Ang proseso ng paghahanda para sa anumang pananaliksik na may kalikasang siyentipiko ay nagsasangkot ng ilang yugto. Sa ngayon, maraming iba't ibang rekomendasyon at sumusuporta sa mga materyales sa pamamaraan. Ang lahat ng mga ito, gayunpaman, ay hindi nag-aalala sa kawalan o pagkakaroon ng ito o ang yugtong iyon, ngunit, sa mas malaking lawak, ang kanilang pagkakasunud-sunod. Karaniwan sa lahat ng rekomendasyon ay ang kahulugan ng layunin ng pag-aaral. Isaalang-alang natin ang tanong na ito nang mas detalyado.
Mga pangunahing elemento
Ang pananaliksik na may kalikasang siyentipiko, hindi tulad ng tradisyonal, pang-araw-araw na kaalaman, ay may sistematiko at naka-target na pokus. Kaugnay nito, napakahalagang maitatag ang saklaw ng pag-aaral. Ang layunin at layunin ng pag-aaral ay kumikilos bilang isang tiyak na sistema ng coordinate. Ang anumang gawain sa kaalamang siyentipiko ay nagsisimula sa pagtatatag ng isang sistema. Matapos maipasa ang yugtong ito, nabuo ang tema. Ang layunin ng pag-aaral ay nagsisilbing huling resulta. Siya ang dapat na maging resulta ng lahat ng nakaplanong gawain.
Lugar ng bagay
Ito ay isang praktikal at siyentipikong lugar. Ang bagay mismo ay matatagpuan sa loob nito.pananaliksik. Sa isang kurso sa paaralan, ang lugar na ito ay maaaring tumutugma sa anumang partikular na disiplina. Halimbawa, maaari itong biology, literatura, matematika, pisika, kasaysayan, atbp. Ang object ng pag-aaral ay isang tiyak na phenomenon o proseso na nagdudulot ng problema. Ang mga aktibidad ay nakadirekta sa kanya. Ang paksa ng pag-aaral ay isang partikular na seksyon ng bagay, kung saan isinasagawa ang paghahanap ng mga solusyon. Ang elementong ito ng system ay maaaring isang kaganapan sa pangkalahatan, ang mga indibidwal na aspeto nito, mga relasyon sa pagitan ng anumang mga bahagi, mga pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isa sa kanila at ang buong hanay ng mga koneksyon. Ang mga hangganan sa pagitan ng mga elementong ito ay napaka-arbitrary. Ano ang maaaring maging object ng pag-aaral sa isang kaso, sa isa pa ay ang object area. Halimbawa, ang aktibidad na pang-agham ay naglalayong pag-aralan ang mga malikhaing koneksyon sa pagitan ng panitikang Ruso at Pranses noong ika-19 na siglo. Ang paksa ng pananaliksik sa kasong ito ay maaaring ang mga tampok ng mga paghiram.
Problema
Ang layunin ng pag-aaral, ang layunin ng pag-aaral ay nauugnay sa isang partikular na isyu na dapat lutasin. Ang problema ay itinuturing na isang makitid na lugar ng pag-aaral. Ang pagpili ng isang partikular na paksa ng pananaliksik para sa marami ay medyo mahirap na yugto. Kadalasan ang pagpipilian ay nahuhulog sa mahirap o malakihang mga problema. Sa loob ng balangkas ng akademikong pag-aaral, maaari silang maging hindi mabata para sa buong pagsisiwalat. Sa ganitong mga kaso, malamang na ang layunin at layunin ng pag-aaral ay hindi ganap na maipapatupad. Ang isa pang sitwasyon ay maaaring lumitaw din. Halimbawa, ang isang mag-aaral, para sa isang kadahilanan o iba pa, ay pipili ng isang problema na matagal nang alam ng lahat at hindi maunawaan lamang ng isang makitid.lupon ng mga baguhang mananaliksik.
Hypothesis
Maaari mong linawin ang paksa sa pamamagitan ng pag-aaral ng espesyal na literatura sa problema. Pagkatapos nito, maaari kang magsimulang magtatag ng hypothesis. Ito ay pinaniniwalaan na ang yugtong ito ang pinaka responsable sa lahat. Upang maunawaan kung paano matagumpay na maipasa ito, kailangan mo munang ipaliwanag ang mismong konsepto. Ang hypothesis ay dapat:
- Maging mabe-verify.
- Tama sa mga katotohanan.
- Huwag maging lohikal na hindi naaayon.
- Maglaman ng hula.
Sa sandaling matugunan ng hypothesis ang lahat ng kinakailangan, maaari kang magpatuloy sa susunod na yugto.
Layunin at layunin ng pag-aaral
Sa malawak na kahulugan, dapat nilang linawin ang mga direksyon kung saan isasagawa ang patunay ng hypothesis. Ang layunin ng pag-aaral ay ang resulta na dapat makuha sa pagtatapos ng pag-aaral. Maaaring may kinalaman sa:
- mga paglalarawan ng bagong kaganapan, buod;
- pagtatatag ng mga katangian ng phenomena na hindi pa alam noon;
- pagtukoy ng mga karaniwang pattern;
- porma ng mga klasipikasyon at iba pa.
May iba't ibang paraan kung paano mabuo ang layunin ng pag-aaral. Para dito, ginagamit ang mga tradisyonal na cliches para sa pang-agham na pagsasalita. Halimbawa, ang pag-aaral ng isang problema ay maaaring gawin upang:
- reveal;
- justify;
- install;
- develop;
- pinuhin.
Mga paraan at paraan para makamit ang mga resulta
Na may espesyalang pag-iingat ay dapat gawin sa pagbabalangkas ng mga layunin ng pananaliksik. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang paglalarawan ng kanilang desisyon ay kasunod na bubuo ng nilalaman ng mga kabanata. Ang kanilang mga heading ay nabuo mula sa mga salita ng mga gawain. Sa pangkalahatan, ang elementong ito ay maaaring tukuyin bilang ang pagpili ng mga paraan at paraan upang makamit ang ninanais na resulta alinsunod sa nabuong hypothesis. Ito ay mas kapaki-pakinabang upang bumalangkas ng mga gawain sa anyo ng isang pahayag ng mga tiyak na aksyon na kailangang gawin upang makamit ang layunin. Sa kasong ito, ang enumeration ay dapat na binuo mula sa simple hanggang sa kumplikado, matrabaho. Ang bilang ng mga ito ay depende sa lalim ng pag-aaral. Kapag nabuo ang mga ito, ang pangunahing layunin ng pag-aaral ay nahahati sa ilang mas maliit. Ang kanilang pare-parehong tagumpay ay nagbibigay-daan para sa mas malalim na pag-aaral ng isyu.
Mga Paraan
Ang layunin ng pag-aaral ay ang perpektong pananaw ng kinalabasan na gumagabay sa aktibidad ng tao. Matapos mabalangkas ang lahat ng mga pangunahing elemento ng system, kinakailangan na pumili ng isang paraan para sa paglutas ng problema. Ang mga paraan ay maaaring nahahati sa espesyal at pangkalahatan. Ang huli ay kinabibilangan ng mathematical, empirical, theoretical. Ang pagpili ng pamamaraan ay gumaganap ng isang mapagpasyang papel sa tagumpay ng aktibidad ng pananaliksik. Tinitiyak ng tamang paraan ng pagresolba ng mga isyu ang garantisadong tagumpay ng nakaplanong resulta.
Mga teoretikal na trick
Sa ilang mga kaso, ang layunin ng pag-aaral ay isang resulta na maaari lamang makamit sa eksperimentong paraan. Sa ganitong sitwasyon, mas mainam na gamitin ang pamamaraan ng simulation. Pinapayagan ka nitong pag-aralan ang mga bagaydirektang pag-access kung saan mahirap o imposible. Kasama sa pagmomodelo ang pagganap ng mga mental at praktikal na aksyon kasama ang modelo. May isa pang paraan na nagpapahintulot sa iyo na matanto ang layunin ng pag-aaral. Ang pamamaraan na ito ay tinatawag na abstraction. Binubuo ito sa pag-iisip mula sa lahat ng hindi mahahalagang aspeto at pagtutuon ng pansin sa isa o higit pang partikular na aspeto ng paksa. Ang pagsusuri ay isa pang mabisang paraan. Ito ay nagsasangkot ng agnas ng paksa sa mga bahagi. Ang synthesis ay kabaligtaran. Ang pamamaraang ito ay nagsasangkot ng koneksyon ng mga nabuong bahagi sa isang solong kabuuan. Sa paggamit ng synthesis at pagsusuri, posible, halimbawa, na magsagawa ng pag-aaral ng panitikan sa napiling paksa ng siyentipikong pananaliksik. Ang pag-akyat mula sa isang abstract na elemento patungo sa isang kongkretong elemento ay isinasagawa sa dalawang yugto. Sa unang yugto, ang bagay ay nahahati sa ilang bahagi at inilarawan gamit ang mga paghatol at konsepto. Pagkatapos ay maibabalik ang orihinal na integridad.
Empirical trick
Kabilang dito ang:
- Paghahambing.
- Pagmamasid.
- Eksperimento.
Ang huli ay may ilang partikular na pakinabang kaysa sa iba. Binibigyang-daan ng eksperimento hindi lamang na mag-obserba at maghambing, kundi pati na rin baguhin ang mga kondisyon ng pag-aaral, upang masubaybayan ang dinamika.
Math Methods
Maaaring makamit ang layunin ng pananaliksik:
- Mga trick sa istatistika,
- Mga modelo at pamamaraan ng teorya at mga graph ng pagmomodelo ng network.
- Mga dynamic na diskarte sa programming.
- Mga modelo at pamamaraannakapila.
- Visualization ng impormasyon (pagplano ng mga graph, pag-compile ng mga function, atbp.).
Ang pagpili ng isang partikular na paraan sa loob ng balangkas ng pananaliksik na pang-edukasyon ay isinasagawa sa ilalim ng gabay ng isang guro.
Magsagawa ng pag-aaral
Ang siyentipikong pananaliksik sa pangkalahatan ay nagsasangkot ng dalawang yugto. Ang una ay ang pag-aaral mismo. Ito ay tinatawag na "technological stage". Ang ikalawang yugto ay itinuturing na analitikal, mapanimdim. Bago simulan ang trabaho, kailangan mong gumawa ng isang plano. Mayroon itong tatlong bahagi. Una:
- Ipinahiwatig ang layunin ng pag-aaral (mga nakaplanong eksperimento).
- Nakalista ang imbentaryo na kinakailangan upang makumpleto ang trabaho.
- Inilalarawan ang mga anyo ng mga entry sa draft notebook.
Ang unang bahagi ay dapat ding maglaman ng pangunahing pagproseso ng mga resultang nakuha sa kurso ng mga praktikal na aksyon at ang kanilang pagsusuri, ang yugto ng kanilang pag-verify. Dapat isama ng plano ang lahat ng maaaring makita ng mananaliksik sa pinakaunang yugto. Ang mga pangunahing elemento ng aktibidad ay binabalangkas din dito. Inilalarawan ng ikalawang bahagi ang yugto ng eksperimentong gawain. Ang nilalaman nito ay nakasalalay sa napiling paksa, ang larangan ng kaalamang siyentipiko. Inilalarawan nila ang mga detalye ng pag-aaral. Kailangang suriin ng mananaliksik kung paano mapapatunayan ng mga pamamaraang pinili niya ang hypothesis na iniharap. Kung kinakailangan, pinuhin ang mga diskarte alinsunod sa mga nakaplanong resulta.
Disenyo
Ito ang ikatlong bahagi ng plano sa trabaho. Sa kanyaang paraan ng pagsusuri ay inireseta at ang mga resulta na nakuha sa pag-aaral ay ipinakita - mula sa mga pagsusuri hanggang sa talakayan sa loob ng grupo at mga presentasyon sa kumperensya. Maipapayo na ipakita ang mga resulta ng gawain sa harap ng madla na may iba't ibang komposisyon. Kung mas madalas na tinatalakay ang mga resulta, mas makakabuti ito para sa mananaliksik.
Prospect plan
Ito ay isang mas detalyado, abstract na saklaw ng mga isyu kung saan ito ay dapat na sistematiko ang nakolektang materyal. Ang plano-prospect ay nagsisilbing batayan para sa karagdagang pagsusuri ng pinuno ng aktibidad na pang-agham, na nagtatatag ng pagsunod sa gawain sa mga itinakdang layunin at layunin. Ipinapakita nito ang mga pangunahing probisyon ng nilalaman ng paparating na aktibidad. Naglalaman ito ng paglalarawan ng mga prinsipyo ng pagsisiwalat ng paksa, ang pagbuo at ugnayan ng mga volume ng mga indibidwal na bahagi nito. Ang plano-prospect, sa katunayan, ay gumaganap bilang isang draft na talahanayan ng mga nilalaman ng trabaho na may abstract na paglalarawan at pagsisiwalat ng nilalaman ng mga seksyon nito. Ang presensya nito ay nagbibigay-daan sa iyong suriin ang mga resulta ng mga aktibidad, suriin ang pagsunod sa mga layuning itinakda sa unang yugto at gumawa ng mga pagsasaayos kung kinakailangan.
Konklusyon
Upang makakuha ng kaalaman na, sa kumbinasyon, ay ginagawang posible na linawin ang problema, kinakailangang hatiin ang pag-aaral ng estado nito. Nagbibigay ang dibisyong ito ng paglalarawan:
- Mga pangunahing katangian ng phenomenon.
- Mga tampok ng pagbuo nito.
- Pag-unlad o pagpapatibay ng mga pamantayan para sa mga indicator ng phenomenon na pinag-aaralan.
Finalang mga resulta ay nabuo sa tulong ng mga pandiwa. Ang mga gawain ay mga pribadong independyenteng layunin na may kinalaman sa isang karaniwang layunin.
