Sa modernong konteksto, ang tanong: "Sino ang nagtatag ng sistema ng pisikal na edukasyon (PE) sa Russia?", Sa isang banda, ay retorika. Sa katunayan, ang sagot dito ay hindi lihim na may pitong selyo, bukod pa rito, ito ay kilala.
Sa kabilang banda, isang pangalan lamang ng lumikha nito ang naging pangalan ng sambahayan at itinuturing na kasingkahulugan para sa pare-parehong pagbuo ng sistema ng pisikal na edukasyon ng Russia. Salamat sa siyentipikong ito, ngayon ay masasabing ang modernong sistemang Ruso ng pisikal na edukasyon ay may makasaysayang at epistemological na mga ugat, kinuha ito bilang batayan ng klasikal na sinaunang pisikal na edukasyon, sa madaling salita, sinaunang European (hindi Asian, hindi Hindu).
Ang pagtuturong ito ngayon ay mauunawaan kapwa sa makitid at sa malawak na kahulugan. Sa makitid na kahulugan nito, ito ang teorya ng PV,nilikha ng isang napaliwanagan, may talento, espirituwal na personalidad. Sa isang mas malawak na konsepto, sa ating XXI century ito ay ipinatupad na, basic, karaniwang tinatanggap sa Russia sa lahat ng bahagi ng pederal na sistema ng edukasyon.
Ang nagtatag ng pambansang sistema ng pisikal na edukasyon ay isang napakatalino na guro, doktor, antropologo, si Petr Frantsevich Lesgaft. Isang lalaking iginagalang ng mga Russian intelligentsia. Narito ang isinulat ni Academician Pavlov tungkol sa kanya:
Pagkatapos ng high school, pumasok siya sa Medical-Surgical Academy. Nangangailangan siya noon, madalas na nagugutom, ngunit nagtapos siya nang mahusay sa akademya, at hindi nagtagal ay ipinagtanggol niya ang dalawang disertasyon: una - para sa degree ng Doctor of Medicine, at tatlong taon mamaya - para sa degree ng Doctor of Surgery.
Lesgaft ang naging unang pinuno ng mga kurso sa pisikal na edukasyon, na kalaunan ay naging St. Petersburg State Academy of Physical Culture na pinangalanang P. F. Lesgaft. Ngayon, 5,000 estudyante, estudyante, graduate na estudyante, at doktoral na estudyante ang nakakatanggap ng edukasyon sa loob ng pader ng unibersidad na ito. Tinuturuan sila ng 6 na akademiko, 7 kaukulang miyembro ng iba't ibang akademya, mahigit apat na dosenang propesor at doktor ng agham, mahigit dalawang daang associate professor at kandidato ng agham, 75 masters ng sports.
Sa kabilang banda, sa ating ordinaryong buhay ang tanong ay "Sino?" nagbubunga ng kaugnayan hindi sa regalia, kundi sa personalidad ng taong tinatanong. Sa madaling salita, mayroong isang subtext sa likod ng pariralang ito - "ang taong ito ba ay isang pinuno, nagagawa ba niyang maglingkod sa pag-unlad at, siyempre, namumuno sa iba.ng mga tao?". Ibig sabihin, parehong nasusuri ang talino at ang karisma ng isang tao.
Sa kasong ito, talagang pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang tao kung saan ang mga katangiang ito ay ipinakita nang sagana. Pagkatapos ng lahat, nagawa ni Peter Frantsevich Lesgaft na gumawa ng isang himala. Nang walang kapangyarihan, sa mga kondisyon ng imperyo, lumikha siya ng isang sistema na gumagana para sa kapakinabangan ng mga tao. Bilang karagdagan, dinala niya hindi lamang ang kanyang mga kontemporaryo sa mga pisikal na aktibidad, ngunit nagtakda din siya ng isang nakabubuo na impetus para sa pag-unlad para sa mga susunod na henerasyon.
Physical education factor sa lipunan
Ngayon, sa kasamaang-palad, hindi ito lihim para sa sinuman: ang modernong PV system ay nasa isang malalim na krisis. Upang gawin ito, sapat na upang maging pamilyar sa istatistikal na impormasyon. Kinukumpirma nito ang malungkot na katotohanan: 40% ng mga bata sa kabisera ng Russia ay may mga malalang sakit. 70% ay nasa mahinang kalusugan. Ang ganitong mga nakakadismaya na istatistika ay sinabi ng sikat na pediatrician na si Leonid Roshal.
Ang pinaka may titulong kinatawan ng figure skating sa mundo, tatlong beses na kampeon sa Olympic at sampung beses na kampeon sa mundo, at ngayon ay isang representante ng State Duma, si Irina Rodnina ay paulit-ulit ding nakakuha ng atensyon ng publiko sa katotohanan na ang programa ng FV ay ngayon. madalas na ipinapatupad nang mababaw.
Kapag sinabi nilang dapat maging uso ang sports, lubos akong hindi sumasang-ayon dito. Ito ay dapat na isang kredo sa buhay, isang kinikilalang pangangailangan. Ngayon ay tila maraming ginagawa, ang Yard Coach at School Sports projects ay nalikha at isinusulong, ngunit, sa totoo lang, maraming ginagawa para lamang sa bilang, para sa mga ulat sa mga awtoridad.
Personal na halimbawa ni Irina Rodninakinukumbinsi tayo sa katapatan ng kanyang mga salita. Bilang isang bata, bago sumali sa figure skating, siya ay nagkaroon ng pneumonia labing-isang beses (!). At ang pisikal na edukasyon ang nakatulong sa pagbabagong-anyo ng isang batang babae na madaling kapitan ng malalang sakit na maging isang natatanging atleta noong ika-20 siglo.
Ito ay katangian na ang nagtatag ng pambansang sistema ng pisikal na edukasyon bago pa man ang mga gawa ni Pierre Coubertin ay ang una sa modernong kasaysayan na siyentipikong nagpapatunay sa pangangailangang ipakilala ang PE system sa lahat ng larangan ng buhay: mula sa pamilya antas sa antas ng estado. Binigyang-diin ng siyentipiko, na nauna sa kanyang panahon sa kanyang mga ideya, ang kahalagahan ng sequence, cyclicity at continuity ng prosesong ito:
Lahat ng nag-eehersisyo ay umuunlad at bumubuti, lahat ng hindi nag-eehersisyo ay nahuhulog.
Siyempre, na ang nagtatag ng siyentipikong sistema ng pisikal na edukasyon ay hindi lamang isang siyentipiko - isang encyclopedist at mananaliksik na bumalangkas ng mga prinsipyo ng Olympic para sa mga atleta ng pinakamataas na kategorya kahit na bago pa si Pierre Coubertin. Si Lesgaft ay isa ring namumukod-tanging guro, ang una sa mundo na bumuo ng mga prinsipyo ng tama at pare-parehong pisikal na edukasyon para sa mga bata, kabataan, at kabataan na may malapit na kaugnayan sa mental at pangkalahatang aspeto ng edukasyon.
Antas ng krisis ng pisikal na edukasyon
Bakit natin pinag-uusapan ang krisis sa PV sa bansa ngayon? Oo, dahil ngayon sa lahat ng antas ng sistema ng edukasyon at pagpapalaki, simula sa antas ng mga bata, ang prinsipyo ng maayos na espirituwal at pisikal na pag-unlad ng indibidwal ay nilalabag.
Dapat itong tanggapinna ang mga modernong institusyon ng estado ay hindi kasiya-siyang nagpapatupad ng mga konklusyon ng siyentipiko na kinikilala bilang mga klasiko. Ang mga opisyal ay madalas na interesado sa pormal na bahagi ng pisikal na edukasyon, ngunit hindi ang kakanyahan nito, na nakakagulat na malinaw na inilarawan ni P. F. Lesgaft sa kanyang gawaing "Physical Development in Schools":
Sa tanong sa paaralan, parehong mental at pisikal, ang pag-unlad ay dapat na sumasakop sa atin nang pantay at dapat magmula sa eksaktong parehong batayan; lamang sa kasong ito maaari tayong umaasa na makamit ang isang mas maayos na kabuuan, at kasabay nito ay higit na katatagan at pagkakapare-pareho sa mga pagpapakita ng taong pinag-aralan … Ang gawain ng edukasyon ay upang maayos na bumuo at magturo upang kontrolin ang lahat ng mga organo ng paggalaw na umiiral sa katawan ng tao, na pinapalitan ang aktibidad ng isa sa aktibidad ng iba.
Ang nagtatag ng siyentipikong sistema ng pisikal na edukasyon sa Russia ay nangatuwiran na ang paaralan ang pangunahing link sa buong sistema ng PE. At talagang may kaugnayan ang kanyang mga pananaw. Ang mga nangungunang modernong tagapagturo ng palakasan ay iginigiit din. Hindi mapag-aalinlanganan ang aktuwalisasyon ng paaralan bilang pangunahing link sa PE system.
At sa bagay na ito, mahalaga ang walang malasakit na papel ng estado, ang direktang tulong nito sa pagtagumpayan ng kahirapan, panlipunan, pamilya, disorientasyon ng pananaw sa mundo ng mga kabataan. Alalahanin lamang natin mula sa kung ano ang isang mahirap, malaking pamilya, malayo sa pisikal na kultura, ang pinaka-may titulong (at pinaka-talented) na tagapagtanggol na si Alexander M altsev ay minsang dumating sa isport! Sinuportahan at tinulungan ni Alexandra ang libangan ng mga batapara eksaktong bumuo ng kasalukuyang PV system.
Ngunit siya, gaya ng tiniyak ni Vladimir Tikhonov, sa kanyang malayong nahayag na talento ay katulad ni Wayne Gretzky, Bobby Hull.
Ano ang nakikita natin sa palakasan ng mga bata ngayon? Walang pigil na komersyalisasyon? Mga coach na nagpapatalo ng pera mula sa mga magulang ng mga batang atleta? Daan-daang libong kabataan na gumugugol ng kanilang oras sa paglilibang hindi sa mga palakasan, ngunit sa isang bote ng beer? Mga gym na binabayaran at samakatuwid ay hindi naa-access ng karamihan sa mga kabataan?
Sa lugar na ito, kailangang lutasin ang mahihirap na problema ng naka-target na pagpopondo, interes sa pagtuturo, accessibility at kagamitan ng mga sports hall at palaruan, malawak na libreng pakikilahok ng mga bata at kabataan.
Pagsalungat ng mga opisyal
Ano ang humahadlang sa pagbuo ng PV? Itinutuon ngayon ng matataas na opisyal ang badyet sa sektor ng kuryente ng ekonomiya, lumalayo sa problemang isinasaalang-alang, na nangangatwiran na ang estado ay hindi mahalagang elemento sa paglutas ng mga problema ng PV.
Tutol tayo sa demagogy na ito. Sino, kung hindi ang estado, ang pangunahing mamimili ng yamang tao? Ang pisikal na edukasyon ay malapit na nauugnay sa kalusugan ng tao, na tumutukoy sa matagumpay na propesyonal na aktibidad at, nang naaayon, ang katuparan ng indibidwal. Pagkatapos ng lahat, sa pagtatapos ng siglo bago ang huling, si Petr Frantsevich Lesgaft (na siyang tagapagtatag ng sistema ng pisikal na edukasyon), ay napatunayang siyentipiko ang panlipunang pagkondisyon ng PE. Sa pamamagitan ng indibidwal na pag-unlad sa pisikal na kultura ng mga mamamayan natatamo ang pag-unlad ng lipunan sa kabuuan.
Ang Lesgaft ay nakabuo hindi lamang ng mga gawain, layunin,mga pamamaraan ng naturang edukasyon, ngunit ibinigay din ang pamamaraan nito (mga kahulugan at katangian ng mga kaugnay na konsepto ng pisikal na kultura, pisikal na edukasyon, pagpapalaki, palakasan, edukasyon sa palakasan).
Bilang pagsisi sa kawalan ng spineless ng mga modernong figure mula sa PV, naaalala namin na ang nagtatag ng domestic system ng physical education ay isang taong sumalungat sa kasalukuyang buong buhay niya at talagang masigasig na pinatunayan ang kanyang mga pananaw.
Nagsimula siyang magbigay ng kanyang mga lektura, na hindi kanais-nais sa mga opisyal mula sa agham, noong 1871 sa kanyang apartment. At ang walang pag-iimbot na gawaing ito ng paglilingkod ay nagpatuloy hanggang sa opisyal na pagkilala. Ito ay tumagal ng 25 taon upang makumpleto! Sino sa mga pinuno ng bumabagsak na Russian PV system ngayon ang may kakayahang gawin ang ganoong bagay?
Ang scientist ay hindi natakot na makipag-away sa mga awtoridad, minsan siya ay nasa kahihiyan, ngunit bilang isang resulta siya ay nanalo, nakilala, at pinamamahalaang praktikal na patunayan ang kanyang mga pananaw. Inilagay ng kasaysayan ang lahat sa lugar nito: sa kabila ng katotohanan na ang unibersidad na nilikha ng Lesgaft noong 1909 ay isinara ng pinakamataas na pagkakasunud-sunod sa isang napakaraming dahilan, nagawa pa rin ni Pyotr Frantsevich na bumuo ng isang sistema ng PV, na muling binuhay noong 1918.
Ang Kahalagahan ng Edukasyong Pampamilya
Ilipat natin ang pangunahing probisyon ng mga turo ni P. F. Lesgaft. Iginiit ng siyentipiko na ang panimulang punto sa isang maayos na PV system ay ang panlipunang institusyon ng pamilya. Ang tagapagtatag ng pambansang sistema ng pisikal na edukasyon sa kanyang gawain na "Edukasyon sa pamilya ng bata at ang kahalagahan nito" ay nanawagan para sa paglilinang ng kabataan, malikhaing pinagsasama ang dalawang prinsipyo: una, sa pamamagitan ng pagbibigay ng isang tiyak na kalayaan sa pagkilos at mga laro,at, pangalawa, ang makatwirang patnubay ng mga kilos ng mga bata ng mga magulang. Kasabay nito, ang pagkatao ng bata ay dapat iligtas. Sa diskarteng ito, nabubuo ang pinakamagagandang katangian ng isang tao: katapatan, pagtugon, pagkamausisa, pagiging sensitibo sa kapaligiran.
Kung ang mga magulang ay gumagamit ng corporal punishment sa pagpapalaki ng isang anak, kung gayon, gaya ng isinulat ni Lesgaft:
Ang isang bata na lumaki sa ilalim ng walang humpay na paggamit ng mga ito ay isang matalas at nakahiwalay na uri, ang kanyang mga katangiang katangian ay hinala, talas at angularidad ng mga aksyon, paghihiwalay, mapurol at mabagal na reaksyon sa mga panlabas na impresyon, mga pagpapakita ng maliit na walang kabuluhan at matatalim na kalokohan, na sinusundan ng ganap na kawalang-interes.
Ayon sa scientist, ang isang ganap na home education ay nakalagay sa mga katangian ng personalidad ng bata na higit na nakakatulong sa kanyang wastong komprehensibo, kabilang ang pisikal na edukasyon. Ang kanilang listahan ay halata: konsentrasyon, patuloy na pagtagumpayan ng mga paghihirap, layunin, ang pagnanais na dalhin ang nasimulan hanggang sa wakas.
Siyentipikong pundasyon ng sistema ng pisikal na edukasyon
Ngayon, ang pagbabasa ng pahayagan, na nagsasabi tungkol sa mga problema ng pagtuturo sa mga kabataan, kabilang ang pisikal na edukasyon, ay kadalasang namamangha. Karamihan sa mga eksperto ay nagsusulat, at kadalasan ang mga estadista ay nagbibigay ng mga panayam. Paano, pagkatapos ng lahat, alam nila kung paano lituhin ang mga mambabasa, itago sa kanila ang pinakadiwa ng isyu, ilipat ang responsibilidad! Kasabay nito, laban sa background ng verbiage na ito, kahanga-hanga kung gaano kasimple at malinaw ang paraan upang malutas ito.tanong P. F. Lesgaft.
Ang pangunahing ideya ng pangunahing gawain ng siyentipiko na "Gabay sa pisikal na edukasyon ng mga batang nasa edad ng paaralan" sa isang napaka-compress na anyo ay ipinahayag ng sumusunod na ideya:
"Ilagay ang bata sa mga kondisyon kung saan maaari niyang malaya at maayos na umunlad kapwa sa pisikal at mental."
Ayon sa mga turo ng Lesgaft, ang mga pisikal na ehersisyo ay isang paraan ng multifaceted development ng personalidad: moral, pisikal, intelektwal, aesthetic. Kasabay nito, ang pisikal na edukasyon ay mabisa kung ito ay isinasagawa kaayon ng mental na edukasyon. Ang tagapagtatag ng sistemang pang-agham ng pisikal na edukasyon sa Russia ay itinuturing na ang pang-araw-araw na pagsasanay ng mga pisikal na ehersisyo ay isang layunin na pangangailangan sa kurikulum ng paaralan. Bukod dito, dapat na magkakasuwato ang mga ito sa mga aktibidad sa pag-iisip.
Ayon kay Lesgaft, ang pisikal na edukasyon ay batay sa pag-unlad ng parehong katawan ng trainee at ng kanyang personalidad sa ilalim ng impluwensya ng mga espesyal na napiling pisikal na ehersisyo, na unti-unting nagiging mas mahirap. Ang siyentipiko ay nagtatalaga ng isang mahalagang papel sa pag-master ng mga pagsasanay sa mga pamamaraan ng pandiwang paglalarawan at pagpapakita.
Ang mga pangunahing kaalaman ng sistema ng pisikal na edukasyon ng Russian scientist ay kinabibilangan ng apat na pangunahing uri ng pagsasanay:
- simpleng ehersisyo sa paggalaw ng ulo, katawan, limbs at kumplikadong ehersisyo na may iba't ibang galaw at paghagis;
- mga ehersisyong may pagtaas ng stress habang kumikilos gamit ang mga patpat at pabigat, kapag naghahagis ng mga bolang kahoy at bakal, tumatalon, nakikipagbuno, umakyat, nagpapanatili ng balanse;
- mga pagsasanay na nauugnay sa pag-aaral ng spatial at temporal na relasyon habang tumatakbo sa isang tiyak na bilis, pagtalon sa isang tiyak na distansya at paghagis sa isang target;
- systematic exercises sa proseso ng simple at kumplikadong mga laro, swimming, skating at skiing, hiking, excursion at martial arts.
Kasabay nito, hindi matatawag na purong PE theorist si Petr Frantsevich Lesgaft, dahil praktikal siyang lumikha ng isang mabubuhay at epektibong sistema ng pisikal na edukasyon, at naghanda din ng mga kawani ng pagtuturo para dito. Ang Lesgaft ay nagbigay ng espesyal na pansin sa pagsasanay ng mga guro, personal na sinusuri ang mga ito sa pisyolohiya ng tao, anatomya, at sikolohiya. Ang mga personal na katangian ng mga guro sa hinaharap ay hindi nanatili nang wala sa kanyang atensyon: pagmamahal sa mga bata, taktika, pagiging maayos, pagpipigil.
Methodology of physical education
Peter Frantsevich ay maaaring marapat na tawaging ama ng pamamaraang Ruso ng pisikal na edukasyon. Nagawa niyang magsagawa ng isang kahanga-hangang gawain ng isang physiologist, isang scientist-historian, isang guro-methodologist, at, sa wakas, isang trainer-practitioner sa paglikha nito. Napakahalaga ng kontribusyon ng P. F. Lesgaft sa pamamaraan ng PV. Sa partikular, ang isang natutunang tagapagturo ay bumuo ng isang klasikong istruktura ng aralin.
Nagpatuloy siya mula sa katotohanan na ang mga metodolohikal na pundasyon ng sistema ng pisikal na edukasyon ay kinokontrol ang istraktura at pagkakasunud-sunod ng pagsasagawa ng mga klase sa pisikal na edukasyon. Ang huli ay dapat na binubuo ng isang panimula, pangunahin at huling bahagi. Ang paghahanda ay naglalaman ng mga pagsasanay na cyclic, stretching, aerobic. Ang pangunahing isa ay nakumpleto na may mga espesyal na pagsasanay na bubuoilang mga grupo ng kalamnan, pati na rin ang puro dynamic na aerobic exercises. Ang panghuling isa ay nagsasanay sa karamihan ng mga ehersisyong stretching.
Ang tagapagtatag ng sistema ng pisikal na edukasyon sa Russia ay nagbigay-diin sa kahalagahan ng pagpili ng pisikal na aktibidad. Ito ay kanais-nais na sa panahon ng ehersisyo ang pulso ay mula 110 hanggang 150 na mga beats bawat minuto. Para naman sa mga exercise ng lakas, inirekomenda niya ang paghahalili ng mga static-dynamic at dynamic na subspecies.
Natukoy ng Lesgaft na ang isang hanay ng mga pagsasanay na ginagawa sa loob ng higit sa tatlong buwan ay nagiging sanhi ng pag-aangkop ng katawan sa mga load na inaalok nito, habang ang pangkalahatang pagiging epektibo ng naturang pagsasanay ay bumababa. Habang nagsasanay ka, ang mga pagsasanay mismo ay dapat ding mag-evolve, na nagpapataas ng pagiging kumplikado, dynamics at hanay ng paggalaw.
PV bilang isang institusyong panlipunan
Peter Frantsevich Lesgaft, kasama ang kanyang katangian na pagkakapare-pareho ng siyentipiko, hindi lamang pinatunayan ng teorya at praktikal na inilatag ang pundasyon para sa paglikha ng sistema ng estado ng PV, ngunit ipinakita rin ang papel at lugar nito sa lipunan. Sa partikular, tinukoy niya ang panlipunang pundasyon ng sistemang ito.
Hindi lihim na ang antas ng PV system ng isang partikular na bansa sa pinakamalawak na lawak ay tumutukoy sa antas ng sosyo-ekonomikong pag-unlad ng naturang lipunan. Kumuha tayo ng isang halimbawa mula sa kasaysayan ng palakasan. Kabilang sa mga atleta ng Sobyet - mga sprinter, bilang panuntunan, 1-2 tao ang lumapit sa antas ng pinakamataas na tagumpay. Kasabay nito, dinala ng mga Amerikanong coach ang 7-8 na mga atleta sa parehong antas. Dahilankitang-kita ang gayong pagkakaiba, nakasalalay ito sa motibasyon ng mga atleta ng lipunan.
Ang pangunahing link ng ekonomiya (mga negosyo) ay ang pangunahing pinagmumulan ng pagpopondo para sa PV system Ang matagumpay na malalaking negosyo sa panahon ng Lesgaft at modernong mga korporasyon ngayon ay pumupuno sa bahagi ng kita ng badyet, kung saan nagmula ang PV sphere pinondohan. Bilang karagdagan, ang lugar na ito ay ginagawa na ngayon ng mga self-supporting non-budgetary sports community - mga club.
Ang nagtatag ng domestic system ng pisikal na edukasyon sa isang hiwalay na kategorya ay pinili ang legal na balangkas na kumokontrol sa saklaw ng pisikal na edukasyon ayon sa batas at mga by-law. Sa kabila ng pagiging tiyak nito, itinuring ng siyentipiko ang globo ng pisikal na edukasyon bilang isang institusyong panlipunan na kinokontrol ng mga pamantayan.
Sa hinaharap na pag-unlad ng sistema ng PV, nakita ng Lesgaft ang paglikha ng isang pambansang pundasyon - ang sentralisadong pag-unlad ng isang programa para sa pagpapaunlad ng PV upang mapakinabangan ang saklaw nito sa mga bata at kabataan at, bilang resulta, pagbutihin ang kalusugan ng buong populasyon ng Russia.
Kaya, ang pag-andar ng PE ay pinag-aralan ng tagapagtatag ng sistema ng pisikal na edukasyon, ang batayan kung saan tinukoy niya bilang dialectically interacting na mga salik ng iba't ibang kalikasan,
Mga pangunahing direksyon ng sistema ng pisikal na edukasyon
Sa pagsasalita tungkol sa mga direksyon ng PV, tinukoy ng Lesgaft ang tatlong kategorya nito:
- pangkalahatang pisikal na edukasyon;
- FV, nag-aambag sa mga aktibidad alinsunod sa napiling propesyon;
- FV sports orientation.
Ang pangkalahatang pisikal na edukasyon ay mga aralin sa pisikal na edukasyon na ginagawa sa mga paaralan, sekondarya at mas mataasinstitusyong pang-edukasyon. Ang mga pundasyon ng sistema ng pisikal na edukasyon ay, tulad ng nabanggit na, pang-ekonomiya, legal, pamamaraang mga kadahilanan na tumutukoy sa pagiging epektibo, intensity, mass character nito.
Ang Lesgaft ay isang pioneer sa pagpapakilala ng mga sistematikong klase ng PT sa mga domestic na institusyong pang-edukasyon. Ang mga priority na layunin ng pangkalahatang PV ay:
- pagsulong ng pisikal na kalusugan;
- pagpapabuti ng mga kakayahan sa motor;
- pare-parehong progresibong pisikal na pag-unlad;
- pag-aaral ng mga espesyal na kasanayan at kakayahan.
Ang kategorya ng PE, na dalubhasa sa iba't ibang propesyon, ay nagpapaunlad ng potensyal para sa pisikal na aktibidad na hinihiling nila. Ang siyentipiko, ang bayani ng aming artikulo, ay bumalangkas at nagbuod ng mga pundasyon ng sistema ng pisikal na edukasyon ng Russia at lumikha ng mga kinakailangan para sa kanilang pagpapatupad.
Mga prinsipyo ng sistema ng pisikal na edukasyon
Naisip ng scientist ang PV system bilang isang bagay na nakaayos, hindi amorphous, na binuo ayon sa ilang mga prinsipyo, na ang bawat isa ay ipinapatupad sa isang katangiang paraan. Ilista natin sila:
- orientasyong pangkalusugan (mga kinakailangan sa pagpapatupad: ang mga pamamaraan ng PE ay napatunayan at nasubok, ang pisikal na aktibidad ay pinaplano nang paisa-isa, ang pagtuturo at pangangasiwa sa medisina ay nakaayos);
- komprehensibong pag-unlad ng trainee (mga kinakailangan para sa pagpapatupad: kumbinasyon ng pisikal at mental na pag-unlad; pagtuturo ng mga kasanayan sa motor at pagkuha ng nauugnay na kaalaman);
- komunikasyonna may direksyong produksiyon at militar (mga kinakailangan para sa pagpapatupad: pangalawa kaugnay sa kursong sosyo-ekonomiko ng bansa).
Binigyang-diin ng tagapagtatag ng pambansang sistema ng pisikal na edukasyon na ang mga prinsipyo sa itaas ay hindi ganap. Ang mga ito ay hindi maipapatupad kung ang pampulitikang superstructure at pang-ekonomiyang batayan ng bansa ay antagonistic sa mismong ideya ng PV. Mula sa puntong ito, ang personal na karanasan ni Petr Frantsevich sa pagpapatupad ng kanyang mga ideya ay nagpapahiwatig. Ang mga ito, na nabuo at pormal na, ay hindi maipapatupad sa isang hindi kanais-nais na kapaligiran sa loob ng isang-kapat ng isang siglo.
Democratic, mga ideya sa club FV nabuo Lesgaft. Noong 1896, itinatag niya ang mga kurso, na binago pagkaraan ng siyam na taon sa isang mas mataas na libreng paaralan. Noong 1907, ang institusyong pang-edukasyon na ito ay idineklara na hindi mapagkakatiwalaan, at ito ay isinara. Muli nitong kinumpirma ang katotohanan: ang komprehensibong pag-unlad ng indibidwal ay kinasusuklaman ang imperyal na ideolohiya.
Nahirapan ang tumatandang siyentista sa sapilitang pagsasara ng kanyang mga supling, namatay ang kanyang buhay dalawang taon matapos ideklarang kahihiyan ang kanyang trabaho sa buhay. Gayunpaman, noong 1918, nabuhay muli ang kanyang mga praktikal na ideya sa paglikha ng isang unibersidad na ipinangalan sa kanya.
Konklusyon
Pyotr Frantsevich Lesgaft, ang nagtatag ng sistema ng pisikal na edukasyon, ay isang multifaceted na tao. Una, progresibo, ang kanyang mga ideya ay nauna sa kanilang panahon. Ang maayos na sistema ng pedagogical ng tagapagtatag ng sistema ng pisikal na edukasyon ng Russia ay batay sa prinsipyo ng pagkakaisa ng pisikal at mental na pag-unlad na kanyang nakilala. Ito ay pinalakas ng malikhaing paglalahat ng malalimkaalamang medikal, sinaunang pananaw, na taglay ng tunay na diwa ng Olympism.
Ang Pyotr Frantsevich Lesgaft ay naging tagapagtatag ng sistemang pang-agham ng pisikal na edukasyon sa Russia, hindi bababa sa salamat sa kanyang karisma, ang kakayahang magbigay ng inspirasyon sa mga mag-aaral at mga taong katulad ng pag-iisip. Siya ay may talento sa pagsasama-sama ng ganap na magkakaibang mga tao upang malutas ang mahahalagang problema. Ang kanyang mga tao ay iginagalang at minamahal, sinundan siya sa lahat ng kanyang mga gawain.
Gayunpaman, mayroon siyang mga taong naiinggit at mga kaaway. Ang mga pagtuligsa ay isinulat laban sa kanya, siya ay inusig, ngunit siya, tulad ng isang tunay na mamamayan, ay nagpatuloy sa pamamahala sa kanyang gawain sa buhay - siya ay nagsilbi sa pagbuo ng Russian PV system.
