Ang Japanese Language Proficiency Test (JLPT o Nihongo noreku shiken) ay inaalok ng lokal na pundasyon, mga palitan ng edukasyon at mga serbisyo ng bansang ito (dating International Education Association) mula noong 1984. Ito ay itinuturing na pinaka-maaasahang paraan ng pagtatasa at pagpapatunay ng antas ng kaalaman para sa mga hindi katutubong nagsasalita. Kaagad pagkatapos ng pagbuo ng pagsubok, ang Noreku shiken ay ginamit lamang ng halos 7,000 katao. Noong 2011, mayroon nang 610,000 katao ang kumukuha ng pagsusulit, na ginagawang ang JLPT ang pinakamalaking pagsusulit sa wikang Hapon na isasagawa sa anumang bansa.
Kasaysayan ng pag-unlad
Habang dumami ang bilang ng mga kandidato para sa pagsubok sa paglipas ng panahon, lumawak ang interpretasyon ng mga resulta ng JLPT mula sa pagsukat ng mga kasanayan sa wika hanggang sa pagtatasa na kinakailangan para sa promosyon. Ginagamit din ito bilang isang anyo ng kwalipikasyon. Ang mga mungkahi para sa pagpapabuti ng pag-uugali at paghahanda ng Noreku shiken ay isinumite ng mga interesadong tao sa buong mundo.
Upang matiyak na ang JLPT ay palaging napapanahon at tumpak,ipinakilala ng mga nagpapatupad na organisasyon ang isang binagong bersyon ng pagsubok noong 2010. Ang bagong pagsusulit na ito ay lubos na sinasamantala ang pinakahuling pananaliksik sa Japanese pedagogy at ipinapakita ang napakaraming data na naipon mula noong inilunsad ito mahigit 25 taon na ang nakalipas.
Mga layunin at organisasyon
Ang Nihongo noreku shiken ay ginanap sa buong mundo para tasahin at patunayan ang kahusayan sa wikang Hapon para sa mga hindi katutubong nagsasalita.
Sa labas ng bansa, isinasagawa ng foundation ang pagsubok sa pakikipagtulungan sa mga lokal na institusyon. Sa Japan, ang pagsusulit ay pinangangasiwaan ng iba't ibang organisasyong pang-edukasyon.
Ang mga sertipiko ng Noreku shiken ay nagbibigay ng maraming benepisyo, halimbawa, ang mga ito ay isang uri ng akademikong kredito, tulong sa sertipikasyon sa mga paaralan, at nagbibigay-daan sa iyong makakuha ng trabaho sa mga kumpanya.
Benefit ng pagsusulit sa Japan
Mga puntos na nakuha sa pagsubok ay nagbibigay ng mga benepisyo sa mga nagnanais na lumipat sa bansang ito.
Ang mga pumasa sa JLPT N 1 ay tumatanggap ng 15 puntos, N 2 - 10 sa ilalim ng sistema ng estado para sa pag-iipon ng mga preperensyal na serbisyo sa imigrasyon para sa mga highly qualified na dayuhang espesyalista. Ang mga taong may markang 70 pataas ay tumatanggap ng kaukulang benepisyo.
Mga Pangunahing Tampok
Ang pagsusulit ay nagbibigay-daan sa iyong matukoy ang antas ng kakayahang makipagkomunikasyon na kinakailangan upang maisagawa ang iba't ibang gawain.
Una sa lahat, ang Nihongo noreku shiken ay binibigyang-halaga hindi lamang ang mga itopangunahing kasanayan, tulad ng pagtukoy sa antas ng bokabularyo at gramatika ng wikang Hapon, ngunit gayundin ang kakayahang gamitin ang lahat ng ito sa totoong komunikasyon. Upang maisagawa ang iba't ibang pang-araw-araw na gawain na nangangailangan ng ilang mga kasanayan, ang parehong kaalaman sa teorya at ang kakayahang aktwal na gamitin ito ay kinakailangan. Kaya, sinusukat ng JLPT ang pangkalahatang kakayahan sa komunikasyon na may tatlong elemento:
- pagtukoy sa antas ng kasanayan sa wika;
- pagbabasa;
- nakikinig.
Lahat ng kasanayang ito ay bahagi ng paghahanda para sa Nihongo noreku shiken.
Pagsusuri
Sa kabila ng mga pagtatangka upang matiyak ang isang malinaw na pagkakasunud-sunod ng mga pagsubok, hindi maiiwasan na ang antas ng kahirapan sa parehong mga antas ay bahagyang naiiba sa bawat session. Ang paggamit ng "mga hilaw na marka" (batay sa bilang ng mga tamang sagot) ay maaaring humantong sa iba't ibang interpretasyon para sa mga indibidwal na may parehong kakayahan depende sa kahirapan ng mga pagsusulit. Sa halip na mga hilaw na marka, ang tinatawag na mga naka-scale na marka ay ginagamit kapag nagsasagawa ng Noreku shiken. Nakabatay ang system sa paraan ng pag-align at nagbibigay-daan sa iyong gawin ang parehong mga sukat anuman ang oras ng pagsubok.
Scale grades ay nagbibigay-daan sa JLPT na mas tumpak at patas na sukatin ang kasanayan sa wika sa panahon ng pagsusulit.
Ang tagumpay o pagkabigo sa mga pagsusulit ay hindi nagpapaliwanag kung paano magagamit ng mga mag-aaral ang Japanese sa totoong buhay. Para sa kadahilanang ito, nag-aalok ang Noreku shiken ng "JLPT Can-do Self-Assessment List" bilang isang sanggunian para sa pagbibigay-kahulugan sa mga resulta.pagsusulit.
Isang survey ang isinagawa na kinabibilangan ng mga item tungkol sa kung anong mga aktibidad ang posible para sa mga mag-aaral na gumagamit ng wikang Hapon. Humigit-kumulang 65,000 katao na kumuha ng Noreku shiken noong 2010 at 2011 ay nakibahagi sa pag-aaral na ito. Sinuri ang mga resulta at naghanda ng listahan batay sa mga natanggap na tugon.
Maaaring gamitin ito ng mga mag-aaral at sinuman bilang sanggunian upang magkaroon ng ideya kung ano ang magagawa ng matagumpay na mga mag-aaral sa kaalaman ng Japanese para sa pagsusulit sa antas ng Noreku shiken.
Mga antas ng kahirapan
Ang JLPT ay may limang antas: N 1, N 2, N 3, N 4 at N 5. Ang pinakamadali ay N 5 at ang pinakamahirap ay N 1. Ito ay dinisenyo upang sukatin ang kasanayan sa wikang Hapon nang lubusan, gaya ng hangga't maaari. May mga pagsubok na may iba't ibang kahirapan para sa bawat antas.
Sinusukat ng Nihongo noreku shiken 4 at 5 ang pangunahing pag-unawa sa Japanese sa silid-aralan (sa mga kurso sa wika). Tinutukoy ng N 1 at N 2 ang kasanayan sa pag-unawa sa wikang ginagamit sa malawak na hanay ng iba't ibang sitwasyon sa pang-araw-araw na buhay. Ang N 3 ay ang link sa pagitan ng N 1/ N 2 at N 4 /N 5.
Ang Linguistic competence na kailangan para sa JLPT ay ipinahayag sa mga aktibidad sa wika gaya ng pagbabasa at pakikinig. Ang kaalaman, kabilang ang bokabularyo at gramatika, ay kinakailangan din upang matagumpay na makumpleto ang mga aktibidad na ito.
Level N 1
WikaAng mga kakayahan sa yugtong ito ay kinakatawan ng kakayahang maunawaan ang wikang Hapones na ginagamit sa iba't ibang pagkakataon.
Ang antas ng pagbabasa ay tinutukoy ng kakayahang gumawa ng mga artikulo na naiiba sa lohikal na kumplikado at / o abstract na mga gawa sa iba't ibang paksa, halimbawa, pahayagan at kritikal na materyales, ang kakayahang maunawaan ang kanilang istraktura at nilalaman. Ginagamit din ang mga nakasulat na materyales na may malalim na kahulugan sa iba't ibang paksa. Determinado sa pamamagitan ng kakayahang sundin ang kanilang salaysay, pati na rin ang komprehensibong pag-unawa sa mga intensyon ng mga may-akda.
Ang antas ng pag-unlad ng kakayahan tulad ng pakikinig ay natutukoy sa pamamagitan ng kakayahang maunawaan ang mga materyal na iniharap sa bibig, tulad ng mga sunud-sunod na pag-uusap, mga ulat ng balita at mga lektura, na inihahatid sa natural na bilis sa iba't ibang mga kondisyon, tulad ng pati na rin ang kakayahang sundin ang mga ideya at maunawaan ang mga ito ng komprehensibong nilalaman. Isinasaalang-alang din nito ang kasanayan sa pag-unawa sa mga detalye ng mga ipinakitang materyales, tulad ng mga ugnayan sa pagitan ng mga taong kasangkot, mga istrukturang lohikal at iba pang pangunahing punto.
N 2
Ang antas ng kasanayan sa wika ay natutukoy sa pamamagitan ng kakayahang maunawaan ito sa pang-araw-araw na sitwasyon at iba't ibang pagkakataon, sa isang tiyak na lawak na tumutugma sa antas na ito ng pagsusulit.
Ang kasanayan sa pagbabasa ay natutukoy sa pamamagitan ng kakayahang gumawa ng mga materyal na nakasulat nang malinaw at malinaw sa iba't ibang paksa, tulad ng mga artikulo at komento sa mga pahayagan, magasin, simpleng pagpuna, ang kakayahang maunawaan ang nilalaman ng mga ito. Isinasaalang-alang din ang pagkakataong magbasa ng mga nakasulat na materyales sa mga pangkalahatang paksa at sundin ang mga ito.salaysay, tukuyin ang mga intensyon ng mga may-akda.
Ang pakikinig ay sumusukat sa kakayahang maunawaan ang mga oral na presentasyon, tulad ng mga sunud-sunod na pag-uusap at mga ulat ng balita na binabanggit sa halos natural na bilis sa pang-araw-araw na sitwasyon. Ang kakayahang maunawaan ang kanilang nilalaman ay ipinahayag. Sinusubukan din ang kakayahang tukuyin ang mga ugnayan sa pagitan ng mga taong kasangkot sa pag-uusap at ang mga pangunahing punto ng mga materyal na ipinakita.
Level 3
Ang kakayahan sa wika ay tinukoy bilang ang kakayahang maunawaan ang wikang Hapones na ginagamit sa pang-araw-araw na sitwasyon.
Natutukoy ang kasanayan sa pagbabasa sa pamamagitan ng pagsusuri sa kakayahang maunawaan ang mga nakasulat na materyales na may partikular na nilalamang nauugnay sa mga pang-araw-araw na paksa. Ang kakayahang makita ang buod na impormasyon tulad ng mga ulo ng balita sa pahayagan ay tinatasa din. Bilang karagdagan, ang kakayahang magbasa ng hindi masyadong kumplikadong mga teksto na nauugnay sa pang-araw-araw na mga sitwasyon ay nasubok, at upang maunawaan ang mga pangunahing punto ng nilalaman, kung mayroong ilang mga alternatibong parirala na makakatulong upang maunawaan ito.
Ang pakikinig ay sumusukat sa kakayahan ng isang tao na makinig at madama ang sunud-sunod na mga pag-uusap sa pang-araw-araw na sitwasyon, magsalita sa halos natural na bilis at ang kakayahang sundan ang nilalaman ng isang pag-uusap, gayundin upang makuha ang relasyon sa pagitan ng mga taong sangkot.
Ikaapat na hakbang
Nangangailangan ito ng kakayahang umunawa ng pangunahing Japanese.
Ang kakayahang magbasa ay nasusubok sa lawak kung saan maiintindihan ng isang tao ang mga sipi sa pamilyar, pang-araw-araw na mga paksang isinulat batay sapangunahing bokabularyo at kanji (mga hieroglyph). Sinusuri ng Noreku shiken ang antas ng pakikinig sa yugtong ito, tinutukoy ang kakayahang makinig at magsalin ng mga pag-uusap na nangyayari sa pang-araw-araw na buhay, at pag-unawa sa nilalaman ng mga ito sa ilalim ng kondisyon ng mabagal na pananalita.
Beginner Challenge
Sinusuri ng N 5 ang kakayahang maunawaan ang ilang pangunahing pariralang Japanese. Ang bilis at kalidad ng pagbabasa ay sinusubok sa pamamagitan ng kakayahang magparami at umunawa ng mga tipikal na expression at pangungusap na nakasulat sa hiragana, katakana (syllabary) at pangunahing kanji.
Ang pagsubok sa pakikinig ay sumusukat sa kakayahang makinig at maunawaan ang mga pag-uusap sa mga paksang regular na nangyayari sa pang-araw-araw na buhay at sa silid-aralan, pati na rin ang pagkolekta ng mga kinakailangang impormasyon mula sa mga maikling pag-uusap kung saan sila ay mabagal magsalita.