Ang pag-optimize ng prosesong pang-edukasyon ay apurahang nangangailangan ng guro na magkaroon ng malikhaing diskarte sa pagsasagawa ng mga aralin, pagtanggi sa mga naka-hackney na stereotype at porma, pagbabago sa anyo at pamamaraan ng paglalahad ng materyal.
Mga tampok ng pinagsamang mga aralin
Ang pinagsama-samang aralin tulad nito ay hindi na "terra incognito" para sa mga batang guro o para sa mga propesyonal na may karanasan at karanasan. Gayunpaman, ito ay palaging nangangailangan ng espesyal na paghahanda, maingat na pagpaplano at mahusay na dedikasyon mula sa parehong mga guro at mag-aaral. Sa katunayan, dalawa (o higit pa) na mga paksa ang kasangkot sa isang aralin, kahit na magkakaugnay, ngunit bawat isa ay may sariling mga detalye. Samakatuwid, para sa asimilasyon ng materyal, ang isang pinagsamang aralin ay nangangailangan ng higit pang mental at emosyonal na pagsisikap sa bahagi ng mga mag-aaral kaysa sa tradisyonal. Oo, at para sa mga guro, maaari itong ituring bilang isang uri ng pagsubok para sa kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, upang makarating sa isang karaniwangmagresulta sa iba't ibang paraan at pamamaraan, upang mag-isip sa labas ng kahon. Natural, ang isang espesyal na paraan ng pagsasagawa ng gayong mga klase ay dapat mapili. Pagkatapos ng lahat, ang pinagsamang aralin ay hindi umaangkop sa tradisyonal na balangkas ng tanong-at-sagot.
Mga Uri
Ang anyo at uri ng naturang aralin ay pinili depende sa edad ng mga mag-aaral, ang karaniwang laki ng klase, ang materyal na pinag-aaralan at posibleng mga punto ng pakikipag-ugnayan sa ibang mga paksa. Kadalasan, maaari mong pagsamahin ang panitikan at wika, iba't ibang wika (katutubo at dayuhan), iba't ibang panitikan (katutubo at dayuhan), panitikan at kasaysayan, panitikan at heograpiya, panitikan at musika, pagguhit, atbp. Posibleng pagsamahin ang hindi dalawa, ngunit tatlong bagay, kung mayroong opsyon na pumili ng materyal na malapit sa mga tuntunin ng mga paksa.
Tungkol sa anyo, ang pinagsamang mga aralin sa elementarya, halimbawa, ay maaaring maganap bilang aralin sa paglalakbay, aralin sa fairy tale, aralin sa paglalakbay, aralin sa workshop, atbp. Ang kanilang mga uri ay nakasalalay sa mga partikular na layunin ng bawat isa: pag-aaral ng bagong materyal, pagsasama-sama ng natutunan, pag-uulit at paglalahat, o isang aralin sa pagkontrol ng kaalaman. Paano ito gumagana sa pagsasanay? Subukan nating ipakita.
Kaya, isang pinagsamang aralin ng English at labor sa elementarya, ang paksa ay “Bahay ko, apartment ko”. Ang mga layunin ng aralin ay ipakilala ang materyal ng wika na nagpapangalan sa mga panloob na bagay, kasangkapan, upang magturo kung paano gumawa ng mga pangungusap at isang maliit na magkakaugnay na teksto sa paksa sa Ingles. Sa daan, ang guro ng paggawa ay nagsasagawa ng kanyang bahagi ng aralin - Pagdidisenyo ng mga kasangkapan(mula sa papel) para sa mga bahay-manika ayon sa natapos na pag-scan. Sa gayong aralin sa isang masaya, kawili-wili, mapaglarong paraan, ang mga bata ay madaling matutunan ang materyal ng wika at matututo kung paano magdisenyo. Natural, ang naturang aralin ay gaganapin sa isang mataas na emosyonal na pagtaas at maaalala ng mga mag-aaral sa mahabang panahon.
Sa senior school, mas madalas na ginagamit ang integrated lessons, mas malawak ang range ng mga ito. Kabilang sa mga pinakasikat na anyo ay mayroong mga aralin sa pagsasaliksik, mga aralin sa kumperensya, mga debate, seminar, mga aralin sa konsiyerto, atbp. Ang papel ng mga guro sa kanila ay nabawasan sa papel ng isang uri ng konduktor ng orkestra, habang ang mga mag-aaral ay namumuno sa kanilang mga solong bahagi. Sa paghahanda para sa naturang mga klase, ang mga mag-aaral ay kinakailangan na independiyenteng makakuha, mag-systematize, maunawaan ang materyal, aktibong kumilos, gumaganap ng isang nangingibabaw na papel.
Summing up
Malinaw na ang interdisciplinary at intradisciplinary integration ay hindi isang katapusan sa mismong proseso ng pedagogical. Ang pangunahing palatandaan dito ay ang bata, ang estudyante. At ang mga aralin ng ganitong uri ay nagpapasigla at nagtuturo sa mga mag-aaral na makakuha ng kaalaman sa kanilang sarili, nang hindi naghihintay para sa guro na "nguyain" ang lahat para sa kanila at ilagay ito sa kanilang "tuka", dagdagan ang antas ng katalinuhan ng mga bata, bumuo ng interes sa pag-aaral. proseso.
