Sa modernong paaralan, ito man ay sekundarya, pangkalahatan o propesyonal, ang mga elektronikong kagamitan sa pagtuturo ay kasalukuyang umuunlad sa mabilis na bilis, dahil sa patuloy na pagpapabuti ng teknolohiya. Upang makabisado ang mga kinakailangang programa, lumitaw at matagumpay na ginagamit ang mga interactive na whiteboard at overhead projector (rafo projector), mga computer, pati na rin ang pinakabagong mga device na idinisenyo upang magparami ng impormasyon mula sa digital media. Ang mga karagdagang kinakailangan para sa pagbuo at pagpapahusay ng mga pantulong sa pagtuturo ay ipinapataw kaugnay ng paggamit ng Internet sa mga institusyong pang-edukasyon.
Para sa matagumpay na pagsasagawa ng proseso ng pedagogical, napakahalagang gumamit ng maraming iba't ibang uri ng persepsyon hangga't maaari sa mga mag-aaral. Sa parehong oras, sa unang lugar sa kahalagahan ay visual at pandinigpinagsamang mga anyo. Dahil sa sabay-sabay na epekto ng isang buong complex ng stimuli, ang proseso ng pag-aaral ay nakakakuha ng isang espesyal na emosyonalidad at lakas. Dito pumapasok ang mga tool sa e-learning. Sa kanilang tulong, ang mag-aaral ay naiimpluwensyahan ng isang malakas na daloy ng hindi pangkaraniwang at sa parehong oras mataas na kalidad na impormasyon. Lumilikha ito ng emosyonal na batayan na nagbibigay-daan sa iyong lumipat mula sa isang sensual na imahe patungo sa lohikal na pag-iisip nang walang tiyak na mga paghihirap.
Kahulugan ng konsepto
Ano ang ibig sabihin ng mga tool sa e-learning? Ang kahulugan ng konseptong ito ay nagmumungkahi na ang mga ito ay mga tool sa software na sumasalamin sa isang tiyak na lugar ng paksa at sa tulong kung saan nagiging posible na pag-aralan ito gamit ang mga tool sa teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon. Kaya, ang ESE ay gumagawa ng mga kundisyon para sa pagpapatupad ng iba't ibang larangan ng mga aktibidad na pang-edukasyon.
Sa kasalukuyan, ang mga elektronikong kagamitan sa pag-aaral ay nagsisimula nang tumaas sa impormasyon at suporta sa paksa ng proseso ng pedagogical. Ano ang kasama sa kanilang komposisyon?
Pag-uuri ng ESA
Ang malawakang paggamit ng mga computer device at kaugnay na telekomunikasyon at teknolohiya ng impormasyon ay humahantong sa paglikha ng mga bagong direksyon sa halos lahat ng larangan ng pampublikong buhay. Ang edukasyon ay walang pagbubukod. Sa nakalipas na dalawa o tatlong dekada, ang teknolohiya ng kompyuter, gayundin ang mga kaukulang kasangkapan at teknolohiya, ay naging mahalagang bahagi ng proseso ng edukasyon. Kaya, para sa paghahanda ng mga mag-aaral at para sa organisasyon ng edukasyon, nakakahanap sila ng kanilang sariliang paggamit ng mga tool sa impormasyon, na iba ang tawag sa iba't ibang publikasyon. Ito ay mga pantulong sa pagtuturo para sa mga layuning pang-edukasyon, at mga pantulong sa pagsasanay sa kompyuter, at software ng pagtuturo. Ang listahan ng mga naturang termino ay malayo sa kumpleto. Ngunit direkta sa pagtuturo sa mga mag-aaral, ang kahulugan ng ESE ay ginagamit, na kinilala sa isang konsepto bilang isang pang-edukasyon na elektronikong publikasyon. Pinaikling OEI.
Batay sa kasalukuyang pag-uuri ng mga tool sa e-learning, tandaan namin na ang mga pangunahing uri ng mga ito ay:
- pangkalahatang gamit na software;
- electronic fitness equipment;
- software na idinisenyo upang sukatin at kontrolin ang antas ng mga kasanayan, kakayahan at kaalaman ng mga mag-aaral;
- software na kailangan para sa pagpapatupad ng simulation at mathematical modeling;
- reference information retrieval systems;
- laboratory software (virtual at remote access);
- EU - mga electronic textbook;
- AOC - mga automated learning system;
- EOS - mga expert learning system;
- mga sistemang pang-industriya, pati na rin ang kanilang mga analogue, na mga tool sa automation para sa mga propesyonal na aktibidad, atbp.
Online na edisyon
Mas pangkalahatan ang konseptong ito kapag isinasaalang-alang ang mga tool sa e-learning, gayundin ang mga electronic publication na pang-edukasyon.
Ano ang EI? Ang edisyong ito, na kinabibilangan ng kumbinasyon ng text, graphics, speech, digital, musika, larawan,video at iba pang impormasyon. Ito ay ginagawa sa alinmang electronic medium o nai-publish sa isang computer network. Kasabay nito, ang elektronikong edisyon ay naglalaman ng isang sistematikong materyal na nakatuon sa nauugnay na larangan ng kaalaman. Ang pangunahing gawain ng EI ay tiyakin ang malikhain at aktibong karunungan ng mga kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral sa isang partikular na paksa.
Ang ganitong mga tool sa e-learning ay dapat na makilala sa pamamagitan ng pinakamataas na antas ng artistikong disenyo at pagpapatupad, nagtataglay ng pagkakumpleto ng impormasyon, kalidad ng teknikal na pagganap at mga tool sa pamamaraan. Dapat ding ipakita ang mga ito sa magkakaugnay, lohikal, at visual na paraan.
Ang paggamit ng mga tool sa e-learning ay lubos na nagpapabuti sa kalidad ng audio at visual na impormasyon. Ito ay nagiging mas dynamic, mas makulay at mas maliwanag. Malaking pagkakataon sa bagay na ito ang mga uri ng electronic learning tool na nakabatay sa mga modernong teknolohiyang multimedia.
Nararapat tandaan na ang mga ESP ay nagbibigay-daan sa iyo na radikal na baguhin ang paraan ng pagbuo ng iba't ibang uri ng impormasyon. Kung sa tradisyunal na visual na edukasyon ang bagay na pinag-aaralan ay may tiyak na partikularidad, pagkatapos ay sa pagdating ng teknolohiya ng impormasyon at mga elektronikong kagamitan sa pag-aaral, naging posible na dynamic na bigyang-kahulugan hindi lamang ang mga partikular na paksa, kundi pati na rin ang mga siyentipikong konsepto, teorya at pattern.
Software Tools
Sa lahat ng umiiral na uri ng mga tool sa e-learning, ginagamit ang mga ito para sa layunin ng automationsusunod:
- dokumentasyong nauugnay sa mga aktibidad na pang-edukasyon, mga karaniwang kalkulasyon;
- data mula sa mga eksperimentong pag-aaral.
Ginagamit ang mga tool sa software sa mga praktikal na klase sa laboratoryo, gayundin para sa pag-aayos ng proyekto at independiyenteng gawain ng mga mag-aaral.
Mga tool para sa pagsukat at pagkontrol ng kaalaman
Ang mga e-learning tool na ito ay partikular na malawakang ginagamit sa edukasyon. Ginawa nitong posible na gawing mas madali ang kanilang paglikha. Sa kasalukuyan, maraming mga shell system ang matagumpay na ginagamit, na maaaring gamitin ng guro. Kahit na ang isang guro na hindi pamilyar sa mga pangunahing kaalaman sa programming ay may kakayahang lumikha ng isang elektronikong tool sa pag-aaral sa anyo ng isang listahan ng mga tanong sa isang tiyak na paksang pang-edukasyon, pati na rin ang mga posibleng sagot sa kanila. Ang paggamit ng mga naturang tool ay nagbibigay-daan sa guro na mapalaya mula sa nakagawiang gawain na may kaugnayan sa pagpapalabas ng mga gawain sa kontrol nang paisa-isa para sa bawat mag-aaral, pati na rin ang pagsuri sa kawastuhan ng kanilang mga resulta. Lalo itong nagiging makabuluhan sa edukasyong masa. Kapag gumagamit ng ganitong paraan ng pag-aayos ng e-learning, ang guro ay may pagkakataon na mas madalas na kontrolin ang kaalaman gamit, bukod sa iba pang mga bagay, pagpipigil sa sarili. Ang lahat ng ito ay nagbibigay-daan sa iyong pasiglahin ang pag-uulit at pagsasama-sama ng materyal na saklaw ng mga mag-aaral.
Mga elektronikong tagapagsanay
Ang pangunahing layunin ng mga kagamitang ito sa pagtuturo ay upang bumuo ng mga praktikal na kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral. Ang mga simulator bilang mga elektronikong kagamitan sa pag-aaral sa proseso ng edukasyon ay itinuturing na lalong epektibo sa paglutas ng mga problema. Sa tulong ng mga tool na ito, ang mga mag-aaral ay tumatanggap ng maikling impormasyon mula sa teorya ng nauugnay na paksa, pagkatapos nito ay sinasanay ang mga bata sa iba't ibang antas na may kontrol at pagpipigil sa sarili.
Ang mga bentahe ng mga elektronikong kagamitan sa pag-aaral sa anyo ng mga simulator bilang isa sa mga paraan ng pag-master ng mga programa sa paaralan ay ang kakayahan nilang magsagawa ng tatlong magkakaugnay na function. Namely:
- Diagnostic. Ang function na ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang matukoy ang antas ng mga kasanayan, kakayahan at kaalaman ng mag-aaral. Ang mga didactic na kakayahan ng mga electronic learning tool ay nagbibigay-daan sa iyo na kilalanin at alisin ang mga puwang sa kaalaman ng mag-aaral. Dahil sa katotohanan na ang naturang simulator, bilang panuntunan, ay isang tiyak na hanay ng mga tanong sa pagsubok, sa mga tuntunin ng lawak nito, kawalang-kinikilingan, at bilis ng pagsusuri, ito ay higit na nahihigitan ang lahat ng iba pang uri ng kontrol ng pedagogical.
- Edukasyon. Ang isang katulad na pag-andar ng electronic simulator ay ang paggamit nito ay nagbibigay-daan sa iyo upang maisaaktibo ang gawain ng mag-aaral sa pag-master ng isang tiyak na paksa. Sa katunayan, kapag bumubuo ng mga naturang tool, ang mga pahiwatig at nangungunang mga tanong ay kasama sa kanilang programa. Ang mga mag-aaral, na nalutas ang mga pagsusulit, ay tumatanggap ng mga link sa alinman sa mga tanong o sa mga seksyon ng teoretikal na materyal kung saan ibinigay ang mga maling sagot. Sa pagsasagawa ng function na pang-edukasyon nito, ang electronic simulator ay nagbibigay sa mag-aaral ng pagkakataon na muling lutasin ang gawain mula sa parehong uri ng grupo o sa parehong antas.hirap.
- Edukasyon. Ang mga modernong kagamitan sa pag-aaral ng elektroniko sa anyo ng mga simulator ay nagdidisiplina sa mga aktibidad ng mga mag-aaral at nag-aambag sa kanilang sariling organisasyon. Kapag nagtatrabaho sa mga tool na ito, nagkakaroon ng pagnanais ang mga mag-aaral na bumuo ng responsibilidad, kalayaan at inisyatiba.
Isama ang mga katulad na tool sa e-learning at mga mapagkukunang pang-edukasyon sa iba't ibang uri ng mga paksa. Iyon ang dahilan kung bakit ang mga interactive na simulator ay aktibong ginagamit ng maraming guro. Ang ganitong mga elektronikong paraan ay ginagamit para sa pagtuturo ng mga wika, ang eksaktong agham, atbp. Ang mga interactive na simulator ay nahahanap ang kanilang paggamit sa mga aralin kung saan mahalaga para sa guro na hindi lamang i-systematize ang materyal na pinag-aralan, ngunit din na ituon ang atensyon ng klase sa mga pangunahing punto. ng materyal na pinag-aaralan. Ang lahat ng ito ay magbibigay-daan sa iyong maunawaan ang paksa at ihanda ang mga bata para sa pagsusulit na gawain.
Bukod dito, kapag bumubuo ng mga electronic learning tool sa anyo ng mga simulator, ang kanilang visual range ay kadalasang dinadagdagan ng mga drawing mula sa textbook. Pinapabuti nito ang kalinawan ng aralin. Kasabay nito, ang electronic simulator ay nagiging isang kailangang-kailangan na tool na tumutulong hindi lamang upang ipaliwanag ang kumplikadong materyal na pang-edukasyon sa guro, kundi pati na rin upang matagumpay na makabisado ito ng mga mag-aaral sa panahon ng independiyenteng trabaho.
Ang mga simulator bilang isang paraan ng pag-aayos ng e-learning ay maaaring gamitin sa iba't ibang yugto ng aralin, para sa indibidwal o frontal na gawain kasama ang mga mag-aaral, bilang independiyenteng takdang-aralin, kapag inaalis ang mga gaps sa kaalaman, at para din sa pagsasanaykasanayan sa paglutas ng mga problema o teoretikal na materyal ng pinag-aralan na paksa.
Simulators bilang isang paraan ng pag-oorganisa ng e-learning ay makabuluhang nagpapataas ng motibasyon ng mga mag-aaral na master ang paksa. Kasabay nito, ang bawat mag-aaral ay binibigyan ng pagkakataon na magtrabaho sa bilis na komportable para sa kanya, na nagbibigay-daan sa iyo upang mapawi ang sikolohikal na stress. Bilang karagdagan, ang batayan ng mga elektronikong kagamitan sa pag-aaral sa proseso ng edukasyon ng paaralan ay tiyak na isang base ng paglalaro. Nagdadala siya ng mga positibong emosyon sa aralin.
Ang pagtatrabaho sa mga elektronikong teknikal na pantulong sa pagtuturo ay lumilikha ng sitwasyon ng tagumpay para sa mga mag-aaral. Ang gawain ng guro ay upang hindi mapansing makamit ang layunin, na mag-udyok at mag-interes sa mag-aaral na makabisado ang sapilitang programa sa paksa, gayundin ang magdala ng ilang mga kasanayan ng bata sa automatismo.
Ang paggamit ng mga elektronikong kagamitan sa pag-aaral sa prosesong pang-edukasyon ay nagbibigay-daan sa iyong sinasadyang sanayin ang mga bata sa paulit-ulit na muling paglutas sa mga gawaing iminungkahi sa kanila. At ito ay isa sa mga pakinabang ng naturang mga tool. Bilang karagdagan, ang electronic simulator ay nagpapahintulot sa guro na gumugol ng isang minimum na oras upang magbigay ng isang layunin na pagtatasa ng pagganap ng bawat mag-aaral sa klase. Kasabay nito, nauunawaan ng mag-aaral na ang mga natapos na gawain ay nagpapahiwatig ng tunay na antas ng kanyang kaalaman.
Software na idinisenyo para sa simulation at mathematical modelling
Sa tulong ng mga naturang tool, ang mga hangganan ng teoretikal at praktikal na pananaliksik ay makabuluhang pinalawakmga mag-aaral. Kasabay nito, ang pisikal na eksperimento ay dinadagdagan ng computational.
Ang ilan sa mga electronic learning tool na ito sa proseso ng edukasyon ay nag-aalok sa mga mag-aaral ng mga modelo ng mga bagay sa pagsasaliksik, habang ang iba ay nag-aalok ng mga modelo ng pagsukat ng mga installation. Sa tulong ng mga ganitong tool, makakatipid ang paaralan sa pagbili ng mga mamahaling kagamitan sa laboratoryo at dagdagan ang kaligtasan ng praktikal na gawain ng mga mag-aaral.
Sa kasalukuyan, maraming mga programa sa pagmomodelo ang binuo at ginamit sa proseso ng edukasyon. Ang mga ito ay partikular na nilikha para sa pagtuturo sa mga bata ng iba't ibang mga paksa sa loob ng kurikulum ng paaralan, katulad ng matematika at mga wika, biology at chemistry, physics, fiction, atbp. Mayroon ding mga espesyal na modelo ng impormasyon sa computer na hindi naglalaman ng mga partikular na gawain, ngunit sa parehong oras ay napakabisa para sa proseso ng edukasyon at edukasyon sa paaralan. Nagiging posible ito dahil sa paggamit ng iba't ibang pamamaraan sa mga ito.
Ang mga pangunahing tampok ng ganitong uri ng mga elektronikong kagamitan sa pag-aaral ay nasa kanilang likas na pag-unlad at pang-edukasyon. At ang mga ito ay hindi lamang mga program sa computer mismo, kundi pati na rin ang mga hanay ng mga katulad na programa na ipinakita sa anyo ng magkahiwalay na serye, mga pakete, mga subsystem at mga koleksyon.
Nararapat tandaan na ang mga modelo ng impormasyong iyon na ginagamit sa mga paaralan ay kadalasang hindi pangkalahatan. Ang bawat isa sa kanila ay orihinal na nilikha para sa isang makitid na hanay ng mga phenomena.
Ang mga modelong batay sa aplikasyon ng mga teknolohiyang matematika ay ginagamit hindi lamang upang ipakita ang mga kababalaghang iyon namahirap magparami sa isang setting ng pagtuturo. Ang mga ito ay inilaan din para sa interactive na paglilinaw ng antas ng impluwensya ng ilang mga parameter sa sitwasyon na nilikha. Nagbibigay-daan ito sa mga modelo ng impormasyon na palitan ang mga setting ng laboratoryo, gayundin ang pagbuo ng mga kasanayan sa pamamahala ng mga praktikal na proseso sa mga bata.
May partikular na pag-uuri ng mga electronic learning tool sa anyo ng mga modelo ng computer. Ang mga ito ay naka-grupo depende sa mga pamantayan tulad ng paksa at edad ng mga mag-aaral, ang antas ng pagiging kumplikado at kontrol, ang mga gawain na dapat lutasin para sa pagbuo ng mga kakayahan sa pag-iisip, atbp. Sa partikular, ang mga sumusunod na modelo ng computer ay nabibilang sa naturang electronic mga tool sa pag-aaral:
- developing;
- training;
- para sa pang-edukasyon na eksperimento;
- naglalayon sa mga diagnostic;
- idinisenyo upang bumuo ng mga kasanayan at kakayahan.
Mga naka-automate na tool sa pag-aaral
Ano itong electronic na tool para sa pag-master ng materyal sa paaralan? Ang mga awtomatikong sistema ng pag-aaral ay nauunawaan bilang isang tiyak na kapaligiran na gumaganap ng mga function ng pagpapakita at pagkontrol sa materyal ng isang paksang pang-edukasyon, na nakikipag-ugnayan sa isa't isa batay sa prinsipyo ng feedback. Ang istraktura ng AOS, bilang panuntunan, ay kinabibilangan ng mga sumusunod na bagay:
- kurso sa e-learning (mga problema, sangguniang materyal at mga lecture);
- computer testing subsystems (software modules na sumusuri sa kaalaman ng isang mag-aaral batay sa kanyang mga sagot sa pedagogical na mga tanong);
- base ng kaalaman sa anyo ng isang set ng data ng user,na nakaimbak sa AOS;
- scheduler, na isang subsystem na nagsasaayos sa gawain ng ATS para makuha ang pinakamataas na epekto sa pagkatuto.
Ang bawat isa sa mga automated learning system ay may mga pagkakaiba hindi lamang sa komposisyon, kundi pati na rin sa functionality nito. Gayunpaman, sa pagbuo ng bawat isa sa kanila, ginamit ang pangkalahatang ideya ng indibidwalisasyon ng edukasyon.
Mga elektronikong aklat-aralin
Ano ang gamit ng ganitong uri ng electronic learning tool sa proseso ng edukasyon? Sa kasalukuyan, ang mga nasabing aklat-aralin ay nahahati sa dalawang uri. Ang una sa mga ito ay isang elektronikong kopya ng publikasyong pamilyar sa lahat, na may maliit lamang na bilang ng mga karagdagang feature, katulad ng:
- palakihin ang mga larawan;
- ang pagkakaroon ng mga hyperlink na nagbubukas ng paksang nauugnay sa paksang pinag-aaralan;
- ang pagkakaroon ng karagdagang materyal na hindi kasama sa regular na aklat-aralin dahil sa mga paghihigpit sa timbang.
Ang pangalawang uri ng electronic instrument na ito ay isang training software package. Pinapayagan nito ang mag-aaral na gumawa ng takdang-aralin sa mismong mga pahina nito. Kasabay nito, ang naturang aklat-aralin ay may mga halimbawa ng video ng tamang pagpapatupad ng praktikal na gawain, mga audio clip para sa tamang pagbigkas ng mga banyagang salita (kapag nag-aaral ng mga wika), pati na rin ang iba pang mga bahagi ng multimedia. Sa ganitong mga sistema ng software, posibleng kumonekta sa lokal na network ng isang klase o paaralan. Magbibigay-daan ito sa guro na kontrolin ang pagkumpleto ng mga takdang-aralin ng bawat mag-aaral, gayundin ang pakikipagtulungan sa isang grupo ng mga bata.
Anong pagkakataon ang ibinibigay ng mga e-textbook? Sa kanila, maaaring makinig ang mga bata sa dayalogo sa wikang banyaga na binabasa ng mga propesyonal na tagapagsalita, tingnan ang deployment ng mga tropa sa isang sikat na makasaysayang labanan sa isang mapa, tuklasin ang mga exhibit sa museo sa pamamagitan ng pag-scroll mula sa lahat ng panig gamit ang isang 3D na imahe, at marami pa.
Sa kaibuturan nito, ang electronic textbook ay isang program na maaaring i-download sa isang smartphone, tablet o desktop computer. Ito ay humahantong sa katotohanan na ang mga mag-aaral ay hindi kailangang magdala ng mabigat na kargada sa kanilang backpack araw-araw. Kasabay nito, tulad ng tala ng mga guro at magulang, ang paggamit ng mga elektronikong aklat-aralin ay maaaring mapabuti ang pagganap ng mga bata ng 30%. Sa partikular na kasiyahan, ang mga tinedyer ay nagsasagawa ng mga gawain sa tulong ng mga gadget. Sa katunayan, sa parehong oras, pinapanood nila ang mga kinakailangang video sa paksa, nakikinig sa mga audio recording ng mga komento at paliwanag ng mga propesyonal na lektor. Ang pagkuha ng komprehensibong impormasyon ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na mas maunawaan at maunawaan ang paksa.
Mga dalubhasang sistema ng pag-aaral
Ang electronic tool na ito ay isang computer program na binuo batay sa kaalaman ng mga metodologo, kwalipikadong guro, psychologist at iba pang eksperto sa isang partikular na paksa, na nagpapatupad at kumokontrol sa proseso ng pag-aaral. Ang isa pang pangunahing layunin ng naturang sistema ay tulungan ang mga mag-aaral na pag-aralan ang isang partikular na paksa sa kanilang sarili.
Kabilang sa mga pangunahing elemento ng EOS ay:
- base ng kaalaman;
- modul sa pag-aaral;
- input machine;
- module na idinisenyo upang kumuha ng kaalaman;
- sistema ng paliwanag;
- test module.
Ngayon, lalong nagiging popular ang mga expert learning system. Sa kanilang tulong, nagagawa ng guro na pamahalaan ang proseso ng pagkatuto, masuri ang kahandaan ng mga mag-aaral para sa aralin, atbp.
Ang
EOS ay nilikha batay sa mga teknolohiya at ideya ng artificial intelligence. Nagagawa ng mga ganitong sistema na gayahin ang mga aktibidad ng mga pinaka-kwalipikadong eksperto sa paglutas ng mga kumplikadong problema. Sa tulong ng EOS, ang mga bata ay nakakakuha ng bagong kaalaman, pati na rin ang mga sagot sa mga tanong na lumabas sa kurso ng paglutas ng mga gawain sa isang partikular na paksa. Kasabay nito, ang EOS ay nakapagbibigay ng paliwanag sa mga taktika at diskarte para sa paglutas ng mga pagsubok.
Kabilang sa mga disadvantage ng ETS, napansin ng mga eksperto ang kakulangan ng organisasyon para sa aplikasyon ng mga mag-aaral ng nakuha na kaalaman. Bilang karagdagan, kapag nagtatrabaho sa mga ekspertong sistema ng pag-aaral, ang mga bata mismo ay hindi naghahanap ng solusyon. Nagreresulta ito sa kakulangan ng feedback at dialogue.
Intelligent learning elements
Ang mga elektronikong tool na ito ay inuri bilang mga tool sa pinakamataas na antas. Ang paglikha ng IOS ay batay din sa artificial intelligence. Sa tulong ng tool na ito, maaaring pamahalaan ng guro ang proseso ng pang-edukasyon sa lahat ng mga yugto ng paglutas ng problema, simula sa pagbabalangkas nito at nagtatapos sa pagtatasa ng pinakamainam at kawastuhan ng solusyon. Sa tulong ng IOS, nagiging posible na magkaroon ng dialoguepakikipag-ugnayan, na isinasagawa, bilang panuntunan, gamit ang isang wika na malapit sa natural. Kasabay nito, hindi lamang ang kawastuhan ng mga pagkilos na ginawa ay napapailalim sa talakayan, kundi pati na rin ang diskarte na ginamit sa paghahanap ng mga solusyon, mga paraan ng pagkontrol, pagpaplano ng aksyon, atbp.
Ang pagkakaiba sa pagitan ng IEE at iba pang mga elektronikong kagamitan sa pag-aaral ay wala silang pangunahin at pantulong na impluwensyang pedagogical sa isang handa na anyo. Binibigyang-daan ka lang ng mga tool na ito na buuin ang mga ito.
Automation ng mga propesyonal na aktibidad
Ang nasabing mga electronic learning tool ay kinabibilangan ng mga CALS-system, mga package na naglalaman ng mga application program, atbp. Ang mga naturang tool ay itinuturing na isa sa mga elemento ng ESE hindi lamang bilang isang paksa ng pag-aaral, kundi bilang isang learning tool na ginagamit sa proseso ng mga gawaing nakatuon sa propesyonal.
Mga kalamangan at kawalan ng ESP
Ang pag-unlad na nakikita sa larangan ng teknolohiya ng impormasyon ay tiyak na kaakibat ng paglitaw ng terminong "lipunan ng impormasyon". Ito ay nauunawaan bilang isang lipunan kung saan ang pangunahing produkto ng produksyon ay walang iba kundi kaalaman. Iyon ang dahilan kung bakit ang naturang pagtaas ng pansin sa impormasyon ay binabayaran sa panahon ng proseso ng edukasyon. At binibigyang-daan kami ng diskarteng ito na makamit ang mga sumusunod na madiskarteng layunin:
- pagpapabuti ng kahusayan ng anumang uri ng aktibidad na pang-edukasyon batay sa mga teknolohiya ng impormasyon at telekomunikasyon;
- pagpapabuti ng kalidad ng mga propesyonal sa pagsasanay na may modernong uri ng pag-iisip, na ganaptumutugma sa mga pananaw ng lipunan ng impormasyon.
Paano makamit ang iyong mga layunin? Imposible ang impormasyon ng edukasyon nang walang praktikal na aplikasyon ng espesyal na nilikha na software ng computer at mga tool sa hardware. Kabilang dito ang mga electronic learning tool.
Ang
ESO na ginagamit sa pagtuturo sa mga mag-aaral ay kinakailangang pupunan ng ideolohikal na batayan ng impormasyon, gayundin ang gawain ng mga espesyalista sa iba't ibang larangan. Sa kasong ito lamang makakamit ng guro ang layunin.
Ang paggamit ng mga e-learning system ay ginagawang posible na baguhin ang mga tradisyonal na teknolohiyang pang-edukasyon, pamamaraan at kurso upang maituro sa mag-aaral kung saan siya makakahanap ng mga mapagkukunan ng impormasyon, kung paano ito naa-access, at kung paano sila mailalapat sa karagdagang propesyonal na aktibidad.
Gayunpaman, ang paggamit ng ESP sa paaralan ay hindi palaging makatwiran. Ang impormasyon sa edukasyon ay nagdadala ng maraming negatibong aspeto. Ang mga ito, gayundin ang mga positibong salik, ay dapat malaman ng bawat guro upang maisaalang-alang ang mga ito sa kanilang gawain sa mga bata.
Pinapayagan ng ESO ang pagpapayaman sa mga aktibidad sa organisasyon at pedagogical ng paaralan na may ganitong mga pagkakataon:
- pagpapabuti ng mga teknolohiya at paraan ng pagbuo, pagpili at nilalaman ng edukasyon;
- pagpapakilala at pagbuo ng mga bagong direksyon sa edukasyon at mga espesyal na disiplina na nauugnay sa teknolohiya ng impormasyon;
- pagpapakilala ng mga pagbabago sa pagtuturo ng karamihan sa mga tradisyunal na disiplina sa pamamagitan ng pagtaas ng antas ng pagkakaiba at indibidwalisasyon ng edukasyon;
- gamitkaragdagang pagkilos upang hikayatin ang mga mag-aaral na matuto;
- pagpapabuti ng mga mekanismo para sa pamamahala sa buong sistema ng edukasyon.
Ang paggamit ng ESP ay nakakatulong sa pag-unlad ng pagkatao ng mag-aaral. Ang ganitong proseso ay bumubuo sa mga bata ng kakayahang bumuo ng kinakailangang diskarte kapag naghahanap ng mga solusyon hindi lamang sa pang-edukasyon, kundi pati na rin sa mga praktikal na problema.
Sa mga pagkukulang sa paggamit ng ESP, itinuro ng mga eksperto ang kabuuang indibidwalisasyon ng pagsasanay. Pinaliit nito ang live na komunikasyon sa pagitan ng guro at mga mag-aaral, dahil ang "dialogue" ay pangunahing isinasagawa gamit ang isang computer. Ang mga mag-aaral na gumagamit ng ESP ay nagiging tahimik nang mahabang panahon sa naturang trabaho, na karaniwan para sa mga taong nag-aaral nang malayuan. Kasabay nito, ang pagsasalita bilang isang organ na nag-aambag sa objectification ng pag-iisip ay pinapatay lamang. At kung mangyari ito sa paglipas ng maraming taon ng pagiging nasa paaralan, kung gayon ang lumalaking tao ay hindi makakatanggap ng pagsasanay ng komunikasyong diyalogo na kinakailangan para sa kanya. Kasunod nito, magiging mahirap para sa kanya na bumalangkas at bumuo ng kanyang mga propesyonal na kaisipan.
Ang isa pang makabuluhang kawalan ng paggamit ng EOS ay ang pagbawas ng mga social contact. Kasunod nito, nagiging mahirap para sa naturang mag-aaral na lumipat mula sa impormasyon patungo sa mga independiyenteng aksyon sa propesyonal na larangan.
Kaya, tiningnan namin ang mga tool sa e-learning sa edukasyon, ang mga kalamangan at kahinaan nito.
