Ang mga sangay ng espesyal na pedagogy ay kinabibilangan ng pag-aaral ng mga taong may iba't ibang mga paglihis mula sa karaniwang pag-unlad ng kaisipan. Ang mga ganitong problema ay nauugnay sa nakuha o congenital na mga depekto.
Mga tampok ng espesyal na pedagogy
Ang mga sangay na ito ng pedagogy ay kinikilala ang sikolohiya ng mga espesyal na estado, sa karamihang bahagi na nagmumula sa pagdadalaga at pagkabata sa ilalim ng impluwensya ng mga kadahilanan ng isang organiko o functional na kalikasan. Ang mga ganitong kondisyon ay nagdudulot ng pagkaantala o partikular na psychosocial development ng bata, na makabuluhang nagpapalubha sa kanyang integration at social adaptation.
Bagay ng espesyal na pedagogy
Sa sangay na ito ng panlipunang pedagogy, ang mga kabataan, mga bata, mga matatandang tao na may iba't ibang mga paglihis sa somatic, mental, intelektwal, pandama, personal, panlipunang pag-unlad ay itinuturing na pangunahing bagay. Hindi lang natukoy ng mga eksperto ang mga problema, ngunit naghahanap din sila ng mga paraan upang ayusin ang mga ito.
Mga seksyon ng sikolohiyang panlipunan
Ang sangay ng pedagogy na ito ay may ilang partikular na seksyon:
- typhlopsychology (para sa mga problema sa mga organo ng paningin);
- deaf psychology (para sa mga batang bingi at teenager);
- oligophrenopsychology (may mental retardation);
- psychology ng mga batang may problema sa pagsasalita;
- psychology para sa mga batang may malubhang mental retardation.
Mga problema ng espesyal na sikolohiya
Ang sangay ng pedagogy na ito ay may mga sumusunod na gawain:
- upang pag-aralan ang mga tampok ng mental development ng iba't ibang kategorya ng abnormal na mga bata at kabataan kumpara sa mga umuunlad nang walang deviations;
- upang pag-aralan ang bisa ng impluwensya ng ilang pamamaraan ng edukasyon at pagsasanay sa pagpapaunlad ng personalidad ng mga estudyanteng may kapansanan;
- analyse the specifics of cognitive activity of children with different types of disabilities;
- pumili ng mga pedagogical na paraan ng pag-impluwensya sa pag-aaral at pag-unlad ng mga bata na may mga makabuluhang anomalya sa pag-unlad;
- bumuo ng mga pamamaraan at pamamaraan para sa pag-diagnose ng iba't ibang uri ng mental development disorder;
- upang pag-aralan ang mga problemang sikolohikal na lumitaw sa panahon ng pagsasapanlipunan at pagsasama-sama sa lipunan ng mga bata na may iba't ibang uri ng abnormal na pag-unlad.
Praktikal na kahalagahan ng espesyal na sikolohiya
Ang sangay ng pedagogy na ito ay may ilang mahahalagang praktikal na gawain:
- kilalanin ang mga batang may kapansanan sa pag-unlad;
- upang magsagawa ng magkakaibang mga diagnostic;
- bumuo ng ilang partikular na psychodiagnostic technique.
Mga prinsipyo para sa pagsusuri sa mga batang may problema sa pag-unlad
Ang mga sangay na ito ng sikolohiya at pedagogy ay gumagana batay sa mga prinsipyo:
- komprehensibong pag-aaral ng bata;
- dynamic na pagsusuri sa bata;
- integridad at pagkakapare-pareho ng edukasyon, pagtukoy sa pangunahing depekto at pangalawang paglabag;
- qualitative-quantitative approach sa proseso ng pagsusuri ng data na nakuha sa kurso ng psychological at pedagogical diagnostics.
Upang ganap na maipatupad ang mga prinsipyong nakalista sa itaas, nilikha ang isang serbisyong sikolohikal sa larangan ng modernong pedagogy, na naglalayong diagnostic, preventive, corrective, development, diagnostic, rehabilitation activities kasama ang isang tao. Sa kasalukuyan, ang sumusunod na diskarte ay may kaugnayan: pagkatapos ng diagnosis ng pagpili, isang pagsusuri ng mga partikular na parameter ng pag-unlad ng pag-unlad ng kaisipan ng bata ay isinasagawa.
Mga tampok ng espesyal na pedagogy
Sa sangay na ito ng pedagogy bilang isang agham, ang mga taong may mga anomalya sa mental at pisikal na pag-unlad ay isinasaalang-alang, na, dahil sa namamana o nakuhang mga depekto, ay hindi maaaring mag-aral sa mga klasikal na kondisyon ng pedagogical. Ang mga pangkalahatang tinatanggap na paraan at pamamaraan ng pedagogical ay hindi angkop para sa mga naturang kategorya ng mga bata.
Mga layunin ng suportang sikolohikal
Suriin natin ang mga siyentipikong sangay ng pedagogy tungkol sa pag-unlad ng mga batang may kapansanan. Kabilang sa mga layunin ng kanilang espesyal na escort ay:
- search para sa isang hindi balanse sa pagitan ng antas ng pag-unlad atmga paraan ng pagtuturo para sa gayong mga bata;
- na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na kakayahan ng mga bata na may mga anomalya sa pagbuo ng mga espesyal na programa sa pag-unlad at pang-edukasyon;
- paghahanap at pagpapaunlad ng mga pinakakanais-nais na kondisyon para sa panlipunang pagbagay at pagsasama ng mga bata na may mga anomalya;
- paglikha ng mga programang pedagogical at panlipunan na nag-aambag sa propesyonal na pagpapasya sa sarili ng mga naturang estudyante.
Ang mga pangunahing sangay ng pedagogy ay mayroong siyentipikong batayan, isang tiyak na terminolohiya, at isang konseptwal na kagamitan. Ang espesyal na pedagogy ay naglalayong sa habilitation at rehabilitation ng mga bata, kompensasyon at pagwawasto ng mga pagkukulang sa pamamagitan ng pedagogical na paraan. Ito ang sangay ng pedagogy na responsable para sa pagbuo ng pagpapahalaga sa sarili, sapat na pag-uugali sa lipunan, at pag-unlad ng pagpapahalaga sa sarili. Bilang resulta ng gawain ng mga guro at psychologist, ang mga batang may malubhang pisikal at sikolohikal na kapansanan sa pag-unlad ay hindi dapat magkaroon ng mga problema sa pakikisalamuha at integrasyon sa lipunan.
Defectology
Ang modernong sistema ng mga sangay ng pedagogy ay kinabibilangan ng isang seksyon tulad ng defectology. Ito ang agham ng pag-unlad ng mga bata na may mga anomalya sa pag-unlad, pati na rin ang mga batas ng kanilang pagpapalaki at edukasyon. Ang Defectology bilang isang agham ay nagdala sa modernong pedagogy ng isang pamamaraan para sa isang komprehensibong pag-aaral ng personalidad ng mga bata. Kasama sa sangay na ito ng pedagogy ang mga sumusunod na lugar:
- speech therapy;
- oligophrenopedagogy;
- bingi pedagogy;
- tiflopedagogy.
Sa pagtatapos ng huling siglosa halip na "defectology" ang terminong "correctional pedagogy" ang ginamit. Sa kasalukuyan, sa edukasyong Ruso, ang konsepto ng "correctional pedagogy" ay nagpapahiwatig ng kabuuan ng mga sangkap na bumubuo sa defectology. Correctional pedagogy ay isang sangay ng pedagogical science na bumubuo ng mga teoretikal na prinsipyo, pundasyon, paraan at pamamaraan ng edukasyon, pagwawasto, at pagpapalaki ng mga bata na may mga deviations at developmental disorder.
Therapeutic pedagogy, na isang pinagsama-samang medikal at pedagogical na agham, na tumatalakay sa sistema ng gawaing pang-edukasyon ng mga gurong may sakit at may sakit na mga bata, ay katabi ng correctional pedagogy.
Terminolohiya
Kabilang sa mga pangunahing konsepto ng espesyal na pedagogy at sikolohiya ay:
- depekto;
- normal;
- kabayaran;
- rehab;
- abnormal na bata;
- pagwawasto;
- dysontogenesis;
- socialization;
- Mga kondisyong pang-edukasyon.
Suriin natin ang mga terminong ito nang detalyado. Ang terminong "norm" (isinalin mula sa Latin ay nangangahulugang gabay na prinsipyo) ay ginagamit upang makilala ang kalusugan o karamdaman. Ang intelektwal, psychoemotional, pisyolohikal na estado ng bata na kasangkot sa diagnosis ay inihambing sa pamantayan.
Ang Pathology ay nakikita bilang isang paglihis mula sa karaniwang antas ng pag-unlad. Tinutukoy ng mga psychologist ang patolohiya ng pag-unlad ng intelektwal at pisyolohikal, pati na rin ang mga paglihis mula sa mga pamantayan ng pag-uugali sa lipunan. Ang lihis na pag-uugali ay isang sistema ng mga aksyon o isang hiwalay na kilos na sumasalungatkaraniwang tinatanggap na mga tuntunin at regulasyon. Sa modernong sikolohiya, may ilang uri ng mga pamantayan:
- perpektong pattern;
- physiological norm;
- static na sample;
- indibidwal na pamantayan.
Bilang karagdagan sa mga abnormalidad sa pag-unlad ng pisyolohikal, ang mga bata ay kadalasang may mga pathology sa pag-uugali. Ipinakikita nila ang kanilang sarili sa kawalang-tatag ng mga interpersonal na relasyon, sama ng loob, kawalang-kasiyahan, mababang pagpapahalaga sa sarili, pagtanggi sa sarili.
Ang Defect ay isang pisikal o mental na kakulangan na nagdudulot ng mga paglabag sa buong pag-unlad ng bata. Matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng pangunahin at pangalawang tampok. Kung ang isang bata ay may depekto sa isa sa mga pag-andar, ang normal na paggana ng katawan ay nagiging mahirap, sikolohikal na mga problema ay lumitaw, at ang intelektwal na pag-unlad ay bumabagal. Ang pag-unlad ng isang bata na may depekto sa isa sa mga pag-andar ay nangyayari lamang sa ilalim ng ilang mga pangyayari. Dalawang beses ang epekto ng depekto. Dahil dito, ang mga kaguluhan ay nangyayari sa normal na paggana ng katawan, ngunit sa parehong oras, ang iba pang mga pag-andar ay masinsinang binuo upang mabayaran ang kakulangan na lumitaw. Sinabi ng psychologist na si L. S. Vygotsky na ang minus mula sa isang depekto ay unti-unting nagiging plus ng kabayaran. Sa kasalukuyan, mayroong dalawang uri ng mga depekto:
- Ang Primary ay kinabibilangan ng pangkalahatan at partikular na mga karamdaman ng paggana ng central nervous system, na ipinapakita sa pagkaantala sa pag-unlad. Ang pangunahing epekto ay sanhi ng pinsala sa mga analyzer, mga bahagi ng central nervous system.
- Sekundarya ay bubuo habang lumalaki ang batang may mga kapansananpag-unlad ng psychophysiological kung ang kapaligirang panlipunan ay nabigo upang mabayaran ang mga naturang problema. Ang pangalawang depekto ay nagsasangkot ng hindi kumpletong pag-unlad ng mas mataas na pag-andar ng pag-iisip dahil sa mga pangunahing paglihis sa pag-unlad. Halimbawa, kung ang isang bata ay may mga problema sa pandinig, ang kanyang pagsasalita at pag-iisip ay hindi maganda.
Ang mga pangalawang depekto ay nangyayari sa pamamagitan ng iba't ibang mekanismo. Kadalasan, ang mga pag-andar na malapit na nauugnay sa pangunahing depekto ay kulang sa pag-unlad. Sa edad ng preschool, ang pagbuo ng mga arbitrary na kasanayan sa motor ay nangyayari sa sensitibong panahon. Kung ang iba't ibang mga pinsala ay lumitaw sa oras na ito: mga pinsala sa bungo, meningitis, mga pagkaantala sa normal na pag-unlad ay maaaring lumitaw, ang bata ay nagkakaroon ng motor disinhibition. Kung mas malaki ang ugnayan sa pagitan ng pangalawang paglihis at pangunahing depekto, mas mahirap itong itama.
Konklusyon
Sa modernong pedagogy at psychology, maraming sangay. Ang bawat isa ay may sariling tiyak na mga layunin at layunin, na nakatuon sa isang tiyak na edad ng mga bata. Ang partikular na atensyon ay binayaran kamakailan sa pag-unlad at pagwawasto ng mga bata na may malubhang paglihis sa pisyolohikal at sikolohikal na pag-unlad. Ang pagkaapurahan ng problema ay ipinaliwanag ng pagtaas ng morbidity sa mga bata, kabilang ang pagtaas ng bilang ng mga sakit sa pag-iisip.
Salamat sa modernisasyon ng modernong sistema ng edukasyong Ruso, na kasalukuyang nagaganap, naging posible na sanayin at turuan ang mga batang may malubhang paglihis sa pisyolohiya at kalusugan ng isip ayon sa mga indibidwal na programa.pag-unlad. Sa maraming paaralan ng pangkalahatang edukasyon, lumilitaw ang mga espesyal na klase sa pagwawasto, kung saan nag-aaral at umuunlad ang mga bata ayon sa mga espesyal na programa. Ang gawain ng mga guro ay nagaganap sa malapit na pakikipag-ugnayan sa mga child psychologist.
