Ang pagmomodelo, pagdidisenyo ng iba't ibang mga modelo, paggawa ng mga appliqués ay kasama rin dito. Ang aktibidad ng mga batang may kapansanan sa intelektwal dito ay naglalayong maunawaan ang mundo sa labas, natututo silang ilarawan ang kanilang nakikita sa papel, nabubuo ang kanilang abstract na pag-iisip.
Mga pangkalahatang rekomendasyon
Ang mga klase ay hindi kailanman maaaring isagawa sa katahimikan, dahil kasama ng aktibidad na nagbibigay-malay, ang bata ay dapat na makabisado sa pagsasalita, matutong bumalangkas ng kanyang mga pahayag, magkomento sa lahat ng kanyang ginagawa. Kung magpasya kang gumawa ng remedial na gawain sa tulad ng isang sanggol, pagkatapos ay maging handa para sa katotohanan na ang mga klase na inihanda mo ay dapat na idinisenyo upang bumuo ng buong pagkatao mula sa lahat ng panig, at hindi lamang sa ilang mga kasanayan. Ang gawaing pagwawasto sa mga batang may kapansanan sa intelektwal ay isang mahaba at maingat na gawain. Ang tagumpay dito ay naghihintay lamang sa guro na talagang buong-buo ang pagbibigay ng sarili sa negosyong ito, at hindi lamang nakakakita ng paraan para kumita.
