Ang pagpaplano ng pang-araw-araw na trabaho ay isang kailangang-kailangan na elemento sa mga aktibidad ng sinumang guro. Kaya naman binibigyang-pansin ng mga guro ng kindergarten ng Russia ang bahaging ito ng kanilang propesyonal na aktibidad.
Mga modernong katotohanan
Sa kasalukuyan, ang kindergarten ay nangangailangan ng palakaibigan, matulungin, mabait, matiyaga, matanong na mga guro na marunong at gustong makipagtulungan sa mga bata.
Ang taunang pagpaplano sa trabaho ay tumutulong sa mga guro na isaalang-alang ang edad at indibidwal na mga katangian ng bawat isa sa kanilang mga mag-aaral, tukuyin ang mga mahuhusay at mahuhusay na bata sa kanila, at bumuo ng mga indibidwal na landas sa edukasyon para sa kanilang pag-unlad.
Kasama ng isang tunay na propesyonal ang mga makabagong teknolohiya at pamamaraan ng pedagogical sa kanyang trabaho, patuloy na tinuturuan ang kanyang sarili, pinapalawak ang kanyang sariling mga abot-tanaw.
Ano ang isasama
Sa pang-araw-araw na pagpaplano, dapat isama ng tagapagturo ang mga klase at aktibidad na isasagawa niya kasama ng kanyang mga ward. Ang isang mahalagang aspeto ay ang ugnayan ng bilang ng mga klase na may mga katangian ng edad ng mga bata.
Ang pang-araw-araw na pagpaplano ayon sa Federal State Educational Standard ay nagbibigay-daan sa tagapagturo na pantay na ipamahagi ang mga developmental class sa matematika, ang mundo sa kanilang paligid, magsagawa ng mga lakad, iskursiyon, mag-ayos ng mga holiday at malikhaing gabi. Ito ay dapat na magpakilala ng mga makabuluhang pag-uusap at aktibidad sa mga indibidwal na bata. Ang isang matulungin na guro ay dapat na matukoy ang mga kakayahan ng mga batang matalino at magbigay ng sapat na oras para sa kanilang pag-unlad.
Mga Alituntunin
Anong mga kinakailangan sa regulasyon ang dapat gabayan ng isang guro sa preschool? Ang pang-araw-araw na pagpaplano ay pinagsama-sama ng tagapagturo batay sa mga dokumento ng regulasyon at pambatasan, mga panloob na lokal na aksyon ng organisasyon, ang Convention para sa Proteksyon ng mga Pangunahing Kalayaan at Mga Karapatang Pantao, ang Konstitusyon ng Russian Federation, ang Labor Code ng Russian Federation, ang Batas "Sa Edukasyon", isang modelong regulasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.
Isinasaalang-alang ng guro ang mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa nilalaman, kaayusan, organisasyon ng kindergarten.
Ano ang dapat abangan
Ang pang-araw-araw na pagpaplano sa nakababatang grupo ay sinasamahan ng pagsagot sa isang espesyal na log ng pagmamasid ng bata.
Ang isang malinaw na pamamahagi ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pagpapalaki ay nakakatulong sa paglikha ng pinakamainam na mga kondisyon para sa pagbuo atpag-unlad ng bawat sanggol, na tumutulong sa kanya sa pakikisalamuha.
Mga detalye ng dokumentasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool
Ang pang-araw-araw na pagpaplano sa gitnang pangkat ay kinakailangang dokumentasyon. Nag-iingat din ang guro ng report card para sa pagdalo ng mga bata, inaalam ang mga dahilan ng kanilang pagliban sa kindergarten.
Nakaayos ang dokumentasyon sa mga sumusunod na folder:
- informational;
- pagsusuri at pagpaplano;
- trabahong pang-edukasyon.
Sa unang folder, inilalagay ng guro ang mga tagubilin sa pagprotekta sa kalusugan at buhay ng mga preschooler. Ang mga pana-panahong plano para sa pisikal na edukasyon ay naka-imbak din dito.
Inaayos ng guro ang listahan ng mga bata, ang paraan ng pagpapatakbo ng grupo para sa iba't ibang panahon ng taon, impormasyon tungkol sa mga magulang.
Ibinibigay ang espesyal na atensyon sa metodolohikal na suporta ng proseso ng edukasyon at pagpapalaki, mga diagnostic na materyales, pangmatagalang pagpaplano.
Layunin ng kaganapan
Ang pang-araw-araw na pagpaplano sa pangkat ng paghahanda ay isang kumplikadong bagay na nangangailangan ng tagapagturo na magkaroon ng ilang partikular na pagsasanay, kaalaman sa mga pattern ng psychophysical development ng mga preschooler, mga diskarte at pamamaraan ng edukasyon at komunikasyon.
Ang pagiging epektibo ng proseso ng edukasyon sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nakasalalay sa kalidad ng pang-araw-araw na iskedyul.
Ang pagpaplano ay ang "outline" ng mga aksyon na nagiging batayan ng gawaing pang-edukasyon saDOW. Salamat sa mga partikular na puntong itinakda sa papel, maaari mong alisin ang kawalan ng katiyakan, tumuon sa mga pangunahing gawain, pasimplehin ang kontrol.
Ang pang-araw-araw na pagpaplano sa mas matandang grupo ay kinabibilangan ng pagtatakda ng mga layunin, pag-iisip sa mga tuntunin, pagkakasunud-sunod ng mga aksyon, paghula ng mga resulta ng trabaho.
Ang programa para sa pamamahagi ng mga klase ay isang kondisyon para sa organisasyon at layunin ng mga aktibidad ng tagapagturo, proteksyon mula sa isang panig. Ang pang-araw-araw na pag-iisip sa pamamagitan ng mga aksyon ay nagpapahintulot sa guro na bumuo ng isang maayos na nabuong personalidad ng isang preschooler. Kahit na ang pamamahagi ng nakaplanong materyal ay nakakatulong upang maiwasan ang pagmamadali, labis na karga.
Ang programa ay hindi isang pormalidad, tanging kung ito ay magagamit, posible na malutas ang problemang itinakda para sa institusyong pang-edukasyon sa preschool sa pamamagitan ng mga bagong pamantayan sa edukasyon - upang turuan ang isang taong inangkop sa buhay sa lipunan.
Mga Prinsipyo sa Pagpaplano
Ang pang-araw-araw na pag-iisip sa pamamagitan ng pagtatrabaho sa mga preschooler ay batay sa mga sumusunod na prinsipyo:
- ugnayan sa pagitan ng proseso ng edukasyon at pagpapalaki;
- cyclicity, consistency, regularity ng mga epekto;
- na isinasaalang-alang ang mga kondisyon ng pedagogical, mga katangian ng edad ng pag-unlad ng kaisipan ng mga preschooler.
Kabilang sa mga pagkukulang na ibinunyag kapag sinusuri ang mga pang-araw-araw na plano ng mga guro sa kindergarten ay sobrang karga, kawalan ng malayang trabaho.
Ang pamamahagi ng mga klase ay dapat na malinaw at maalalahanin upang ang guro ay makaramdam ng pananagutankasalukuyang kaganapan.
Algorithm para sa pagbuo ng pang-araw-araw na plano
Pag-isipan natin kung paano dapat sanayin at palakihin ang pangalawang nakababatang grupo. Ang pang-araw-araw na pagpaplano ay kinabibilangan ng pagtukoy ng mga sandali ng rehimen: umaga, hapon, gabi. Isinasaalang-alang nito ang intelektwal, emosyonal, pisikal na aktibidad, gayundin ang mga rehiyonal na katangian (mga natural na kondisyon, klima).
Ayon sa mga pamantayan ng SanPins, sa grupo ng nursery 10 mga aralin na 8-10 minuto ang pinapayagan bawat linggo. Pinaplano ng guro ang isa sa kanila bago ang tanghalian, ang pangalawa - pagkatapos matulog. Sa mas batang grupo ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang guro ay nag-aayos ng 11 mga aralin bawat linggo. Sa middle school, tumataas ang kanilang bilang sa 12 lessons, sa senior class - hanggang 15.
Sa pangkat ng paghahanda, kasama ang mga karagdagang klase sa edukasyon, ang guro ay nagsasagawa ng 17 aktibidad.
Halimbawa sa pang-araw-araw na pagpaplano
Nag-aalok kami ng variant ng pagpaplano para sa araw sa mas matandang grupo ng kindergarten. Sa unang kalahati ng araw, inaasahan ang edukasyon sa kapaligiran. Ang mga bata, kasama ang kanilang tagapagturo, ay naglalakad sa paligid ng teritoryo ng kindergarten. Sinusuri nila ang mga bulaklak, nagtatanong sa guro, kaya nakikilala ang mga halaman. Pagkatapos ng tanghalian, ang isang pang-araw na pagtulog ay nakaayos, pagkatapos nito ay pinatigas ng guro ang mga bata. Pinupunasan nila ang kanilang sarili ng mga basang tela at gumagawa ng mga simpleng pisikal na ehersisyo.
Sa hapon, nag-organisa ng art class para sa mga bata. Inaanyayahan ng guro ang kanyang mga mag-aaral na ilarawan sa isang piraso ng papel ang kagandahan ng kalikasan, kung saan silanaobserbahan habang naglalakad sa umaga.
Ang gayong pang-araw-araw na pagpaplano ay kinabibilangan ng pagbuo ng isang magalang na saloobin sa kapaligiran sa nakababatang henerasyon.
Kaya, sa umaga, isang pinagsamang aktibidad ang pinaplano - isang lakad, sa hapon - malikhaing gawain.
Konklusyon
Upang ma-optimize ang pang-araw-araw na pagpaplano, kailangang makabuo ang guro ng sarili niyang “mga ritwal” para sa bawat araw:
- diyalogo sa bawat sanggol;
- pagtutulungan ng pangkat;
- pagsasabi o pagbabasa;
- mga larong pang-edukasyon, mga didactic na pagsasanay;
- observations;
- mga creative na laro;
- teatro, relaxation exercises, psycho-gymnastics;
- cognitive limang minuto;
- artistically productive na gawain;
- musika
Ang isang mahusay na guro ay hindi nakakaligtaan ang mga pangunahing aspeto sa pakikipagtulungan sa kanyang mga mag-aaral, nagpaplano ng magkasanib na mga klase, nagtataguyod ng pag-unlad ng sarili ng mga preschooler. Kapag iniisip ang tungkol sa paggugol ng mga oras sa umaga kasama ang mga bata, isinasaalang-alang niya na ito ang pinaka mapayapang yugto ng panahon. Sa simula ng araw, dapat isama ng guro ang mga bata sa trabaho, bumuo ng isang masaya, masayang kalagayan sa kanila. Upang gawin ito, nagsasagawa siya ng emosyonal na nakapagpapasiglang himnastiko. Isinasagawa ng guro ang gawain nang paisa-isa o sa mga subgroup.
Kabilang sa mga opsyon para sa mga frontal na aktibidad, halimbawa, sa umaga, maaari kang pumili ng round dance para sa mga bata.
Ang pinakakanais-nais na oras para sa indibidwal na komunikasyon sa mga bataang unang kalahati ng araw ay isinasaalang-alang. Salamat sa kadalian, pag-asa sa pag-usisa, ang nilalaman ng maalalahanin na mga aktibidad, pinamamahalaan ng guro na turuan at bumuo ng oral speech sa mga bata, upang bumuo ng tamang intonasyon. Kasama sa nilalaman ng panahon ng umaga ang mga aktibidad sa paglalaro, maikling obserbasyon ng mga natural na phenomena, pagsasaalang-alang ng mga ilustrasyon at mga bagay.
Halimbawa, sa pang-araw-araw na plano ng gitna at nakababatang mga grupo, maaari mong isama ang mga maikling pag-uusap sa mga lalaki tungkol sa mundo sa kanilang paligid, tungkol sa pamilya. Upang gawing visual at epektibo ang mga ito hangga't maaari, maaari mo silang samahan ng mga guhit at larawan.
