Lahat ng mga taong naninirahan sa ating planeta ay nagkakaisa sa kanilang mga sarili sa iba't ibang mga matatag at hindi masyadong komunidad. Tinatawag silang mga grupo. Ang mga naturang komunidad ay iba, katulad ng: panlipunan, maliit at malaki, pormal at impormal, kondisyonal at tunay, paggawa at edukasyon, atbp. Bilang karagdagan, may mga grupo ng mababa at mataas na antas ng pag-unlad.
Ang una sa kanila ay nailalarawan sa kawalan ng pagkakaisa, isang malinaw na paghihiwalay ng mga pinuno at mga personal na relasyon. Ang isang pangkat ng isang mataas na antas ng pag-unlad ay karaniwang tinatawag na isang pangkat. Ang komunidad na ito ay may mga pag-aari na wala sa pagbuo sa mababang antas ng pag-unlad nito.
Konsepto ng koponan
Ang landas na dinaraanan ng isang mababang antas na grupo patungo sa pinakamataas na baitang ng pag-unlad nito ay indibidwal. Ngunit sa huli, ang pagkakatulad na ito ay may malaking epekto sa indibidwal.
Mga tanda ng isang koponan
Naabot ng isang pangkat ng mga tao ang mataas na antas ng pag-unlad nito kung mayroong:
- karaniwang layunin;
- magkasanib na aktibidad;
- magkakaugnay na ugnayan ng responsibilidad; -pangkalahatang pamumuno, na maaaring isa sa mga pinaka-makapangyarihang miyembro, o mga namamahalang katawan.
May iba't ibang uri ng relasyon sa team:
- personal, batay sa simpatiya, antipatiya at pagmamahal;
- negosyo, kailangan para sa magkasanib na solusyon ng mga gawain.
Koponan ng paaralan
Ang pangkat na pang-edukasyon ay partikular na kahalagahan sa paghubog ng personalidad. Ito ay nilikha sa paaralan at nabuo mula sa mga mag-aaral batay sa mga karaniwang mithiin sa landas tungo sa tagumpay, gayundin sa batayan ng normal na relasyon sa lipunan. Sa naturang pangkat, mayroong isang mataas na organisasyon ng interpersonal na relasyon at self-government. Ang pagbuo ng naturang komunidad ay nagpapasigla sa mga mag-aaral sa pagtaas ng layunin, bumubuo ng kanilang kultura ng pag-uugali at positibong interpersonal na relasyon.
Ang pangkat ng paaralan ay kinabibilangan ng mga sumusunod na elemento:
- pangunahin (mga klase);
-pansamantala (mga bilog, seksyon ng palakasan);
-pormal (pamahalaan ng sarili ng paaralan katawan, komite ng mag-aaral);
- impormal.
Means of Education
Ang pagbuo ng personalidad ng mag-aaral sa pangkat ng paaralan ay nangyayari sa pamamagitan ng:
- gawaing pang-edukasyon;
- mga extra-curricular na aktibidad;
- mga aktibidad sa trabaho; at gawaing panlipunan.
Upang bumuo ng isang malusog na pangkat ng paaralan, kinakailangan:
- upang turuan ang isang asset ng mag-aaral na tumutulong sa guro at positibong nakakaimpluwensya sa lahatmga kaklase;
- wastong ayusin ang mga aktibidad sa sports at libangan, pang-edukasyon, paggawa at pang-edukasyon;
- malinaw na bumalangkas ng mga kinakailangan sa pagtuturo.
Mga yugto ng pagbuo ng koponan
Ang dakilang guro na si A. S. Makarenko ay bumalangkas ng pangunahing batas kung saan dapat mabuhay ang komunidad ng mga mag-aaral. Ang pangunahing prinsipyo nito ay ang paglipat. Ito ang anyo ng buhay ng pangkat. Ang paghinto ay palaging nangangahulugan ng kanyang kamatayan.
Ang mga pangunahing prinsipyo ng pangkat, ayon sa dakilang guro, ay pagtitiwala at publisidad, pati na rin ang pananaw. Isang mahalagang papel din ang ginagampanan ng magkakatulad na pagkilos ng lahat ng miyembro nito.
Gayundin, inihayag ni Makarenko ang mga yugto ng pag-unlad ng koponan. Binubuo sila ng apat na yugto, ang una ay nagiging. Ito ay nangyayari sa panahon ng pagbuo ng isang klase, bilog o grupo sa isang pangkat o sosyo-sikolohikal na komunidad, kung saan ang ugnayan sa pagitan ng mga mag-aaral ay tinutukoy ng kanilang mga layunin, layunin at likas na katangian ng magkasanib na mga aktibidad. Kasabay nito, ang pangunahing tagapag-ayos ay isang guro na naglalagay ng ilang partikular na kinakailangan para sa mga bata.
Sa ikalawang yugto ng pagbuo ng team, tumataas ang impluwensya ng asset. Ang mga ito ay mga mag-aaral na hindi lamang tumutupad sa mga kinakailangan ng guro, ngunit ipinakita din ito sa iba pang mga kamag-aral. Sa yugtong ito ng pag-unlad, ang koponan ay kumikilos bilang isang mahalagang sistema kung saan ang mga mekanismo ng self-regulation at self-organization ay nabuo na at nagsimulang gumana. Kasabay nito, ang komunidad na ito ay isang kasangkapan para sa may layuning edukasyon ng positibong taokalidad.
Sa ikatlong yugto ng pagbuo ng pangkat ayon kay Makarenko, mayroong isang yumayabong. Ang komunidad ay umabot sa isang yugto ng pag-unlad nito kapag ang mga hinihingi ng mga miyembro nito para sa kanilang sarili ay mas mataas kaysa sa kanilang kapaligiran. Ang lahat ng ito ay nagpapatunay sa pagkamit ng mataas na antas ng pagpapalaki, gayundin ang katatagan ng mga paghatol at pananaw ng mga mag-aaral.
Sa pagiging isang pangkat, ang isang tao ay may lahat ng mga kinakailangan sa pagbuo ng kanyang moralidad at integridad. Ang pangunahing palatandaan ng naturang komunidad sa isang partikular na yugto ng pag-unlad ay ang pagkakaroon ng karaniwang karanasan at ang parehong pagtatasa ng ilang partikular na kaganapan.
Ang ikaapat na yugto ng pag-unlad ng grupo ay ang paggalaw. Sa yugtong ito, ang mga mag-aaral, na umaasa sa nakuha na kolektibong karanasan, ay gumagawa ng ilang mga kahilingan sa kanilang sarili. Kasabay nito, ang pangunahing pangangailangan ng mga bata ay ang pagsunod sa mga pamantayang moral. Sa yugtong ito, ang proseso ng edukasyon ay maayos na nagiging self-education.
Lahat ng mga yugto ng pagbuo ng koponan ayon kay Makarenko ay walang malinaw na mga hangganan. Ang bawat isa sa mga kasunod na yugto ay idinaragdag sa nauna, at hindi ito pinapalitan.
Sa paglalarawan sa kanyang teorya ng mga yugto ng pag-unlad ng pangkat, binigyang-pansin ng mahusay na guro ang mga tradisyong nilikha ng kanyang mga miyembro. Ito ang mga napapanatiling anyo ng buhay sa komunidad na tumutulong sa pagbuo ng isang linya ng pag-uugali, gayundin sa pagpapaganda at pagpapaunlad ng buhay paaralan.
Ayon kay Makarenko, ang isang layunin na maaaring malapit, katamtaman at malayo ay may kakayahang mag-rally at maakit ang koponan. Ang una sa mga ito ay pansariling interes. Ang karaniwang layunin ay tinutukoy ng pagiging kumplikado at oras, at ang malayo ayang pinakamahalaga sa lipunan. Ang ganitong sistema ng mga pananaw ay dapat tumagos sa buong pangkat. Sa kasong ito, natural na magpapatuloy ang kanyang pag-unlad.
Isinasaalang-alang ang mga yugto ng pag-unlad ng pangkat na pang-edukasyon ng mga bata, iniharap din ni Makarenko ang prinsipyo ng magkatulad na mga aksyon. Ano ang ibig sabihin nito? Sa isang yugto o iba pang yugto ng pag-unlad ng kolektibo, ang bawat miyembro nito ay nasa ilalim ng magkasabay na impluwensya ng tagapagturo at ng kanyang mga kasama. Minsan ang parusa para sa nagkasala ay maaaring masyadong mabigat. Kaya naman ang prinsipyong ito ng payo ng Makarenko ay dapat gamitin nang may pag-iingat.
Ayon sa teorya ng isang sikat na guro, ang isang ganap na nabuong koponan ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod na tampok:
- palagiang pagiging masayahin;
- magiliw na pagkakaisa ng lahat ng miyembro;
- pagpapahalaga sa sarili; - pagganyak para sa maayos na pagkilos;
- pakiramdam ng seguridad;
- emosyonal na pagpigil.
Pagbuo ng teorya ni Makarenko
Ang pagkilala sa mga yugto ng pag-unlad ng koponan ay isinasaalang-alang din sa mga gawa ng Sukhomlinsky. Ang gurong ito, na nagtatrabaho sa loob ng maraming taon bilang isang guro at direktor ng paaralan, batay sa kanyang sariling karanasan, ay bumuo ng isang hanay ng mga prinsipyo na bumubuo ng isang napaka-organisadong grupo ng mga mag-aaral. Kabilang sa mga ito:
- pagkakaisa ng mga mag-aaral;
-inisyatiba;
-inisyatiba;
- kayamanan ng ugnayan sa pagitan ng mga mag-aaral at guro;
- pagkakaisa ng mga interes;
- tungkulin ng pamumuno ng guro, atbp.
Ang mga yugto ng pagbuo ng pangkat ay isinasaalang-alang sa kanilang mga gawa ni A. T. Kurakin, L. I. Novikov at iba pa. Bukod dito, mayroon silang ganap na naiibang diskarte sa isyung ito. Ang mga may-akda ay naniniwala na sa yugto ng pag-unlad ng pangkat ng mag-aaral, hindi lamang mga kinakailangan ang maaaring mag-rally ng mga bata. Iba pang paraan ng tulong dito.
Kamakailan, may natatanging tendensya na unawain ang isang kolektibo bilang isang grupo na ang mga miyembro ay may mataas na antas ng pag-unlad. Kasabay nito, ang naturang komunidad ay dapat na makilala sa pamamagitan ng integrative na aktibidad, pagkakaisa at isang solong pokus. Ang pinakamahalagang kalidad ng grupo, ayon sa modernong mga may-akda, ay ang antas ng socio-psychological maturity. Ito ang tampok na ito ang pangunahing kinakailangan para sa paglikha ng isang pangkat-collective. Ano ang mga pangunahing yugto ng pagbuo nito?
Sa unang yugto ng pagbuo ng isang pangkat-collective, isang conglomerate ang lilitaw. Ang komunidad na ito ay binubuo ng mga dating hindi pamilyar na mga bata na pinagsama-sama sa parehong oras sa parehong espasyo. Ang relasyon ng mga lalaki sa yugtong ito, bilang panuntunan, ay sitwasyon at mababaw. Kung ang naturang grupo ay bibigyan ng isang pangalan, kung gayon ito ay magiging nominalize. Kung sakaling hindi tanggapin ng mga miyembro ng naturang kolektibo ang mga kondisyon at layunin na itinakda para sa kanila, kung gayon ang paglipat mula sa conglomerate ay hindi magaganap. Ang ganitong mga kaso ay karaniwan sa pagsasanay sa paaralan.
Kung nangyari ang paunang pagsasanib, ipagpalagay ng kolektibo ang katayuan ng pangunahin. Sa kasong ito, ang grupo ay pumasa sa isang asosasyon, kung saan ang layunin para sa bawat miyembro nito ay inaasahan ng gawain. Sa antas na ito, ang mga unang brick ay inilatag sa pagbuopangkat. Kapag magkasamang naninirahan, lilipat ang grupo sa mas mataas na antas ng organisasyon, na nagbabago ng mga interpersonal na relasyon.
Sa pagkakaroon ng mga kanais-nais na kondisyon, nagbabago ang yugto ng pag-unlad ng pangkat ng mga bata. Sa susunod na yugto, nabuo ang isang pangkat ng kooperatiba. Ang nasabing komunidad ay nakikilala sa pamamagitan ng isang matagumpay at aktwal na operating structure ng organisasyon. Gayundin sa kasong ito mayroong isang mataas na antas ng kooperasyon at paghahanda ng grupo. Ang lahat ng ugnayan sa pagitan ng mga miyembro ng pangkat ng kooperasyon ay isang negosyo at naglalayong makamit ang layunin.
Konsepto ni Lutoshkin
Ayon sa may-akda na ito, mayroong mga sumusunod na yugto sa pagbuo ng pangkat ng mag-aaral:
1. Ang unang yugto ay ang nominal na grupo. Ang komunidad na ito ay pormal na umiiral at may magkasanib na aktibidad at oras. Kung ito ay naobserbahan sa paaralan, kung gayon ang naturang pangkat ay tinatawag na isang hindi palakaibigan na klase.
2. Ang ikalawang yugto ay ang grupo ng asosasyon. Lumilitaw ito kapag ang lahat ng miyembro nito ay may parehong layunin.
3. Ayon kay Lutoshkin, sa ikatlong yugto ng pag-unlad ng kolektibo, lumitaw ang isang pangkat-kooperasyon. Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkakaisa ng mga layunin, mataas na pagkakaisa at isang pinag-isang diskarte sa paglutas ng mga gawaing itinakda.
4. Ang ikaapat na yugto ay ang paglikha ng isang autonomy group. Ang komunidad na ito ay nakikilala sa pamamagitan ng panloob na pagkakaisa, nabuo ang pagpipigil sa sarili at mataas na kahandaan upang malutas ang problema.
5. Ang ikalimang yugto ay nailalarawan sa pamamagitan ng paglitaw ng isang pangkat-kolektibo. Ito ang pinakamataas na yugto sa pag-unlad ng isang komunidad, ang lahat ng mga miyembro nito ay konektado sa pamamagitan ng iisang layunin, pati na rin ang mga aktibidad sa paraan upang makamit ito. Bilang karagdagan, sa gayong grupo ay maaaring obserbahan ang moralsikolohikal na pagkakaisa, mataas na paghahanda at perpektong istruktura ng organisasyon.
Isaalang-alang natin ang mga katangian ng lahat ng yugto na inilarawan ni A. N. Lutoshkin.
Nominal na pangkat
Sa yugtong ito ng pagbuo ng pangkat na pang-edukasyon, maaari itong tawaging "sandy placer." Ang paghahambing ay hindi sinasadya. Sa unang tingin, ang mga butil ng buhangin ay pinagsama-sama. Gayunpaman, ang bawat isa sa kanila ay nag-iisa. Anumang hininga ng hangin ay maaaring ihip ang mga butil ng buhangin sa iba't ibang direksyon. Kaya't mananatili sila hanggang sa may magsasalaysay sa kanila sa isang tumpok. Ang parehong kababalaghan ay nangyayari sa pamayanan ng tao, kapag ang ilang mga grupo ay espesyal na inorganisa o bumangon ayon sa kalooban ng mga pangyayari. Sa isang banda, magkakasama ang lahat. Ngunit sa kabilang banda, ang bawat isa sa mga miyembro ng naturang grupo ay nag-iisa. Ang ganitong "sand placer" ay hindi nagdudulot ng kasiyahan at kagalakan.
Pangkat ng asosasyon
Ang yugtong ito sa pagbuo ng koponan ay tinatawag na "Soft Clay". Ang ganitong pangalan para sa yugtong ito ay hindi ibinigay ng pagkakataon. Ang malambot na luad ay isang materyal na madaling maimpluwensyahan. Pagkuha nito sa kamay, maaari kang magpalilok ng anuman. Ang isang mahusay na manggagawa ay maaaring gumawa ng isang magandang sisidlan o anumang iba pang magagandang produkto mula sa luad. Ngunit nang walang pagsisikap, ang materyal ay mananatili magpakailanman na isang piraso ng lupa.
Gayundin sa samahan ng mga bata. Dito, ang papel ng isang master ay maaaring gampanan ng isang pormal na pinuno, isang guro sa klase, o isang makapangyarihang mag-aaral lamang. Oo, hindi lahat ng bagay ay maayos. Ang koponan ay kulang sa karanasan ng mutual na tulong at pakikipag-ugnayan. Gayunpaman, sa yugtong itoAng mga pagsisikap sa pagbuo ng komunidad ay nakikita na.
Pangkat ng kooperatiba
Ang yugtong ito sa pagbuo ng koponan ay tinatawag na “flickering beacon”. Sa yugtong ito, ang koponan ay inihambing sa isang mabagyong dagat. Para sa isang makaranasang mandaragat sa gitna ng rumaragasang alon, ang pagkutitap ng liwanag ng parola ay nagpapahintulot sa iyo na piliin ang tamang landas at nagdudulot ng kumpiyansa. Dito kailangan mo lang mag-ingat at huwag kalimutan ang nagliligtas na sinag.
Ang kolektibong nabuo sa grupo ay nagbibigay din ng hudyat sa bawat miyembro nito na piliin ang tamang landas at laging handang tumulong. Sa ganitong pamayanan ay may pagnanais na magtrabaho at tumulong sa bawat isa. Ang papel ng beacon dito ay ginagampanan ng asset.
Autonomy-Group
Ang susunod na hakbang sa pagbuo ng koponan ay tinatawag na "scarlet sail". Ito ang yugto ng pagsusumikap pasulong, palakaibigang katapatan at pagkabalisa. Sa ganoong pangkat, kumikilos sila at namumuhay ayon sa prinsipyo ng musketeers "isa para sa lahat at lahat para sa isa." Sa yugtong ito ng pag-unlad ng pangkat, ang interes at magiliw na pakikilahok ay sumasabay sa pagiging tumpak at pagsunod sa mga prinsipyo. Ang mga asset ng naturang grupo ay mga mapagkakatiwalaan at may kaalaman na mga organizer, gayundin ang mga tapat na kasama. Lagi silang tutulong, sa gawa at payo.
Group-collective
Kaya, ang lahat ng mga pangunahing yugto ng pag-unlad ng koponan ay naipasa na, at ito ay umakyat sa ikalimang hakbang, na tinatawag na "nasusunog na tanglaw". Hindi nakakagulat na ang yugtong ito ay nauugnay sa isang buhay na apoy. Nangangahulugan ito ng nagkakaisang kalooban, malapit na pagkakaibigan, pakikipagtulungan sa negosyo at mahusay na pag-unawa sa isa't isa. Sa yugtong ito, nabuo ang isang tunay na pangkat na hinding-hindi magsasara.sa loob ng makitid na hangganan ng malapit at mapagkaibigang samahan nito. Ang mga taong kasama dito ay hindi mananatiling walang malasakit sa mga problema ng ibang mga grupo, na nagbibigay-liwanag sa kanilang landas, tulad ng maalamat na Danko, sa kanilang nag-aalab na puso.
