Ang Mas Mataas na Paaralan ng Edukasyon sa Russia ay isang solong sistema na kinabibilangan ng higit sa 650 unibersidad na kinikilala ng estado. Humigit-kumulang siyam na milyong tao ang tumatanggap ng edukasyon sa kanila, kung saan mayroong isang malaking bilang ng mga mamamayan mula sa mga dayuhang bansa. Isinasagawa ang pagsasanay sa ilang direksyon: medikal, inhinyero, pinansyal, pang-ekonomiya at humanitarian. Ang mga disiplina na umiiral ngayon ay ginagawang posible na makakuha ng mas mataas na edukasyon sa anumang espesyalidad at ganap na sinumang may sertipiko ng pagtatapos mula sa isang sekondarya (paaralan) o isang espesyal na institusyong pang-edukasyon (bokasyonal na paaralan).
Higher School of Russia
Ang pundasyon ng mas mataas na edukasyon sa Russia ay nakabatay sa sikat na paaralan sa buong mundo, ang natatanging kaalaman at pagtuklas ng mga siyentipikong Ruso, gayundin sa hindi mapaglabanan na pananabik ng ating mga nauna sa agham.
Ang mas mataas na edukasyon sa Russia ay hindi isang walang laman na parirala. Ito ay sinusuportahan ng mga praktikal na kasanayan ng mga mataas na kwalipikadong guro, na marami sa kanila ay may Ph. D., Doctor of Science degree, at ang ilan sa kanila ay mga maipagmamalaking propesor. Ang isang mas mataas na paaralan ay nagbibigay ng isang pagkakataon hindi lamang upang makakuha ng mahusay na kaalaman, kasanayan, propesyonal na kasanayan, ngunit din ng isang prestihiyosong edukasyon, dahil ang isang Russian-style diploma ay pinahahalagahan sa maraming mga banyagang bansa.
Ang
Russia ay isang bansang may daan-daang taon nang kasaysayan, mga tradisyon, pamana ng kultura, walang kapantay na kalikasan at kayamanan nito, na may sariling paraan ng pamumuhay, kaugalian at pambansang katangian. Pagkuha ng mas mataas na edukasyon, ang isang tao ay hindi mahahalata na nagiging bahagi ng lahat ng kapangyarihang ito, sumasali sa karanasan ng mga henerasyon, kasaysayan, pagiging bahagi ng kaluluwang Ruso.
Ang sistema ng mas mataas na edukasyon sa Russia
Anuman ang masabi ng isa, ang paksa ng mas mataas na edukasyon ay walang kapantay na nauugnay sa kasaysayan. Sa partikular, sa kasaysayan ng pagbuo nito. Ang sistema na binuo ngayon ay hindi kaagad lumitaw. Ito ay binuo sa paglipas ng mga siglo, nakamit sa paglipas ng mga taon.
Ang modernong mas mataas na propesyonal na edukasyon sa Russia ay may isang multi-level na sistema kung saan ang iba't ibang antas ng pagsasanay ay nakikilala: ang pangunahing termino para sa pagkuha ng isang espesyalidad ay tumatagal ng 5 taon, pagkatapos nito ang mag-aaral ay iginawad sa kwalipikasyon na "espesyalista". Pagkatapos ay maaari mong ipagpatuloy ang iyong pag-aaral sa graduate school, ito ay nagaganap sa loob ng tatlong taon. Bilang karagdagan, may pagkakataon na makakuha ng mga akademikong degree na "Bachelor of Science" at "Master of Science", ang tagal ng pag-aaral ay apat at dalawang taon, ayon sa pagkakabanggit.
Ang sitwasyon ay medyo iba kung magpasya kang ituloy ang mas mataas na edukasyon sa isang medikal na paaralan. Sa kasong ito, ang oras ng pagsasanay ay nakasalalay sa napiling espesyalisasyon: klinikal na diplomaang mag-aaral ay tumatanggap ng isang psychologist, parmasyutiko o dentista pagkatapos ng limang taon. Sa kurso ng pediatrics, sports medicine at general medicine, kailangan niyang mag-aral ng anim na taon. Ang karagdagang edukasyon sa isang mas mataas na institusyong pang-medikal na pang-edukasyon ay maaaring ipagpatuloy sa pamamagitan ng pagpapatala sa isang internship (1 taon). Depende sa espesyalidad at kagustuhan ng doktor, maaari mong kumpletuhin ang klinikal na paninirahan (mula 2 hanggang 5 taon). O mag-enroll sa graduate school, ang tagal ng pag-aaral dito ay tatlong taon.
Mga highlight sa VO system
Ang akademikong taon sa mga matataas na paaralan sa Russia ay tumatagal mula Setyembre 1 hanggang Hunyo 30. Ito ay nahahati sa dalawang semestre, na ang bawat isa ay nagtatapos sa isang sesyon (taglamig at tag-araw). Sa panahon nito, ang mga mag-aaral ay kumukuha ng maraming pagsusulit, mga pagsusulit sa mga nakaraang disiplina. Ang mga mag-aaral na tumatanggap ng mas mataas na edukasyon ay mayroon ding mga pista opisyal. At magsisimula sila pagkatapos lamang ng mga sesyon. Ang taglamig ay tumatagal ng dalawa hanggang tatlong linggo, tag-araw - dalawang buwan. Ang mag-aaral ay pumasa sa pinakamahirap na pagsusulit sa pagsusulit sa huling taon ng kanyang pag-aaral. Sa taglamig, kumukuha siya ng mga pagsusulit sa estado, kasama nila ang mga tanong sa lahat ng disiplinang pinag-aralan. At sa tag-araw ay ipinagtatanggol niya ang kanyang independent thesis.
Ang edukasyon sa mga unibersidad sa Russia ay isinasagawa sa Russian at isinasagawa sa tatlong anyo ng edukasyon: full-time (daytime), part-time (nagbibigay-daan sa iyo na magtrabaho kasabay ng pag-aaral) at gabi (isinasagawa sa gabi o katapusan ng linggo). Kamakailan, maraming mga hindi-estado na matataas na paaralan ang nagsasanay ng distance learning, kung saan ang isang tao ay nakatira sa ibang lungsod (karaniwan ay isang probinsya) at tumatanggap ng mga takdang-aralin sa bahay, na pana-panahong pumupunta sa session. Sa pamamagitan nitoSa parehong sistema, maaaring isagawa ang mga klase sa pamamagitan ng Skype, kung, halimbawa, pinag-uusapan natin ang pag-aaral ng mga banyagang wika.
Sa pagtatapos ng unibersidad, ang nagtapos ay tumatanggap ng diploma na kinikilala ng estado ng Russia na nagsasaad ng mga kwalipikasyon. At, bilang isang patakaran, ang isang dokumento na may mga parangal ay may pulang kulay, sa ibang mga kaso - asul. Mahalagang malaman na ang ating mga diploma ay kasalukuyang itinuturing na wasto sa buong mundo.
Grading system
Pagtaas ng paksa ng pagtatasa sa Russian Federation, dapat sabihin na hindi ito gaanong naiiba sa sistema ng pagmamarka ng paaralan. Ang pinakamataas na marka ay isinasaalang-alang - "5" - mahusay; pagkatapos ay dumating ang "4" - mabuti; "3" - kasiya-siya; "2" - hindi kasiya-siya. Mayroong isang paraan ng pagtatasa na "pass" at "fail". Sa pagtanggap ng "fail" o "failure", ang mag-aaral ay may pagkakataon na kunin muli ang paksa, na napagkasunduan nang maaga sa guro. Mayroon siyang tatlong pagtatangka para sa pamamaraang ito. Kung sa panahong ito ay hindi makakuha ng disenteng marka ang mag-aaral, siya ay banta ng pagpapatalsik sa unibersidad.
Maaaring hindi matanggap sa session ang mga partikular na pabaya na mag-aaral. Ang kadalasang dahilan ay ang paglaktaw sa mga lecture at pagliban sa mga seminar. Ang problemang ito ay maaaring malutas kung mayroong isang magandang dahilan, at ang kinakailangang minimum ay naipasa sa simula ng sesyon. Sa kasong ito, ang "mag-aaral sa unibersidad" ay maaari pa ring tanggapin sa mga pagsusulit.
Bilang karagdagan sa mga negatibong anyo ng pagsusuri, nagbibigay din ang mas mataas na edukasyon sa Russia para sa sertipikasyon ng insentibo. Ang isang mag-aaral ay maaaring makatanggap ng isang "pasa" o isang magandang marka nang awtomatiko ("awtomatikong") nang hindi pumasa sa paksa, sa kondisyon na ang buong semestre ay tamadumalo sa lahat ng klase, nakatapos ng mga takdang-aralin at sumunod sa lahat ng mga kinakailangan ng guro.
Paano umunlad ang mas mataas na edukasyon
Ito ay isang malaking paksa. Maaari itong isa-isahin sa isang hiwalay na publikasyon o kahit isang libro, ngunit susubukan naming magkasya sa balangkas ng isang subsection ng artikulo. Ang pinagmulan at pag-unlad ng mas mataas na edukasyon sa Russia ay nagsimula noong ika-11 hanggang ika-12 na siglo at patuloy na nakasalalay sa maraming mga kadahilanan. Una, ang iba't ibang mga lugar ng buhay ng tao (agham, kultura, nabigasyon, kalakalan, at iba pa) ay hindi tumigil, ngunit umunlad, samakatuwid, ang lipunan ay nangangailangan ng higit pang mga kwalipikadong tauhan. Pangalawa, ang kapaligiran ng Russia mismo ay nangangailangan ng karagdagang pagbuo sa mga tuntunin ng pag-unlad ng mga agham, dahil nagkaroon ng palitan ng karanasan sa ibang mga bansa, at ang mga wika ay aktibong pinag-aralan. Ito ay lalong kapansin-pansin noong panahon ni Peter I.
Imposibleng hindi isaalang-alang ang katotohanan na ang isang malaking kontribusyon sa pag-unlad ng mas mataas na edukasyon ay ginawa ng mga Russian figure, educators, mathematician, chemists, philosophers, thinkers: Kovalevsky, Lomonosov, Radishchev, Lobachevsky, Pisarev, Belinsky, Herzen, Dobrolyubov, Timiryazev, Pirogov, Mendeleev at marami, marami pang iba. Kasabay nito, ang mas mataas na edukasyon sa Russia ay malakas na naiimpluwensyahan ng mga turo nina K. Marx at F. Engels. At si Mikhail Vasilyevich Lomonosov, halimbawa, tulad ng walang iba, ay naghangad na alisin ang saklaw ng pagtuturo mula sa mga pananaw na eskolastiko na dati nang ipinataw ng simbahan, at sinubukang gawing mas sekular ang edukasyon. Bilang karagdagan, lumikha siya ng kurikulum, sinusubukang tiyakin na ang mga mag-aaral ay hindi makakatanggaptanging teoretikal na kaalaman, ngunit natutunan din ang mga praktikal na kasanayan, na lumahok sa mga eksperimento at eksperimento sa laboratoryo. At noong 1755, binuksan ang Moscow University na pinangalanang Lomonosov (MGU), na marahil ang pinaka-klasikong halimbawa ng isang institusyong pang-edukasyon kung saan kahit ngayon ay maaari kang makakuha ng mas mataas na edukasyon sa Russia sa buong pagkaunawa nito.
Kaunting kasaysayan…
Ang pag-unlad at kasaysayan ng mas mataas na edukasyon sa Russia ay malapit ding magkakaugnay sa mga kaganapang patuloy na nagaganap sa teritoryo ng bansa at sa ibang bansa. Halimbawa, kasunod ng rebolusyong pang-industriya sa Europa, ang ating bansa ay sumasailalim din sa sarili nitong mga pagbabago, lalo na, ang Leningrad Mining Institute ay itinatag, na naging ninuno ng mas mataas na teknikal na edukasyon sa Russia. Karaniwan, sa paaralan ng pagmimina (tulad ng tawag noong mga panahong iyon), itinuro ang mga disiplina sa matematika: algebra, geometry, arkitektura, metalurhiya, mineralogy, kimika, pisika, wikang banyaga. Ang gayong iba't ibang eksaktong agham ay nakatulong upang makatanggap ng isang disente at maraming nalalaman na edukasyon. Ang Russia, tulad ng maraming iba pang mga bansa, ay sinubukang gawing accessible ang edukasyon sa kalahating babae. Sa wakas ay naging posible ito pagkatapos ng Great October Socialist Revolution. Kasabay nito, ang mas mataas na edukasyon ay humarap sa iba pang mga layunin at layunin. Ito ay pinlano na bumuo ng isang ganap na bagong lipunan sa pamamagitan ng naka-target na edukasyon ng mga kabataan at ang pagpapakilala ng mga pangunahing pagbabago sa proseso ng pag-aaral.
Noong panahon ng Sobyet, ang mas mataas na edukasyon ay malapit na nauugnay sa mga planopag-unlad ng lipunan at lahat ng sektor ng pambansang ekonomiya. Sapat na alalahanin ang taunang pag-alis ng mga brigada ng mag-aaral para sa patatas o ang obligadong aktibong pakikilahok sa mga gawain ng unyon ng manggagawa. Bago ang mga mas mataas na paaralan, ang pangunahing gawain ay upang madagdagan ang antas ng pagsasanay ng mga espesyalista sa hinaharap, pati na rin upang maakit ang maraming tao mula sa mga tao hangga't maaari upang makatanggap ng isang kalidad na edukasyon. Kaugnay nito, maraming hakbang ang ginawa: ang pagpapakilala ng mga benepisyo, ang pagbibigay ng libreng hostel, at ang edukasyon mismo ay walang bayad din at isinagawa sa 70 wika. Sa panahon ng Unyong Sobyet, naging available ang mas mataas na edukasyon sa Russia sa lahat ng mamamayan na may sertipiko ng pag-alis sa paaralan.
Mas mataas na edukasyon sa modernong Russia
Ang sistema ng mas mataas na edukasyon sa Russia ay umuunlad alinsunod sa mga pangangailangan ng lipunan, gayundin depende sa mga nagawa ng ating mga siyentipiko sa natural na agham, medisina, pisika, kimika, computer science at iba pang larangan ng kaalaman. Mula rito, agad na ipinahiwatig ang mga programa, asignatura, anyo at paraan ng pagtuturo sa mga institusyong pang-edukasyon.
Sa mga nakalipas na taon, naging talamak ang isyu ng pangangailangan para sa mga dalubhasang espesyalista: isang design engineer, isang biochemist, isang abogado-economist, isang software engineer, atbp. ibig sabihin, ang mga lecture ay kahalili ng mga independiyenteng gawain, kabilang ang praktikal mga. Ang diskarte na ito sa pagtuturo ay nagbibigay-daan sa iyo upang maisaaktibo ang pag-iisip, inisyatiba, kahusayan, responsibilidad sa mga mag-aaral. Ang sistematikong pagsasagawa ng siyentipikong pananaliksik ng departamento ay nagpapahintulot sa iyo na isali ang komunidad ng mga mag-aaral sa gawaing pang-eksperimento at sa gayon ay mapataas ang antas ng pagsasanay. Sa layuning ito, ang mga eksperimentong laboratoryo, mga sentro ng kompyuter, mga institusyong pang-agham ay inayos sa maraming mga unibersidad ng ating bansa, kung saan pinag-aaralan at nalulutas ang mga kagyat na problema ng modernong lipunan.
Mga problema sa mas mataas na edukasyon
Siyempre, ang Russia ngayon ay hindi maiisip nang walang pagpindot sa mga isyu at prospect para sa pagpaplano sa larangan ng mas mataas na edukasyon. Kabilang sa mga pinaka-halatang kahirapan, marahil, ay ang isyu ng bayad na edukasyon. Sa kasamaang palad, mula noong huling bahagi ng 1990s, posible nang makapag-aral sa ating bansa sa tulong ng pera. Sa isang banda, ito ay isang karagdagang pagkakataon para sa ilang mga kategorya ng mga mamamayan, sa kabilang banda, ito ay isang tunay na panlunas sa lahat na nagdudulot ng maraming kontrobersyal na isyu.
Ang una sa mga ito ay nauugnay sa katotohanan na ang antas ng edukasyon ay bumagsak nang husto, dahil lahat ay binili, mula sa mga grado hanggang sa isang diploma. Bilang resulta, ang pangalawang problema ay sumusunod - ang matinding katiwalian sa mga istrukturang pang-edukasyon. At sa mga nakaraang taon, ito ay naging mas seryoso. Ang mga problema ng mas mataas na edukasyon sa Russia ay talamak at dahan-dahang nalutas. Gayunpaman, ang magandang balita ay mayroong hindi bababa sa ilang paggalaw sa direksyong ito.
Kung pag-uusapan natin ang mga prospect para sa pag-unlad ng mas mataas na edukasyon sa ating bansa, kung gayon ang prosesong ito ay lubos na pinadali ng ating mga tagumpay sa agham. Ang pagbuo ng nano- at biotechnologies ay tiyak na hahantong sa paglitaw ng mga bagong speci alty sa malapit na hinaharap. PEROkasama nito at sa mga bagong programa, pamamaraan at anyo ng edukasyon.
