Paggawa ang batayan, pinagmumulan ng pagkakaroon ng lipunan at ng bawat tao nang paisa-isa. Ngunit ang indibidwal ay hindi ipinanganak na may ganitong paninindigan at may handa na mga kahilingan at kasanayan sa trabaho. Ang saloobin sa trabaho ay nabuo sa pagkabata at pagbibinata dahil sa mga pagsisikap na pang-edukasyon ng mga matatanda. At ito rin ang kanilang mahusay na gawaing pedagogical, na nangangailangan ng espesyal na kaalaman.
Bakit tayo nagtatrabaho
Ang paggawa ay isa sa mga uri ng aktibidad ng tao, ang layunin nito ay ang paglikha ng materyal, espirituwal, kultural na mga halaga. Tinutukoy ng saloobin sa trabaho ang antas ng kaunlaran at sikolohikal na balanse ng indibidwal.
Ang panlipunang posisyon ng isang tao ay higit na nakadepende sa kung paano siya nagtatrabaho. Ang matapat na kapaki-pakinabang na gawain ay iginagalang at lubos na pinahahalagahan sa lahat ng oras, kahit na ito ay naglalayong makamit ang sariling kapakanan. Ang isang taong malaya sa pananalapi ay sapat sa sarili at hindi nangangailangan ng tulong at pangangalaga mula sa lipunan. Kadalasan, ang kayamanan at tamang pagpapalaki ay nagtutulak sa kanya sa pagkakawanggawa.
Ang matagumpay na gawain ay nagbibigay ng paraan upang masiyahan ang espirituwal,aesthetic demands: ang tao ay hindi nabubuhay sa tinapay lamang. Pagkuha ng mga likhang sining, sining, palakasan, paglalakbay - ang kakayahang matugunan ang mga ganoong pangangailangan ay mas mataas para sa mga taong masipag at masigasig.
Gusto ko - Nagtatrabaho ako, gusto ko - tinatamad ako?
Ang mga relasyon sa paggawa at panlipunan ay nagbibigay ng siyentipikong pag-unlad, teknikal na pagpapabuti ng produksyon. Ang kapangyarihang pang-ekonomiya at kalayaan ng estado ay direktang nakasalalay sa kahusayan at kamalayan ng mga mamamayan nito. Ito naman, ay nagpapasigla sa pag-unlad ng mahahalagang larangan ng buhay - panlipunan, paggawa at relasyon sa paggawa.
Ang isang tao ay sinasadyang pumili ng isang propesyon at dalubhasa ang teoretikal na kaalaman at praktikal na kasanayan sa proseso ng pag-aaral.
Ang mga abot-tanaw ng independiyente at malikhaing aktibidad, ang mga bagong relasyon sa larangan ng trabaho ay nagbubukas sa kanyang harapan, iyon ay, siya ay umuunlad bilang isang tao, lumalaki sa buhay panlipunan, ang kanyang mga pangangailangan ay nasiyahan sa pagkilala sa kanya bilang isang ganap. -naganap na miyembro ng lipunan.
Kaya, ang magtrabaho o hindi magtrabaho ay hindi personal na bagay ng isang tao. Ano ang kanyang saloobin sa trabaho, at gayon din sa estado sa kabuuan. Interesado ito sa aktibidad ng mga mamamayan nito sa anumang larangan na maging mulat, malikhain, may layunin, kapaki-pakinabang sa lipunan.
Mga uri ng trabaho
Maaari mong matukoy ang uri ng partikular na paggawa sa pamamagitan ng iba't ibang indicator:
- Ayon sa nilalaman - mental o pisikal. Maaari itong maging propesyonal, kumplikado, simple, reproductive (mga kopya naumiiral na mga pamamaraan at paraan ng paggawa), malikhain (makabagong).
- Sa likas na katangian - kongkreto, abstract, kolektibo, indibidwal, pribado, pampubliko, inupahan.
- Ayon sa mga resulta - produktibo (paggawa ng mga materyal na bagay) at hindi nasasalat (paglikha ng hindi nasasalat, espirituwal na mga bagay, halimbawa, musika, mga kanta).
Maaari mo ring matukoy ang uri ng aktibidad sa pamamagitan ng mga tagapagpahiwatig tulad ng mga relasyon sa larangan ng paggawa, ang paraan ng pag-akit sa isang empleyado (boluntaryo o sa ilalim ng pagpilit), sa pamamagitan ng mga paraang ginamit (manu-mano, mekanisado, awtomatiko), sa pamamagitan ng pagpapatupad oras (araw, gabi, mga shift, iskedyul).
Kapag pumipili ng isang larangan ng aktibidad, dapat na maingat na pag-aralan ang nilalaman, likas na katangian ng mga relasyon sa paggawa at paggawa, iugnay sa kanila ang sariling intelektwal at pisikal na kakayahan, ugali, pagnanasa, inaasam-asam, ambisyon.
Ano ang mga propesyonal na kinakailangan
Ang bawat propesyon ay nangangailangan ng mga espesyal na katangian mula sa empleyado, kung wala ito ay hindi siya makakapagtrabaho nang produktibo. Sa ilang mga kaso, dapat siyang palakaibigan, aktibo sa lipunan (doktor, guro, manggagawang panlipunan), sa iba, matigas ang katawan, matapang (cosmonaut, lalaking militar, piloto, driver). Pangkalahatang propesyonal na kinakailangan para sa lahat ng empleyado:
- availability ng kaalaman, kasanayan at kakayahan na naaayon sa kalikasan at nilalaman ng trabaho,
- may kamalayan na saloobin sa trabaho, kahandaan para sa pagpapabuti ng sarili sa napiling propesyon,
- responsibility, katapatan, inisyatiba,kahandaang magtrabaho nang malikhain at para sa kapakanan ng publiko.
Professiogram - isang dokumento na nag-aayos ng mga kinakailangan para sa empleyado, na dapat niyang matugunan upang makasali sa isang partikular na uri ng trabaho. Nauugnay ang mga ito sa antas ng pagsasanay, dami ng propesyonal na kaalaman at kasanayan, personal na katangian, psycho-physiological na kakayahan.
Ang konsepto ng propesyonalismo
Ang Ang pagiging propesyonal ay isang mataas na antas ng saloobin sa trabaho, kasanayan at pagiging perpekto sa napiling uri ng hanapbuhay. Ito ay nabuo sa kurso ng pagsasanay at praktikal na kasanayan sa mga operasyon sa paggawa, isang malikhaing diskarte sa paglutas ng mga kumplikadong problema.
Sa lahat ng oras, ang isang propesyonal, isang dalubhasa sa kanyang craft, ay lubos na iginagalang. Ang kanyang trabaho ay permanenteng trabaho sa larangan na naging kanyang propesyon. Malalim niyang nauunawaan ang kahalagahan at kahalagahan nito sa lipunan, nagtataglay ng mga kinakailangan at lubos na binuong mga kasanayan, at nagsusumikap na pagbutihin ang mga ito.
Ang mga propesyonal ay kadalasang nagiging pormal o impormal na mga tagapayo sa mga batang propesyonal.
Mga problema sa edukasyon
Ang layunin ng edukasyon sa paggawa ay palakihin ang isang taong handa sa trabaho at relasyon sa paggawa, na may panloob na pangangailangan na maging masigasig, matapat, responsable. Pinagsasama nito ang publiko at personal na interes ng pag-unlad ng hinaharap na manggagawa. Ang pagpapatupad nito ay isinasagawa ng parehong pamilya at mga institusyong pang-edukasyon ng iba't ibang antas, simula sa kindergarten. gayundin ang mga organisasyong pangkomunidad atmga institusyong pangkultura.
Ang pamilya ang unang hakbang sa edukasyon ng mga katangian ng paggawa sa isang bata. Nagpapatuloy ito sa kindergarten at pagkatapos ay sa paaralan. Isinasaalang-alang ang edad ng bata, ang mga matatanda ay sama-sama at unti-unting nilulutas ang mga sumusunod na gawain patungo sa layunin ng edukasyon sa paggawa:
- Pagpapaunlad ng paggalang sa trabaho.
- Pagbuo ng motibasyon para sa isang kapaki-pakinabang na libangan, pagpuna sa sarili, pagiging totoo, layunin.
- Pagbuo ng pagnanais para sa paglilingkod sa sarili, kasanayan sa mga kasanayan sa paggawa.
- Pag-unlad ng interes sa larangan ng paggawa, pamilyar sa iba't ibang uri at anyo, pagkakaiba-iba at tampok ng propesyonal na aktibidad.
Ang solusyon sa mga problemang ito ay naghihikayat sa mga bata na gumawa ng mulat na pagpili ng propesyon, na higit na tumutukoy kung anong saloobin sa trabaho ang kanilang mabubuo. At nakasalalay dito ang kanyang kapakanan sa hinaharap.
Mga anyo ng organisasyon ng gawaing pang-edukasyon
Ang indibidwal na anyo ay kadalasang ipinapatupad sa anyo ng mga takdang-aralin - pag-aalaga sa mga naninirahan sa isang sulok ng buhay, bahagyang o kumpletong paglilinis ng silid, pagtulong sa isang may sapat na gulang o isang kaibigan, paghahanda ng materyal para sa isang aralin para sa lahat, atbp. Maaaring magbigay ng mga tagubilin para sa isang maikli o mahabang panahon na isinasaalang-alang ang edad ng bata at mga umiiral na kasanayan. Ang isang obligadong yugto ay isang malinaw na pagtatagubilin, isang paliwanag ng layunin at kahulugan, ang pag-unlad ng trabaho, na nagpapakita ng mga pamamaraan ng pagpapatupad. At sa dulo - isang ulat sa pagpapatupad, pagsusuri at pagtatasa ng kalidad, paghihikayat.
Ang mga matatandang bata ay maaaring nakapag-iisa na magbalangkas ng isang plano para sa pagkumpleto ng takdang-aralin, pumilitool, magtakda ng mga deadline, suriin ang iyong trabaho. Ito ay nagtuturo sa kanila na maging malaya at responsable.
Ang pagsasama-sama ng mga bata sa maliliit na grupo (mga pangkat) ng 2-3, 5-6 o higit pang mga tao upang magtulungan ay nakakatulong sa pagbuo ng kakayahang magtulungan, ipamahagi ang mga responsibilidad sa kanilang sarili, mag-coordinate ng mga aksyon, tumulong sa bawat isa, layuning suriin ang mga resulta ng sarili at karaniwang paggawa.
Ang komposisyon ng grupo ay maaaring mabuo sa kahilingan ng mga bata. Ang guro, na isinasaalang-alang ang mga partikular na gawaing pang-edukasyon, ay maaaring magbigay ng mga espesyal na gawain sa mga indibidwal na miyembro nito: turuan ang isang walang karanasan na kasama kung paano gumawa ng trabaho, maghanda ng tool para sa lahat, atbp.
Ang kolektibong anyo ay nagtuturo sa mga mag-aaral na makipagtulungan, nag-oobliga sa kanila na ilagay ang mga karaniwang interes sa unang lugar, bumuo ng altruistic na damdamin, humanismo, nagpapakita ng mga indibidwal na malikhaing kakayahan. Paglapag ng mga manggagawa sa bakuran ng paaralan o sa labas nito, paghahanda ng mga kaganapan para sa mga kaganapan sa kalendaryo (paggawa ng mga regalo at isang konsiyerto para sa mga residente ng boarding house sa Araw ng mga Matatanda), pag-aayos ng mga eksibisyon ng handicraft - ang pagpili ng isang partikular na kaganapan ay depende sa layunin at mga layunin ng edukasyon sa paggawa, ang mga pagkakataon at pangangailangan ng panlipunang kapaligiran. Ngunit sa anumang kaso, dapat itong maging kapaki-pakinabang, hindi malilimutang karanasan ng sama-samang gawain para sa bawat kalahok nito.
Mga pamamaraan at pamamaraan ng edukasyon sa paggawa
Isa sa mga pinakaepektibong pamamaraan ng pagtuturo ay ang pagpapakita sa bata ng mga halimbawa ng mga aksyong pang-adulto kasama ng mga paliwanag: ano, bakit at paano ito gagawingumawa. Ang pagpapakita ng mga aksyon at paliwanag ay maaaring maramihan. Ibig sabihin, hanggang sa makabuo ang mag-aaral ng sapat na independiyenteng mga aksyon.
Pagsusuri, pagsusuri sa gawaing ginawa ng bata, papuri at pagpuna ay dapat na layunin, magalang, parang negosyo, taos-puso. Siguraduhing bigyang-diin kung gaano kapaki-pakinabang ang kanyang trabaho para sa ibang tao.
Ang pagpapapamilyar sa mga batang may mga propesyon ay maaaring magpatuloy sa proseso ng mga pampakay na pag-uusap, mga pagpupulong sa mga espesyalista, pagbabasa, mga iskursiyon sa produksyon at iba't ibang institusyon, pagsusuri ng mga kagamitan at kasangkapan. Ginagamit ang mga pelikula, materyales mula sa mass media.
Ang edukasyon ng saloobin sa trabaho ay hindi dapat maging teoretikal. Ang mga paraan ng pag-oorganisa ng mga praktikal na aktibidad ng mga bata ay iba-iba: manual labor, artistic creativity, competitions, exhibition of handicrafts, joint activities, collective activities, promotions, patronage, duty.
Labis na interesado ang mga bata sa mga kaganapang ginaganap sa mga institusyong pang-edukasyon na nilahukan ng mga magulang, halimbawa, ang kumpetisyon na "Ang aming pamilya ang pinaka-mahusay at malikhain", mga araw ng trabaho sa komunidad para sa landscaping at paglilinis ng teritoryo.
Hindi ka ba madaling makakuha ng isda sa lawa?
Ang kasaysayan ng pag-unlad ng lipunan at ang mga kuwento mula sa buhay ng mga indibidwal na mamamayan ay nagsasabi na posibleng mamuhay ng maayos nang ilang panahon nang walang trabaho. Gayunpaman, lahat ng mga ito maaga o huli ay nagwawakas nang masama: parasitismo - kahirapan at paglalagalag, pagnanakaw at pagnanakaw sa lahat ng anyo nito - bilangguan, mandaragit na digmaan - pagkatalo. Ang ugali ng isang tao sa trabaho ang siyang sukatan niyamoral na kalusugan at saloobin kapwa sa sarili at sa lipunan sa kabuuan.
