Ang isyu ng pag-unlad ng aktibidad na nagbibigay-malay ng mga preschooler at mas batang mga mag-aaral ay itinaas ng mga guro at tagapagturo na sa pagtatapos ng 70s ng ika-20 siglo. Ang problema ay dahil sa ang katunayan na ang mga bata ay dumating sa paaralan na hindi nakikita ang mundo sa kanilang paligid sa kabuuan. Ang mga unang baitang ay hindi makakonekta ng ilang mga akademikong disiplina upang mahanap ang sagot sa tanong na ibinigay ng guro. Sinimulan ng mga guro ang aktibong paghahanap ng mga paraan upang maalis ang ganoong problema, mula noon lumitaw ang mga pinagsama-samang klase sa institusyong pang-edukasyon sa preschool.
Isang pinagsamang diskarte sa pagtuturo sa mga preschooler
Sa kasalukuyan, muling itinataas ang paksa ng paglalapat ng pinagsamang diskarte sa edukasyong preschool. Ang Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation ay nagpatibay ng mga opisyal na resolusyon, ayon sa kung saan ang mga pinagsamang klase ayon sa Federal State Educational Standards ay dapat isagawa sa lahat ng kindergarten.
Kaugnayan ng diskarte
Ang kaugnayan ng naturang magkahalong klase ay nakasalalay sa katotohanan na ang pagkakaiba ng mga kasanayan ay natantomga manggagawang pedagogical sa mga diskarte sa paglikha ng isang perpektong modelo ng proseso ng edukasyon at edukasyon sa preschool. Ang anumang pinagsamang aralin sa senior group ng kindergarten ay naglalayong ihanda ang mga bata para sa buhay paaralan, na bumubuo ng maraming nalalaman na personalidad ng bata.
Sa pagkakaisa ng nilalaman ng edukasyon sa preschool
Ang
Synthesis ng iba't ibang agham ay nag-aambag sa pagpili, pare-parehong pamamahagi ng materyal na pang-edukasyon, ang paghahanap para sa magkakaugnay na mga lugar na pang-edukasyon, ang pagpili ng pinakamahalagang aspeto. Ang kurikulum ng isang pinagsama-samang aralin sa pederal na edukasyon ng estado ay nagsasangkot ng interdisciplinary na pagpapalitan ng kaalaman at kasanayan, kasama ang mandatoryong pagmuni-muni. Sa pagtatapos ng bawat aralin, ang guro ay tumatanggap ng puna, salamat kung saan sinusuri niya ang antas ng asimilasyon ng materyal ng mga mag-aaral, tinutukoy ang mga puntong iyon na kailangang suriing muli.
Anumang pinagsamang aralin sa senior group ng isang preschool na institusyon ay isinasagawa ayon sa abstract, na dapat sumunod sa lahat ng mga kinakailangan ng Federal Educational Standards. Bilang karagdagan sa pagtatakda ng isang triune na layunin - pang-edukasyon, pang-edukasyon, pagbuo - lahat ng mga kasanayan at kakayahan na dapat master ng isang bata sa panahon ng aralin ay nakasulat sa abstract. Ipinapahiwatig din nito ang mga nakaplanong resulta: pagsasanay, edukasyon.
Mga aspeto ng pinaghalong edukasyon sa preschool
Sa kanilang mga gawa, napansin ni G. F. Hegel, I. Ya. Lerner ang kaugnayan ng pagsasama-sama ng ilang sangay sa edukasyon ng mga preschooler. Buksan ang pinagsamang aralin sa nurseryAng paghahardin ay nagsasangkot ng pagpapakita sa madla ng mga kumplikadong kasanayan na nakuha ng mga mag-aaral. Sa kurso ng naturang mga klase, ang bata ay nagkakaroon ng malikhaing sosyo-kultural na karanasan, natututo siyang ilipat ang impormasyong natanggap sa aralin sa iba't ibang sitwasyon sa buhay.
Ang pamamaraang ito ay kailangan para sa pagbuo ng emosyonal at pagpapahalagang saloobin ng bata sa mga taong nakapaligid sa kanya, wildlife.
Anumang pinagsamang aralin sa pangkat ng paghahanda ay kailangan para sa maayos na pag-unlad ng pagkatao ng bata.
Ano ang mga pangunahing aspeto ng early childhood education?
Ang kaalamang natamo sa panahon ng aralin ay nakakatulong sa pag-format ng siyentipikong pananaw sa mundo ng mga preschooler. Ang isang pinagsamang aralin sa pangkat ng paghahanda ay nag-aambag sa paghahanap para sa sariling solusyon, nagtuturo sa bata na "responsable" para sa kanyang mga aksyon. Nakikita ng mga bata ang kanilang sarili bilang mga aktibong kalahok sa mga naturang aktibidad, natututong magtrabaho sa mga grupo.
Mga Aktibidad
Ang mga seksyon ng programa na naaprubahan sa bawat institusyong pang-edukasyon sa preschool ay naglalayong paunlarin ang aktibidad ng pag-iisip ng mga bata. Bilang isa sa mga pagpapakita ng pangunahing bahagi ng edukasyon sa preschool, napapansin namin ang presensya sa lahat ng mga larangang pang-edukasyon ng mga sumusunod na aspeto:
- Praktikal na kahalagahan. Ang mga seksyong ito ang gumaganap ng isang naiipon na papel sa pagbuo ng cognitive interest.
- Ang paggamit ng teknolohiya ng impormasyon. Kasama sa pinagsama-samang teknolohiya ng aralin ang paggamit ng mga multimedia presentation, mga video clip.
Para sana lumilikha ng malapit na koneksyon at epektibong pagsasama-sama ng iba't ibang lugar, sinusubukan ng mga tagapagturo na i-highlight ang ilang priyoridad na bahagi sa mga programa.
Ang isang pinagsamang aralin sa nakababatang grupo ng remote control ay posible sa mga sumusunod na lugar:
- Pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pagsasalita. Ang kasanayang ito ay kakailanganin ng mga preschooler sa hinaharap na buhay. Ang nasabing pinagsama-samang aralin sa nakababatang grupo ay naglalayong i-systematize at palawakin ang bokabularyo ng mga mag-aaral. Bilang resulta, nabubuo ang literate at structured na pananalita sa mga preschooler.
- Ang teknolohiya ng pinagsama-samang aralin ay nagbibigay-daan sa iyo upang makilala ang mga preschooler sa labas ng mundo, mag-systematize at palalimin ang kaalaman tungkol sa mga natural na phenomena, at bumuo ng cognitive motivation. Ang aralin ay nakakatulong na bumuo ng interes sa iba't ibang phenomena at proseso. Ang ganitong pinagsamang aralin sa pangkat ng paghahanda ay nagsasangkot ng paggamit ng mga elemento: eksperimento, pagmomodelo, pagmamasid, pagsusuri, talakayan, pagbabasa. Ang ganitong produktibong aktibidad ay naglalayong hubugin ang kultura ng pagsasalita ng mga mag-aaral sa hinaharap.
-
Paghahanda upang makakuha ng kaalaman. Ang isang pinagsamang aralin sa pangkat ng paghahanda ay nagbibigay-daan sa iyo upang ihanda ang mga preschooler para sa pag-aaral: bumuo ng pandinig sa pagsasalita, bumuo ng sound synthesis at pagsusuri, bumuo ng pandama na komunikasyon sa wika, at kilalanin ang mga bata sa kahulugan ng mga salita. Sa silid-aralan, natututo ang bata na bumuo ng mga kumpletong pangungusap.
Sa panahon ng mga larong role-playing, na maaaring may kasamang pinagsamang aralin sa matematika, ang mga produktibong aktibidad ay isinasagawa, napagtanto ng mga lalaki ang kanilang mga impression,kaalaman, emosyonal na estado. Ang pagtatanghal ng isang paglalakbay sa tindahan ay tumutulong sa mga bata na ipakita ang kanilang mga katangian sa pakikipag-usap. Ang magkasanib na malikhaing aktibidad ay hindi lamang nagpapaunlad ng mga kasanayan sa matematika, kundi pati na rin sa pagsasalita, atensyon, memorya.
Edukasyon sa musika
Musical combined education ay available para sa mga preschooler. Ito ay kapag nakikinig sa musika, tinatalakay ang mga melodies na narinig, na tinuturuan ng guro ang mga bata na lumikha ng mga imahe sa isip. Kung ang isang pinagsamang aralin sa matematika ay nagsasangkot ng pagbuo ng lohika, kung gayon ang mga aralin sa musika ay ganap na nag-aambag sa pagbuo ng malikhaing pag-iisip, ang kakayahang maiugnay ang mga nagpapahayag na mga imahe na may mga paglalarawan sa panitikan. Ang ganitong mga uri ng sining tulad ng mga graphic, pagpipinta, eskultura ay tumutulong sa tagapagturo na ipakilala ang mga bata sa mundo ng kagandahan. Kapag nag-aaral ng mga kanta, ang bokabularyo ng mga preschooler ay napunan. Sa kurso ng mga klase, ang mga bata ay nakikilala rin sa mga gawa ng sining, natututong makilala ang ballet mula sa opera, pagpipinta mula sa iskultura. Maraming alamat at mito, na mayaman sa musika, ang gumaganap bilang isang uri ng core na pinag-iisa ang lahat ng uri ng kontemporaryong sining sa kanilang paligid.
Sa mga aralin sa musika, memorya, pagmamasid, pagbuo ng atensyon ng mga bata, ang koneksyon ng musika sa mga panlabas na laro, ay nagbibigay-daan sa iyo upang madagdagan ang koordinasyon ng mga paggalaw. Ang mga larong role-playing na ginagamit sa mga klase sa mga institusyong preschool ay tumutulong sa mga bata na magkaroon ng pananaw sa mundo sa kanilang paligid sa pamamagitan ng mga tunog, kulay, at matingkad na musikal na mga imahe. Ang pagguhit at pagmomodelo ay nag-aambag sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay, sa kawalan nitomagiging mahirap para sa mga bata na matutong magsulat nang maganda.
Mga opsyon sa pagsasama
Ayon sa mga resulta ng pananaliksik na isinagawa sa institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang pinakamagandang resulta ay ang kumbinasyon ng matematika at musika, pagguhit at pag-unlad ng pagsasalita, pagbabasa ng mga gawa ng fiction at pagkilala sa labas ng mundo.
Mga tampok ng pinagsamang aralin sa kindergarten
Ang metodolohikal na panitikan na ginamit sa institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nagsasangkot ng isang tiyak na pagtatayo ng mga pinagsamang klase. Bilang isang paksa sa naturang aralin, ang mga multifaceted na bagay ay pinili, na isinasaalang-alang mula sa punto ng view ng iba't ibang mga agham. Ang istraktura ng aralin ay gumagamit ng kumbinasyon ng mga spiral, concentric, linear na mga modelo. Binibigyang-daan ka ng kumbinasyong ito na gumawa ng mga pagbabago sa nilalaman ng programa, ayusin ang mga oras ng pagtuturo.
- Panimula. Ang bahaging ito ng aralin ay nagsasangkot ng paglikha ng isang tiyak na sitwasyon ng problema na magpapasigla sa mga preschooler na maghanap ng mga paraan upang malutas ito. Halimbawa, tinanong ng guro ang mga bata tungkol sa posibilidad ng buhay sa mundo nang walang oxygen at tubig. Nasa kung gaano kalinaw na itinakda ang mga layunin kung saan nakasalalay ang huling resulta ng buong aralin.
- Ang pangunahing bahagi. Ang mga bata ay tumatanggap ng mga bagong kasanayan, kaalaman, kasanayan, kung wala ito ay imposibleng malutas ang problema na itinakda ng tagapagturo. Ang seksyong ito ay nagsasangkot ng paggamit ng visual na materyal, mga presentasyon, mga fragment, mga koleksyon. Sa yugtong ito, pinagyayaman ng mga lalaki ang kanilang bokabularyo, natututong sumagot ng mga tanong, tanungin sila.
-
Ang huling bahagi. Upang magkaroon ng pagkakataon ang mga bata na maisagawa ang nakuhang kaalaman, ang praktikal na gawain ay kinakailangang gamitin sa bawat aralin sa kindergarten. Isinasagawa ang aktuwalisasyon ng nakuhang kaalaman sa tulong ng pagmomodelo, pagguhit, mga didactic na laro.
buod ng pinagsamang aralin sa fgos
Ang mga pinagsamang klase ay nagbibigay-daan sa mga preschooler na magkaroon ng maliwanag at malawak na pananaw sa mundo sa kanilang paligid. Ang ganitong mga klase ay kinakailangan upang lumikha ng isang relasyon sa pagitan ng mga bagay at phenomena. Sa kurso lamang ng mga naturang kaganapan, ang mga bata ay nagkakaroon ng tulong sa isa't isa, isang kamalayan sa kagalingan ng sining at materyal na kultura. Ang pangunahing diin ng edukasyon sa preschool ay hindi sa asimilasyon ng tiyak na kaalaman, ngunit sa pagbuo ng malikhaing pag-iisip ng mga preschooler
Kahulugan ng mga aktibidad
Ang
Integration ay nagpapahiwatig din ng obligadong pag-unlad ng malikhaing aktibidad ng indibidwal, salamat sa kung saan posible na pagsamahin ang ilang sangay ng kaalaman sa kurso ng mga klase nang sabay-sabay. Kabilang sa mga natatanging tampok ng anumang pinagsamang aralin sa kindergarten, napapansin ng mga eksperto ang synthesis ng praktikal at teoretikal na nilalaman. Ang aralin ay binuo hindi lamang sa panloob, kundi pati na rin sa panlabas na pagsasama-sama ng mga paksa. Upang gawin ito, ang parehong bagay na pinag-aaralan ay isinasaalang-alang mula sa ilang mga posisyon nang sabay-sabay, isang pangkalahatang konklusyon ang ginawa tungkol sa mga katangian, katangian, at aplikasyon ng bagay na pinag-aaralan.
Paraan ng paghahanda para sa aralin
Bago magsimula ang gawain sa integrated learning sa DU, isinasagawa ang mga sumusunod na aktibidad:
- ang lugar ng kaalaman ay tinutukoy kung saan ito magiging makatwirangumamit ng integration;
- napiling content na isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga bata;
- mga gawain at layunin ay pinag-iisipan;
- natukoy ang mga opsyon para sa mga praktikal na aktibidad.
Konklusyon
Ito ay halo-halong klase sa iba't ibang grupo ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool na mabisang paraan ng paghubog ng personalidad ng isang bata at isang guro. Ang ganitong mga kaganapan ay tumutulong sa mga tagapagturo na patuloy na mapabuti ang kanilang propesyonal na kakayahan. Tumutulong ang mga ito upang bawasan ang static na pagkarga, dahil kinabibilangan sila ng kumbinasyon ng iba't ibang aktibidad. Pinapayagan ka nilang gamitin sa panahon ng aralin hindi lamang ang opisina o bulwagan, ngunit ang buong teritoryo ng kindergarten, dahil ang mga naturang klase ay palaging kasama ang mobile role-playing at mga laro ng kuwento. Ang mga batang pumapasok sa kindergarten ay nasisiyahang gawin ang mga gawaing iniaalok ng mga tagapagturo sa panahon ng iba't ibang pinagsama-samang aktibidad.
