Ang modernong aralin ay pangunahing naiiba sa mga 45 minutong aralin na ginanap sa mga paaralan 5-7 taon na ang nakalipas. Ang prinsipyong "mula sa guro hanggang sa mga mag-aaral" ay matagal nang nalubog sa limot. Ngayon ang pangunahing karakter ng aralin ay ang bata mismo, at
ang prinsipyo ng pagkuha ng kaalaman ay binuo ayon sa pamamaraan: mag-aaral-teksbuk-mga karagdagang materyales. Yung. kung mas maaga sa aralin ang mga bata, tulad ng isang espongha, ay masunurin na hinihigop ang lahat ng ibinibigay sa kanila ng guro, ngayon ang pangunahing diin ay sa sariling kakayahan sa kaalaman. Ang pedagogy ng kooperasyon, ang pagtanggi sa istilo ng pagtuturo ng pagtuturo, at maraming iba pang mga nuances ay nakakaapekto rin sa mga kinakailangan para sa dokumentasyon ng pagtuturo.
Paano sumulat ng modernong balangkas ng aralin
Ang modernong buod ng aralin ay pinagsama-sama ayon sa ilang mga pamantayang inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon. Ang guro ay may karapatan na gumawa ng kanyang sariling mga pagsasaayos, karagdagang mga hanay at mga heading. Bilang isang paunang kinakailangan, kinakailangang obserbahan ang koneksyon sa pagitan ng plano ng aralin at ng temang kalendaryo: dapat magkatugma ang mga petsa (pinahihintulutan ang mga pagkakaiba ng 1-3 araw ng kalendaryo), mga tema, uri, layunin at layuninang isinasagawang aralin at kung paano ipinahiwatig ang mga ito sa pagpaplanong pampakay. Ang buod ng aralin ay maaaring maikli at mahaba. Kasama sa maikling thesis ang nilalaman ng thesis kung ano ang dapat gawin ng mga bata sa loob ng 45 minuto: ang mga tanong na itatanong sa kanila, ang mga pagsasanay (nakalista) na nilalayon na isagawa. Naturally, inilalarawan ng guro ang mga layunin at layunin ng aralin: susi, pangalawa, interdisiplinary, atbp. Kaya, kapag kinuha ng inspektor ang gayong balangkas ng aralin sa kanyang mga kamay, mayroon siyang malinaw na ideya kung para saan ang guro ay nagsasagawa ng isang partikular na aralin. Anong
gustong makamit sa pagtatapos nito. Ano ang kailangang matutunan ng mga bata, kung ano ang dapat matutunan, kung ano ang mga kasanayan na dapat paunlarin. Dagdag pa, itinala ng plano ang mga konklusyon na narating ng mga mag-aaral sa pagtatapos, at ang araling-bahay ay nabuo. Ang isang detalyadong buod ng aralin ay kadalasang iginuhit sa anyo ng isang talahanayan. Ipinapahiwatig nito ang oras na ginugol sa bawat gawain, isinulat ang mga inaasahang sagot ng mga mag-aaral, mga halimbawa ng mga pagsasanay na isinagawa. Gayundin, dapat na lagdaan ang mga uri ng trabaho, pamamaraan at pamamaraan. Halimbawa, independiyenteng gawain, sa pisara, sa mga grupo, pagguhit ng mga diagram, pagtatrabaho sa mga card, mutual control, mga elemento ng pagsubok, oral na sagot, nakasulat. Nalalapat ito kapwa sa humanidades at natural na agham at matematika. Kaya, ang balangkas ng isang aralin sa kasaysayan, bilang, sa katunayan, sa anumang iba pang paksa, ay binuo sa prinsipyo ng pagkakasunud-sunod, hakbang-hakbang. Ang istraktura ng aralin ay dapat na naroroon nang buo. Gayunpaman, ang guro, kung ninanais, ay may karapatang bigyang-pansin ang pinakamahalagang yugtomga klase, pagsulat nito nang mas detalyado, at ang iba pa ay naka-italic. Gayunpaman, maaari niyang ilista ang
demonstration material na gumagamit ng karagdagang literatura bilang pantulong na mapagkukunang pamamaraan. Mahalaga na ang mga guro ay mas madalas na gumamit ng computer at mga kaugnay na pagkakataon sa proseso ng edukasyon: upang ipakita ang materyal sa pamamagitan ng mga presentasyon sa Power Point, gumamit ng mga diagram, diagram, reproductions ng mga painting, mga video ng pagsasanay bilang mga ilustrasyon. Halimbawa, ang isang balangkas ng isang aralin sa mundo sa paligid mo ay magiging mas kawili-wili kung isasama mo ang materyal na video na nauugnay sa isang partikular na paksa. Ito ay maaaring mga video tungkol sa buhay ng mga insekto o halaman, kakaibang fauna, maliit na pinag-aralan na sulok ng mundo at mga sibilisasyon. Walang alinlangan na ang mga ganitong klase ay gaganapin sa isang hininga at maaalala ng mga bata sa mahabang panahon. At ang kaalamang makukuha sa kanila ay magiging napakalakas.
Ano ang hindi dapat iwanan sa likod ng mga eksena
Kapag pinag-iisipan ng isang guro ang plano ng kanyang aralin, hindi niya dapat kalimutan ang isa pang mahalagang alituntunin - ang pagkakumpleto. Yung. ang mga klase ay dapat na hindi lamang may katwiran, nakabalangkas na simula at pangunahing bahagi, kundi pati na rin ang isang lohikal na pagtatapos. Ang pagbubuod, pagbubuo ng konklusyon, pagtukoy kung ano ang nakamit ng mga mag-aaral sa loob ng 45 minuto ay isang mahalagang punto ng pamamaraan, sikolohikal, at organisasyon. Ang pagmamarka, panghihikayat at pagpuna, na ginawa sa isang tama, mataktikang paraan, ay dapat maging isang tiyak na insentibo para sa karagdagang proseso ng edukasyon. At ang pagpapaliwanag ng takdang-aralin, kasama rin ang detalyadong pagsusuri nitoang huling bahagi ng aralin.
