Sa panahon ngayon, mabilis ang lahat. Kadalasan ang mga tao ay kailangang gumawa ng gawaing bahay, magpalaki ng mga anak, at magtrabaho nang sabay. Mahirap sa ganoong galit na galit na ritmo na maglaan ng libreng oras upang makatanggap ng isang kalidad na edukasyon, kung wala ito imposibleng umakyat sa hagdan ng karera. Ang isang mahusay na paraan sa labas ng sitwasyong ito ay ang distance education. Sa tulong ng ganitong paraan ng pagsasanay, maaari kang makakuha ng kinakailangang kaalaman nang hindi umaalis sa iyong tahanan at lugar ng trabaho.
Mga kalamangan at kawalan ng distance education
Ang opsyong ito para sa pagkuha ng diploma ay may mga kalamangan at kahinaan. Ang terminong "distansya na edukasyon" ay nagpapahiwatig ng organisasyon ng proseso ng edukasyon, kung saan ang guro ay bumuo ng isang espesyal na programa batay sa pag-aaral sa sarili ng materyal. Ang ganitong kapaligiran sa pag-aaral ay nagsasangkot ng paghihiwalay ng mag-aaral mula sa guro sa oras at espasyo. Kasabay nito, ang mga modernong paraan ng pag-aaral ng distansya ay nag-iiwan ng pagkakataon para sa isang ganap na pag-uusap sa pamamagitan ng paggamit ng mga modernong teknikal na paraan. Salamat sa format na ito, nagiging posible para sa mga residente ng mga rehiyong iyon kung saan walang mga kwalipikadong guro, mataas ang kalidadmas mataas na edukasyon, kinakailangang antas ng kasanayan.
Mga Pahina ng Kasaysayan
Sa mga bansang Europeo sa ikalawang kalahati ng huling siglo, nagsimulang lumitaw ang tinatawag na mga unibersidad sa distansya, mga virtual na kolehiyo. Ang mga anyo ng distance learning na ginamit ay nakikilala sa pamamagitan ng iba't ibang pamamaraan ng pedagogical at mga mekanismong pang-ekonomiya.
Mga interaktibong aktibidad ng mga mag-aaral at guro
Ang terminong ito ay ginagamit hindi lamang sa domestic, kundi pati na rin sa foreign pedagogy. Sa isang makitid na kahulugan, ang konsepto ng "interactive" ay isinasaalang-alang bilang isang diyalogo sa pagitan ng programa at ng gumagamit, ang pagpapalitan ng mga kahilingan (mga text command) at mga imbitasyon (mga sagot). Ang paglitaw ng pagkakataong magtanong sa isang di-makatwirang anyo, upang magbigay ng mga detalyadong sagot sa kanila, ay naging impetus para sa katotohanan na ang mga unibersidad na may pag-aaral ng distansya ay lumitaw sa malaking bilang. Ang aktibidad ng user at ang mga pagkakataon ng interaktibidad ay direktang nakasalalay sa mga teknikal na kakayahan ng programa. Sa mas malawak na kahulugan, pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang diyalogo sa pagitan ng mga paksa sa pamamagitan ng lahat ng magagamit na pamamaraan at paraan.
Ang isang priori interactive na komunikasyon ay ang kapaligiran ng telekomunikasyon. Itinuturing ng full-time distance learning ang mag-aaral at ang guro bilang mga paksa, na nakikipag-usap sa pamamagitan ng real-time na dialogue sa pamamagitan ng e-mail, sa mga teleconference.
Mga opsyon sa organisasyon at metodolohikal para sa distance learning
Ang mga ganitong uri ng pag-aaral ng distansya na pinagtutuunan ng pansin sa mga panlabas na pag-aaraliyong mga mag-aaral na, sa iba't ibang kadahilanan, ay hindi makapag-aral sa tradisyonal (silid-aralan) na anyo. Noong 1836, lumitaw ang Unibersidad ng London, na ang pangunahing gawain ay upang ayusin ang mga eksaminasyon, mag-isyu ng mga degree, mga sertipiko sa mga mag-aaral na hindi nag-aaral sa mga ordinaryong institusyong pang-edukasyon. At sa kasalukuyan, hindi nawala ang kaugnayan ng opsyong ito ng edukasyon.
Mayroon ding mga uri ng distance learning na kinabibilangan ng pag-aaral batay sa isang partikular na unibersidad. Pinag-uusapan natin ang isang buong sistema ng edukasyon para sa mga mag-aaral na mas gusto ang distance learning, na nakaayos sa tulong ng mga modernong teknolohiya ng impormasyon, kabilang ang computer telecommunications (off-campus). Marami sa mga nangungunang unibersidad sa mundo ang bumuo ng mga programa para sa pag-isyu ng mga sertipiko sa iba't ibang larangan ng pag-aaral. Sa Australian University (South Wales), 5,000 estudyante ang pumili ng distance learning. Isinasaalang-alang na 3,000 mag-aaral lamang ang nag-aaral ng full-time, ang sukat ng malayong trabaho ay kahanga-hanga.
Ang ilang mga institusyong pang-edukasyon ay pumapasok sa isang kasunduan sa pakikipagtulungan. Sa kasong ito, ang paggamit ng distance learning ay nakakatulong sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon.
Organisasyon ng distance learning
Sa modernong Russia, may mga espesyal na autonomous na institusyong pang-edukasyon na nilikha para sa mga mahuhusay at mahuhusay na bata. Sa mga pangunahing sentro, iniisa-isa namin ang Open University of London, batay sa kung saan ang iba't ibang mga kurso para sa mga mag-aaral ay kamakailan-lamang na inayos. ATSinasanay ng Colorado Technological University ang mga inhinyero gamit ang distance learning.
Ang pagsasanay sa mga autonomous system ay nagpapahiwatig ng pagkuha ng kaalaman sa tulong ng mga programa sa radyo o telebisyon, mga espesyal na naka-print na manwal at mga rekomendasyong pamamaraan. Karaniwan, ang form na ito ay ginagamit para sa isang madlang nasa hustong gulang na hindi nakatapos ng pag-aaral sa paaralan sa oras. Binubuo ang mga espesyal na programa para mapabuti ang computer literacy at pagsasanay sa kalusugan.
Distance learning models
Ang nag-iisang modelo ay nagsasangkot ng paggamit ng isang channel ng impormasyon o isang tool sa pag-aaral. Halimbawa, ang proseso ng edukasyon ay isinasagawa sa tulong ng isang programa sa telebisyon, sa pamamagitan ng sulat. Itinuturing ng modelong ito ang mga nakalimbag na materyales bilang pangunahing paraan ng pagkuha ng kaalaman. Walang two-way na komunikasyon dito - ipinapalagay ang tradisyonal na distance learning.
Ang Multimedia ay nauugnay sa paggamit ng iba't ibang paraan ng edukasyon: mga naka-print na manwal, mga programa sa computer sa naaalis na media, video, mga audio recording. Ang mga nangungunang posisyon ay nabibilang sa one-way transmission ng impormasyon. Kung kinakailangan, nagsasagawa rin sila ng mga konsultasyon, harapang pagpupulong, pagsusulit, mga seminar sa pagsasanay.
Ang Hypermedia ay itinuturing na isang bagong henerasyon ng distance learning. Ang modelo ay nagsasangkot ng paggamit ng mga pinakabagong teknolohiya ng impormasyon, kung saan ang nangungunang papel ay ibinibigay sa computer telecommunications. Ang pinakasimpleng opsyon ay ang paggamit ng electronicmail at mga kumperensya.
Mga highlight ng distance learning sa OU
Ang organisasyon ng isang ganap na distance learning ay imposible nang walang paggamit ng information technology. Mayroong dalawang pangunahing punto na i-highlight:
- Ang Distance education ay hindi nangangahulugang pag-abandona sa klasikal (tradisyonal) na bersyon ng edukasyon. Gaano man kasulong ang mga teknikal na kakayahan, ang pag-aaral sa pamamagitan ng ICT ay isang pangangailangan, ngunit hindi isang panlunas sa lahat. Siyempre, hindi maaaring pabayaan ang mga ganitong pagkakataon, dahil sa tulong ng mga teknikal na paraan posible na mapabuti ang kalidad ng edukasyon.
- Ang mga pangunahing teknolohiyang ginagamit sa distance learning: videoconferencing, computer testing, electronic textbooks.
Paggawa kasama ang mga bata bilang bahagi ng pagpapatupad ng mga prayoridad na pambansang proyekto
Sa modernong Russia, hindi lamang mas mataas na edukasyon ang mabilis na umuunlad sa direksyon ng distance learning. Sa inisyatiba ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation, binuo ang isang espesyal na proyekto sa inklusibong edukasyon para sa mga mag-aaral. Ang mga batang may problema sa paningin, musculoskeletal system, pandinig ay may pagkakataong mag-aral nang hindi umaalis sa mga dingding ng kanilang mga tahanan. Iningatan ng estado ang pagbibigay sa mga naturang mag-aaral ng isang kumpletong hanay ng mga kagamitan sa computer. Kinukumpirma ng mga unang resulta ng pagpapatupad ng programa ang pagiging napapanahon at kaugnayan nito.
Konklusyon
Aplikasyon ng iba't-ibangAng mga pamamaraan at anyo ng edukasyon ay nagbibigay-daan sa iyo upang makuha ang ninanais na resulta - upang turuan ang isang maayos na binuo na personalidad. Sa maraming sitwasyon, ang pag-aaral ng distansya ay nagiging tanging opsyon para sa mas mataas na edukasyon. Ang agham ay hindi nahuhuli sa mga uso na nangyayari sa modernong lipunan. Ang bawat paaralan, sekondarya at mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay may sariling mapagkukunan ng impormasyon. Ang pagpili ng anyo ng distance education ay nananatili sa mag-aaral o sa mga magulang (legal na kinatawan) ng mag-aaral. Ang ganitong uri ng edukasyon ay ang kinabukasan, sa tulong nito ang lahat ay may pantay na pagkakataon upang makuha ang ninanais na edukasyon.
