Ngayon, ang edukasyon ay naglalayon sa komprehensibong pag-unlad ng mga mag-aaral, upang sa hinaharap ay lumaki sila hindi lamang isang mabuting mamamayan, kundi isang taong may malaking titik. Gayunpaman, ang prosesong ito ay medyo kumplikado at matinik, dahil lahat tayo ay magkakaiba, at ang edukasyong masa sa mga institusyong pang-edukasyon ay nagpapahiwatig ng isang komprehensibong "pagpapantay". Marahil, sa sandaling ang gayong pamamaraan ay naging matagumpay, ngunit sa pag-unlad ng lipunan sa ika-21 siglo, ito ay ganap na hindi nararapat. Dapat ding bigyang-diin ang kahalagahan ng pagsubaybay sa proseso ng pag-unlad. Sa kanyang sarili, ang isang tao sa mga unang taon ng kanyang buhay ay parang plasticine. Anong uri ng "hugis" ng mundo sa paligid niya ang nabulag, kaya siya ay mabubuhay. Nauunawaan nating lahat na sa yugtong ito, ang pag-unlad ng bawat isa ay maaaring umabot sa isang dead end o daloy sa isang ganap na naiibang direksyon.
Saan pinangangalagaan ang damdamin ng mga bata?
Napakaraming psychologist na may iba't ibang kwalipikasyon, na sa paanuman ay kasangkot sa proseso ng pagsasanay sa mga tao sa edad ng mag-aaral o paaralan, ang nagsasabi na napakakaunting oras ang inilaan sa pagbuo ng mga damdamin. Naturally, ang pangunahing gawain ng paaralan ay nakasalalay sa edukasyon ng mga bata, ngunit ang edukasyon ng mga pandama ay hindi gaanong mahalaga. Pagkatapos ng lahat, direkta sa pamilyaang bata ay para sa isang napakaikling panahon. Ang lahat ng kanyang pag-unlad ay nagmumula sa kanyang aktibidad sa buhay sa bilog ng kanyang mga kapantay, isang uri ng mini-society. Sa kapaligirang ito, dapat niyang lubos na kilalanin ang mga damdaming iyon na magiging kapaki-pakinabang sa kanya sa hinaharap at nag-oorganisa sa kanya bilang isang tao, bilang isang tao. Siyempre, ang pagpapalaki ng damdamin ng bata ay nagsisimula sa bahay, ito ay isang uri ng batayan, ngunit natatanggap niya ang bahagi ng leon ng kaalaman sa paaralan. Kailangan mong maunawaan na sa pamilya ang sanggol ay tumatanggap ng isang tiyak na balangkas para sa kanyang pag-unlad, sa batayan kung saan siya ay patuloy na bubuo ng lahat ng kanyang mga relasyon, damdamin at emosyon.
Ang konsepto ng moralidad at moral na damdamin
Imposibleng palakihin ang isang bata nang hindi isinasaalang-alang ang mundo sa paligid. Kung magtatagumpay ang ganitong proseso, mapupunta tayo sa hindi isang tao, ngunit isang pagkakahawig ni Mowgli, na hindi mauunawaan ang kanyang kahalagahan para sa lipunan. Kaya, ang buong proseso ng edukasyon ay dapat na naglalayong turuan ang mga damdaming moral.
Marami ang hindi nakakaunawa kung ano ang eksaktong ibig sabihin ng terminong ito. Bukod dito, hindi lahat ng psychologist ay maaaring ipaliwanag ang kahulugan nito. Ang mga damdaming moral ay isang tiyak na bilang ng mga damdamin na nabuo batay sa pakikipag-ugnayan ng isang tao at sa panlipunang kapaligiran kung saan siya nabubuo. Ang ganitong mga damdamin ay tiyak na kapaki-pakinabang sa konteksto ng lipunan. Ang mga ito ay nabuo batay sa mga kaugaliang moral na lumalabas mula sa mga pamantayang panlipunan na umiiral.
Sense education system
Kapag pinag-uusapan natin ang tungkol sa moral na edukasyon, hindi natin maaaring balewalainang istruktura ng konseptong ito. Pagkatapos ng lahat, ang isang katulad na antas ng pag-unlad ng mga damdamin ay katangian ng estado. Sa madaling salita, ang estado ang dapat na interesado sa pagtuturo sa mga mamamayan na tatratuhin ang kanilang bansa nang may paggalang at sa gayon ay nakakaimpluwensya sa katatagan ng pulitika nito. Batay dito, maaari nating pag-usapan ang tungkol sa sistema ng edukasyon ng mga damdamin, na binubuo ng ilang mga elemento: humanismo, pagkamakabayan, responsibilidad. Ang lahat ng mga elementong ito ay pinagsama ng isang termino - moralidad. Dapat pansinin na ang mga konseptong ito ay hindi maaaring isaalang-alang na eksklusibo sa konteksto ng moralidad. Dapat silang lahat ay pag-aralan nang hiwalay upang magdala ng pinakapositibong resulta na posible.
Edukasyon ng humanismo sa tao
Ang edukasyon ng mga damdamin ay imposible nang walang hierarchy ng mga pangunahing elemento ng moral na sistema. Binubuo ito ng ilang mga antas, na nilikha upang i-streamline ang proseso ng pagtuturo ng mga damdaming moral hangga't maaari. Samakatuwid, ang edukasyon ng makataong damdamin ay ang pinakamababang antas na magaganap sa buong sistema ng moralidad. Sa pagsasalita ng humanismo, kinakailangang bigyang-diin ang katotohanan na ang isang malaking bahagi ng kanyang matagumpay na pagpapalaki ay nilalaro ng pamilya. Hanggang sa sandaling pumasok ang isang tao sa kapaligirang panlipunan, siya ay nasa kanyang pamilya. Doon niya natatanggap ang mga pangunahing kaalaman sa kanyang moral na pag-unlad. Dapat tandaan na sa murang edad ang isang bata ay maihahambing sa isang espongha. Literal na tinatanggap niya ang lahat ng itinuturo sa kanya ng kanyang mga magulang. Kung ang kalupitan ay nakaprograma sa yugtong ito,pagkatapos ay magiging malupit siya sa hinaharap. Samakatuwid, ang edukasyon ng mga damdamin sa mga preschooler ay higit na nakabatay sa humanismo.
Mga paraan para sa pagpapaunlad ng makataong damdamin
Maraming paraan upang maitanim sa isang bata ang sangkatauhan bilang isang pangunahing kahulugan ng kaugnayan sa mundo sa kabuuan. Sa kaibuturan nito, ang humanismo ay ang pagpapalaki ng isang taong magiging tapat at mapagmahal sa mga taong nakapaligid sa kanya. Ang lahat ng paraan ng makataong edukasyon ay nakabatay sa empatiya - ang kakayahang ilagay ang sarili sa lugar ng iba, maramdaman ang lahat ng kakaiba ng kanyang sitwasyon.
Mayroong ilang pangunahing pamamaraan para sa pagtuturo ng humanismo sa isang bata, katulad ng:
1) Pagpapakita ng pagmamahal sa bata mismo. Kapag nabuo ang isang tao sa isang kapaligiran ng pagmamahalan sa isa't isa at paggalang sa kanilang mga karapatan at damdamin, hindi niya susubukang ipahiya ang katulad na mga karapatan at damdamin ng ibang tao.
2) Ang isang napaka-epektibong paraan ay ang purihin ang bata para sa kanyang mabait na saloobin sa mundo sa paligid niya.
3) Hindi pagpaparaan sa mga negatibong pagpapakita ng bata sa ibang tao o sa mundo sa paligid niya (mga hayop, halaman).
4) Kailangang alalahanin ng mga nasa hustong gulang ang kanilang sariling pag-uugali sa paligid ng isang bata, dahil ginagaya sila ng mga bata sa halos lahat ng bagay.
Ang listahang ito ay hindi kumpleto at samakatuwid ay maaaring pahabain. Ngunit ang mga diskarteng ipinakita ay basic.
Pagpapalaki ng pakiramdam ng pagiging makabayan
Ang damdaming makabayan ang pangalawang link sa kadenaEdukasyong moral. Imposible ang antas ng edukasyong ito kung walang partisipasyon ang paaralan at ang mini-society, sa madaling salita, mga kaklase.
Ang damdaming makabayan ang pangunahing ugnayan sa pagitan ng isang tao at ng estado. Ang pagkakaroon ng pagkamakabayan sa isang tao ay nagpapahiwatig ng kanyang saloobin sa bansa kung saan siya ay may koneksyong sibil. Ang edukasyon ng ganitong uri ng damdamin ay kapaki-pakinabang para sa estado, dahil ito ang interesadong makakuha ng mga taong susunod sa umiiral na balangkas ng regulasyon. Ang buong klimang pampulitika ng bansa sa kabuuan ay magdedepende sa antas ng pagiging makabayan.
Ngayon, napakaliit na panahon ang ibinibigay sa makabayang edukasyon. Ang edukasyon ng damdaming makabayan ay dapat gawing batayan, at ito ay umiiral bilang karagdagan sa modernong sistema ng edukasyon. Ang isyu ng pagkamakabayan ay nilapitan lamang sa mga nagtatapos na klase sa mga aralin ng pagtatanggol sa Amang Bayan. Ang pamamaraang ito ay sa panimula ay mali, dahil ang proseso ng pagsasanay sa mga taong may damdaming makabayan ay dapat magsimula nang mas maaga. Upang magawa ito, dapat na buksan ang higit pang mga seksyon ng palakasan at makabayan, kung saan pag-aaralan ng mga kabataang babae at lalaki ang kasaysayan ng kanilang bansa, makisali sa tradisyonal na palakasan at masusubaybayan ang klimang pampulitika ng kanilang estado.
Pagkintal ng pakiramdam ng responsibilidad
Ang isang responsableng tao ay palaging ituturing ang kanyang bansa nang may malaking paggalang, gayundin ay magkakaroon ng makataong damdamin para sa mga taong nakapaligid sa kanya. Ang responsibilidad ay ang ratio ng salik na "Kaya ko" at "Kailangan ko". Kapag responsable ang isang tao, siyahindi lamang nauunawaan ang kahalagahan ng kanyang mga aksyon, ngunit handa rin na sagutin ang mga kahihinatnan nito. Ngunit ang responsibilidad ay dapat umunlad sa isang tao sa buong proseso ng buhay. Ito ay nangyayari na ang mga tao ay maaaring maging responsable sa iba, ngunit walang ganitong pakiramdam sa kanilang kalusugan.
Paano bumuo ng responsibilidad?
Ang pananagutan ay isang kasanayang panlipunan ng tao. Nakukuha ito sa pamamagitan ng komprehensibong pag-unlad at edukasyon. Ang mga magulang ay may mahalagang papel sa pagbuo ng responsibilidad sa isang bata. Inilatag nila ang pundasyon ng damdaming ito mula sa isang maagang edad. Gayunpaman, bilang karagdagan sa mga magulang, ang paaralan, mga club sa palakasan at iba pang mga grupong panlipunan kung saan bubuo ang bata ay may mahalagang papel din. Ito ang dahilan kung bakit pinapayuhan ng maraming psychologist na magpadala ng mga bata sa lahat ng uri ng mga lupon, dahil hindi lamang nila inilalagay ang mga espesyal na kasanayan, kundi pati na rin ang iba pang mga pakiramdam na kapaki-pakinabang sa lipunan.
Resulta
Kaya, ipinakita ng artikulo ang mga katotohanan kung paano kapaki-pakinabang ang pag-unlad ng lipunan para sa isang tao at sa kanyang kinabukasan. Ang istraktura ng moral na pag-unlad ay ipinakita din, na tumutulong sa pagbuo ng bata mula sa punto ng view ng kanyang panlipunang benepisyo. Napatunayang posible ang mga damdamin sa antas ng pamilya at paaralan.
