Ang edukasyon ay ang proseso ng pag-master ng mga nakamit na resulta ng pag-unlad ng lipunan. Sa proseso ng pagsasapanlipunan, ang isang tao ay nakakabit sa mga pamantayan ng pag-uugali, mga halaga, ang katawan ng kaalaman na ginawa ng lipunan sa mahabang panahon ng pag-unlad.
Mga aktibidad sa pag-aaral bilang elemento ng sistema ng edukasyon
Ang edukasyon ay isinasagawa sa mga yugto, depende sa layunin, edad, mga layunin sa pag-aaral. Ang preschool, para sa mga batang may edad na 6-7 taon, ay nagbibigay ng mga paunang ideya tungkol sa mundo sa kanilang paligid. Isinasagawa ang mga klase sa laro, mga visual na anyo na pinaka-naa-access para sa pang-unawa sa edad na ito.
Ang karapatang tumanggap ng sapilitang pangkalahatang edukasyon ay nakapaloob sa pamantayan ng Konstitusyon, na binibigyang-diin ang kahalagahan nito sa proseso ng pagsasapanlipunan - ang pag-angkop ng indibidwal sa sistema ng relasyon sa publiko. Ito ay isang mahalagang yugto ng pag-aaral, kaya kailangang maunawaan kung ano ang layunin ng aktibidad ng mag-aaral at sa ilalim ng kung anong mga kondisyon ito ay nakakamit.
Mga aktibidad sa pag-aaral
Ang pagtuturo ay isang mental na proseso ng partikular na aktibidad ng lipunan ng tao, napinamamahalaan ng isang may kamalayan na layunin. Nagaganap lamang ang pag-aaral kapag ang aktibidad ay pinamamahalaan at kinokontrol ng ilang partikular na layunin sa pag-aaral upang makamit ang layunin.
Para sa matagumpay na pagpapatupad ng proseso ng pagkatuto, kailangan ang isang hanay ng mga volitional at cognitive na katangian. Ang kanilang kabuuan (memorya, imahinasyon, sikolohikal na kahandaan) ay tinutukoy depende sa layunin ng aktibidad ng mag-aaral, at maaaring mag-iba nang malaki sa iba't ibang yugto ng aktibidad na pang-edukasyon.
Naiiba ang aktibidad sa pagkatuto sa iba pang anyo sa pamamagitan ng pamamayani ng gnostic na aspeto dito. Ang layunin nito ay ang kaalaman sa nakapaligid na mundo.
Ito ay isang direktang kapaki-pakinabang na proseso, bilang isang resulta kung saan ang isang tao ay nakakakuha ng isang bagong antas ng kaalaman, naabot ang isang bagong kalidad ng buhay.
Proseso at layunin ng pagkatuto
Ang proseso ng pag-aaral ay may katuturan kung ito ay nakadirekta, na may partikular na vector ng paggalaw at isang coordinate system na nagbibigay-daan sa iyong masuri ang antas ng pagsunod ng kurso sa vector na ito. Ang isang hanay ng mga paraan, pamamaraan, anyo, paraan ng pagtuturo, at mga uri ng aktibidad ng mag-aaral ay nakasalalay sa itinakda ng layunin. Sa kabilang banda, ang kabuuan ng mga anyo at pamamaraan ay nakakaapekto sa kalidad, pagiging epektibo at bilis ng pagkamit ng layunin.
Sa kasalukuyan, ang mga diskarte sa pagkatuto ay tinatawag na student-centered. Ano ang ibig sabihin nito? Ang mag-aaral ay isinasaalang-alang sa diskarteng ito hindi bilang isang bagay ng aktibidad na pang-edukasyon, kung kanino ito ay nagpasya kung saan at kung paano siya gumagalaw sa katalusan. Ang estudyante mismotinutukoy ang mga layunin ng pag-unlad nito. Malinaw na ang isang bata, isang tinedyer sa prosesong ito ay hindi maaaring palaging bumalangkas ng layunin ng pag-aaral, masuri ang kanilang mga kakayahan at pumili ng mga paraan ng pag-unlad. Ang lahat ng ito ay nananatili sa kakayahan ng mga guro. Gayunpaman, ang gawain ng isang matalinong guro ay tulungan ang estudyante sa kanyang pagpapasya sa sarili. Ano ang layunin ng aktibidad ng mag-aaral? Upang makamit sa proseso ng pagtuturo ang antas ng kakayahan na posible sa loob ng balangkas ng kanyang personal na sikolohikal at panlipunang mga katangian at ipinapakita ang kanyang pagkatao hangga't maaari.
Mga layunin sa pagtuturo
Upang makamit ang layunin ng aktibidad sa proseso ng pag-aaral, isang hanay ng mga gawain ang nalutas, na siyang mga marker ng proseso na sa parehong oras ay hindi nagpapahintulot sa iyo na maligaw at kumilos bilang pamantayan para sa tagumpay ng pagsasanay. Ang aktibidad sa pagkatuto ng mag-aaral ay tinutukoy ng mga sumusunod na gawain:
- Kaalaman. Pagpapalawak ng dami ng impormasyon sa paksa ng pag-aaral.
- Mga Kasanayan. Pagbubuo ng kakayahang magamit ang nakuhang kaalaman sa pagsasanay.
- Mga Kasanayan. Pagkamit ng isang tiyak na antas ng praktikal na resulta sa sistematikong paggamit ng mga nakuhang kasanayan.
Ang mga gawain at layunin ng pagtuturo ay paunang tinutukoy ang mga uri, anyo at pamamaraan ng mga aktibidad na pang-edukasyon. Ang kanilang pagiging epektibo at pagpili ay nakasalalay sa sosyo-sikolohikal na katangian ng mag-aaral.
Mga kundisyon para sa matagumpay na mga aktibidad sa pag-aaral
Ang mga resulta ng proseso ng pagkatuto ay nakadepende sa kung sino ang mag-aaral. Ang katangian ng aktibidad ng mag-aaral ay dapat isaalang-alang ang kanyang kasarian, edad, personal na katangian, antas ng katalinuhan, at kakaibang edukasyon. May mga layunin at pansariling katangian na mahalagaisaalang-alang ang pagpili ng ilang uri ng pagtuturo sa mga mag-aaral.
Ang bilang ng mga layunin na parameter ay kinabibilangan ng: mga katangian ng edad at kasarian, mga psychotype ng personalidad. Ang mga subjective na kadahilanan ay ang mga tampok ng edukasyon, personal na kakayahan at hilig ng bata. Ang aktibidad na pang-edukasyon ng mag-aaral ay kinakailangang mabuo na isinasaalang-alang ang parehong layunin ng data, mga pagkakaiba sa edad, at isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian. Kung ang batang ito ay isang extrovert, isang hyperdynamic na batang lalaki na 5 taong gulang, kung gayon halos hindi posible na bumuo ng kasanayan sa pananahi ng mga damit para sa mga manika, gayunpaman, palaging may mga pagbubukod.
Mga uri at anyo ng mga aktibidad na pang-edukasyon
Ang mga form at aktibidad ay maaaring pagsamahin, sari-sari at baguhin upang umangkop sa mga detalye ng pagtuturo. Mayroong malaking bilang ng mga opsyon kung saan makakamit mo ang mahuhusay na resulta ng pag-aaral (kung napili ang mga ito nang tama):
- Mga aralin sa anyo ng mga talakayan.
- Theatrical lessons.
- Pagsusulit.
- Mga creative na workshop.
- Role-play na pang-edukasyon na mga laro.
- Proteksyon ng mga proyekto.
Ang mga form ay maaari ding pangkat, indibidwal, pangkatang gawain, independiyenteng aktibidad, pagpipigil sa sarili, atbp.
Lahat sila ay bumubuo ng isang larangan ng pagkakataon para sa pagpapakita ng mga talento at katangian ng mga mag-aaral. Ang mga katangian ng mga pangunahing aktibidad ng mag-aaral ay dapat magbunyag ng mga motibo ng kanyang mga aksyon, tukuyin ang mga pangangailangan at magtakda ng mga gawain na sapat sa proseso.
Katangianmga aktibidad sa pag-aaral
Ang kilalang siyentipiko sa larangan ng sikolohiyang pang-edukasyon na si Leontiev A. N. ay nakilala ang mga sumusunod na pangunahing katangian, na kumpleto pa rin para sa pagsusuri ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral. Ano ang tumutukoy sa mga katangian ng aktibidad ng mag-aaral?
Una sa lahat, ito ay ang pangangailangan ng mag-aaral sa proseso ng pag-aaral, ang gawain sa pagkatuto ay mahalaga, na nalulutas sa isang tiyak na yugto ng proseso ng pag-aaral. Ang pagiging epektibo ng proseso ay direktang nakadepende sa mga motibo ng mga aktibidad sa pagkatuto ng mag-aaral at sa kanilang kaukulang mga operasyon, aksyon at pamamaraan.
- Pag-aaral na gawain. Ang kakaiba ng sandaling ito ay na sa karampatang pormulasyon nito, hindi lamang nahahanap ng mag-aaral ang sagot sa tanong, nakakakuha siya ng unibersal na algorithm ng mga aksyon sa walang limitasyong bilang ng mga opsyon na may katulad na mga parameter.
- Kailangan. Ang pagnanais na makabisado ang larangan ng paksa kung saan nagaganap ang aktibidad sa pagkatuto ng mga mag-aaral upang makamit ang layunin ng pagkatuto.
- Motives. Mga personal na pangangailangan ng mag-aaral, na nalutas bilang resulta ng pag-master ng ilang kaalaman, pagkamit ng layunin.
Pagsasanay at Pag-unlad
Ang mga pamantayan ng modernong edukasyon ay naglalayon sa isang maayos na kumbinasyon ng pag-aaral at pag-unlad ng mga bata. Ngunit ang tunay na solusyon sa pinakamahalagang isyu na ito ay direktang nakasalalay sa antas ng propesyonalismo ng mga guro, kultura ng mga magulang, kanilang kaalaman at aplikasyon sa proseso ng pagtuturo ng mga pangunahing konsepto ng sikolohiya sa pag-unlad at pedagogy.
Na may karampatang sagot sa tanong kung ano ang layunin ng aktibidadmag-aaral, ang mga parameter ng zone ng kanyang malapit na pag-unlad ay nakatakda. Ano ang ibig sabihin nito?
Ayon kay Vygotsky L. S., may tiyak na agwat sa pagitan ng aktwal na pag-unlad ng bata (kung ano ang kaya niyang magpasya at gawin nang mag-isa) at kung ano ang kaya ng bata bilang resulta ng pagkakaroon ng isang karampatang tagapagturo (guro). Ang mga parameter na ito ang tumutukoy sa mga layunin ng pag-aaral. Upang ang distansya na ito ay matagumpay na malampasan at para sa bata na bumuo ng isang matatag na pagnanais na paunlarin ang kanyang mga kakayahan, mahalagang bigyang-pansin ang mga motibo para sa pag-aaral. Hindi lamang mga guro ang dapat makibahagi sa prosesong ito, ngunit, higit sa lahat, ang mga magulang ng mag-aaral.
Mga rekomendasyon para sa pagbuo ng motibasyon ng mag-aaral
- Sa una, dapat maunawaan ng bata na ang pagtuturo ay bahagi ng kanyang personal na responsibilidad. Hindi dapat gawin ng bata ang kanyang mga direktang tungkulin - paghahanda ng araling-bahay, pagkolekta para sa paaralan. Mas mainam na iwanan ito sa antas ng kontrol, na may unti-unting paglipat sa pagpipigil sa sarili.
- Magkaroon ng personal na taos-pusong interes sa lugar kung saan isinasagawa ang mga aktibidad ng mag-aaral, at suriin ang mga resulta (kahit, sa iyong opinyon, hindi gaanong mahalaga) sa proseso ng pag-aaral.
- Huwag ikumpara ang iyong anak sa ibang mga bata. Ipagdiwang ang kanyang personal na paglaki kumpara sa kung ano siya kahapon at kung ano ang nagbago sa kanya nang personal. Palaging may dapat purihin ang iyong anak! Lahat ng bata ay magaling.
- Tumutok sa mga nakamit, huwag pagagalitan ang kabiguan, kailangan mong turuan ang isang bata na makaahon sa mahihirap na sitwasyon nang may dignidad, nang hindi nawawalan ng tiwala sasarili ko. Ang katangian ng aktibidad ng mag-aaral ay dapat na isagawa lamang sa positibong paraan.
- Tulungan ang iyong anak na makita ang tunay na koneksyon sa pagitan ng tagumpay sa pag-master ng teoretikal na kaalaman at ang antas ng praktikal na benepisyo at kapakinabangan.
- Bumuo ng reward system na may maikling layunin - para sa isang araw, isang linggo, isang buwan, isang panahon ng pag-aaral (quarter, kalahating taon) at may pananaw - para sa isang taon.
Tandaan na ang kalayaan ng bata ay higit na nakasalalay sa posisyon ng magulang - isang kaibigan, tagapayo, awtoridad. At ang tagumpay ay nagmumula sa kakayahang tulungan ang isang bata na maniwala sa kanyang sarili.
