Pagkatapos ng pagpapakilala ng mga bagong pamantayan ng estado sa pambansang sistema ng edukasyon, ang aktibidad ng proyekto ay naging isang kailangang-kailangan na elemento sa anumang asignatura. Sa ilalim ng patnubay ng kanilang mga mentor-guro, ang mga lalaki ay nag-iisip at nagpapatupad ng pananaliksik sa iba't ibang larangang pang-agham. Sa unang yugto ng edukasyon, pinag-aaralan ng mga mag-aaral ang kursong "The World Around".
Bilang bahagi ng paksang ito, nakakakuha sila ng paunang ideya ng wildlife, mga proseso. Ang espesyal na atensyon sa lugar na pang-edukasyon na ito ay ibinibigay sa lokal na kasaysayan at mga gawaing makabayan. pag-isipan natin ang ilan sa mga gawain ng mga mag-aaral.
Kami ay responsable para sa wildlife
Maaaring isagawa ang mga proyekto sa buong mundo sa proseso ng pagkilala sa mga halaman at hayop. Ang mga ibon, mga hayop na nangangailangan ng proteksyon ay maaaring ituring na isang bagay para sa trabaho. Ano ang pinakamahusay na paraan upang magsimula ng isang proyekto? Ang "The World Around: The Red Book with Your Own Hands" ay isa sa mga opsyon para sa pangalan ng trabaho sa hinaharap para sa mga mag-aaral sa elementarya.
Ang magiging paksa ay ang mga iyonmga kondisyong nagbibigay-daan sa mga tao na pangalagaan ang mga endangered species.
Bilang hypothesis, maaaring ipalagay ng batang mananaliksik na makakagawa siya ng sarili niyang kontribusyon sa pag-iingat ng wildlife.
Kahulugan ng trabaho
Ang mga proyekto sa buong mundo ay nagpapalawak ng kaalaman ng mga bata tungkol sa kalikasan ng kanilang rehiyon, turuan silang maging responsableng mamamayan, mag-ingat sa mga halaman at hayop. Ang resulta ng gawaing isinagawa ay maaaring maging isang paninindigan na "Mag-ipon tayo para sa susunod na henerasyon". Kasama sa mga proyekto sa buong mundo ang paggamit ng mga karagdagang materyales:
- may kulay na papel;
- gunting;
- gouache;
- watercolours;
- kulay na lapis.
Ayon sa mga resulta ng aktibidad, ang bata (isang grupo ng mga bata) ay gumuhit ng isang booklet na "The Red Book of my region".
Maaaring isagawa ang mga proyekto sa buong mundo sa panahon ng aralin at bilang bahagi ng mga ekstrakurikular na aktibidad.
Ano ang masasabi ng Red Book tungkol sa
Para sa mga nagsisimula, mahalagang i-highlight ang layunin, mga gawain ng trabaho, pumili ng algorithm ng mga aksyon. Sa panimula, pinatunayan ng may-akda ang kaugnayan ng paksang pinili para sa pananaliksik. Halimbawa, mapapansin na ang ating rehiyon ay nakikilala sa pamamagitan ng mga natatanging flora at fauna, ngunit ang ilan sa mga halaman ay nangangailangan ng proteksyon. Kung tayo, mga ordinaryong tao, ay hindi kikilos, pagkatapos ng ilang taon ay mawawala ang bahagi ng wildlife, hindi malalaman ng ating mga inapo ang amoy ng ilang bulaklak.
Nangangailangan ng tulong ang ating rehiyon, kaya dapat nating malaman, mga mag-aaral, ang tungkol sa pagkakaroon ng Red Book, protektahan ang mga halamang nakalista dito.
Poll
Upang malikha ang Red Book ng kanilang nayon, lungsod, ang mga lalaki ay dapat mangolekta ng ilang impormasyon. Ang isang paraan upang makakuha ng impormasyon ay ang pagsasagawa ng anonymous na sociological survey. Ang batang mananaliksik ay nag-aalok sa mga sumasagot ng ilang katanungan na may kaugnayan sa paksa ng kanyang trabaho:
- ano ang alam mo tungkol sa Red Book;
- kung ano ang kanyang pinag-uusapan;
- bakit ito tinatawag na "pula";
- anong mga halaman at hayop ang nahuhulog sa naturang aklat;
- paano ito gumagana.
Pagkatapos ng pagpoproseso ng istatistika ng lahat ng mga talatanungan, ang may-akda ay nagbubuod at gumagawa ng mga konklusyon.
Halimbawa, maaari kang kumuha ng sosyolohikal na proyekto sa labas ng mundo. Ang mga hayop na isinaad ng mga respondent sa kanilang mga sagot ay maaaring maging object ng pananaliksik.
Kung ipinapakita ng survey na karamihan sa mga respondent ay walang impormasyon tungkol sa Red Book, ang kahalagahan nito, ito ay direktang kumpirmasyon ng kaugnayan at pagiging napapanahon ng proyekto.
I-save at I-save
Sa kasalukuyan, nagbabago ang bilang at pagkalat ng mga hayop sa harap ng ating mga mata. Ang pagbawas ng bilang ay may kaugnayan para sa mga steppe eagles, partridges, hares. Sa kanilang pagkawala, maaari ding magbago ang mundo sa ating paligid. Ang proyektong Our Class for Nature ay dapat makatulong na baligtarin ang trend na ito. Ano ang napagpasyahan naming gawin? Gumawa kami ng buklet ng impormasyon na nagpapakita ng mga dahilan ng pagbaba ng bilang ng mga species na ito:
- sobrang tagtuyot;
- hindi organisadong pangangaso;
- poaching;
- Paggamit ng mga kemikal para patabain ang mga bukid;
- polusyon sa kapaligiran.
Konklusyon sa proyekto
Paano makukumpleto ang World Around Project? Kasama sa Baitang 3 ang paglalahad ng mga resulta ng trabaho sa harap ng mga kaklase sa mga kumperensyang pang-edukasyon at pananaliksik, gayundin ang pag-akit ng atensyon ng publiko sa pamamagitan ng mga buklet ng impormasyon na ginawa ng pangkat ng proyekto.
Maaari nilang ipakita ang mga resulta ng isang hindi kilalang sociological survey, ipahiwatig ang mga hayop na iyon na kasama sa Red Book, ilista ang mga alituntunin ng pag-uugali sa kagubatan.
Ang akdang "Ang Pulang Aklat ng aking lupain"
Nag-aalok kami ng tapos na proyekto. "Ang mundo. Baitang 3" ay naglalaman ng ilang talata na may kaugnayan sa paksa. Ito ay maaaring gamitin upang bumuo ng nagbibigay-malay na interes ng mga nakababatang henerasyon, upang bumuo ng isang positibong saloobin sa wildlife sa mga bata. Ang layunin ay pag-aralan ang katutubong lupain, kilalanin ang mga bihirang at endangered species ng mga hayop at halaman.
Ano pang layunin ang itinataguyod ng proyekto ng Lungsod? Masyadong mahina ang mundo sa ating paligid kaya dapat pangalagaan ng isang tao ang kalikasan.
Ang bawat rehiyon ay may sariling mga halaman at hayop na nangangailangan ng proteksyon. Ang Red Book ng Voronezh Region ay naaprubahan noong 2008. Pinagsasama nito ang humigit-kumulang labimpitong libong uri ng halaman at hayop. Humigit-kumulang 850 higit pang mga species ang hindi kasama dito, ngunit nangangailangan din sila ng espesyal na proteksyon, dahil ang kanilang mga bilang ay bumababa bawat taon. Ang libro ay nagtatanghalimpormasyon tungkol sa mga biological na katangian ng mga species, ang mga sanhi ng pagkalipol, mga kondisyon para sa proteksyon at pagpapanumbalik.
Nagawa ng proyekto na tukuyin ang mga pangunahing kategorya ng pambihira ng mga species:
- mga nawala;
- malapit nang malagay sa panganib;
- rare;
- downsizing;
- mabawi.
Halimbawa, kung dati sa Don River ay karaniwan ang pulang isda gaya ng brown trout, na nangingitlog dito, pagkatapos ay matapos ang pagtatayo ng Tsimlyansk dam, ganap na nawala ang mahalagang uri ng isda na ito.
Sa simula ng huling siglo mayroong maraming itim na grouse, ngunit sa ikalawang kalahati ng ika-20 siglo ang ibon ay halos ganap na nawala. Ang mga dahilan para sa hindi pangkaraniwang bagay na ito ay maaaring ituring na poaching, deforestation, pagpapatuyo ng mga marshy na lugar. Sa gitnang Russia, may posibilidad na bawasan ang bilang ng mga ibong mandaragit: mga gintong agila, mga kuwago, mga lawin, mga agila.
Halos wala nang mga pelican, bustard, maliliit na bustard na natitira sa rehiyon ng Voronezh, at ang bilang ng mga ahas ay bumababa rin. Sinusubukan ng mga biologist na ibalik ang ilang mga species ng hayop sa kanilang sarili. Halimbawa, sa ikalawang kalahati ng huling siglo, ang magandang Apollo butterfly ay laganap sa rehiyon, pagkatapos ay nawala ito.
Sa pamamagitan ng pagsisikap ng mga mag-aaral ng Faculty of Biology ng Moscow State University, na nagsasagawa ng summer practice sa rehiyon ng Voronezh, nagawa nilang ibalik ang magagandang nilalang na ito sa kanilang "historical homeland" sa pamamagitan ng paghiram ng "Apollos" sa Tambov.
Ang ganitong mga aksyon ay isa sa mga paraan upang ipakita ang pagmamalasakit sa wildlife. AmongAng mga halaman na kasama sa Red Book ng rehiyon ng Voronezh ay nakikilala:
- manipis na dahon na peony;
- Altai bell;
- meadow cornflower;
- broad-leaved wormwood, blueberry.
Kumbinsido ang mga biologist na para mapanatili ang mga bihirang species, mahalagang lumikha ng maximum na bilang ng mga espesyal na protektadong lugar sa rehiyon: mga reserba, mga reserbang kalikasan.
Proyekto sa Proteksyon ng Kalikasan sa Rehiyon ng Arkhangelsk
Ang mga isyung nauugnay sa maingat na saloobin ng tao sa flora at fauna ay tinatalakay sa mga klase sa mundo sa paligid natin sa lahat ng rehiyon ng bansa. Ang hilagang rehiyon tulad ng rehiyon ng Arkhangelsk ay walang pagbubukod. Halimbawa, ang isang proyekto ay maaaring italaga sa pag-aaral ng juniper, na nakalista sa Red Book ng rehiyon ng Arkhangelsk. Ang palumpong na ito ay itinuturing na tagapagpahiwatig ng sitwasyong ekolohikal, kaya napakahalagang malaman kung saang lugar ito tumutubo at kung ano ang populasyon nito.
Konklusyon
Sa kasalukuyan, mahalagang bigyang-pansin ng sangkatauhan ang mga isyu na may kaugnayan sa proteksyon at konserbasyon ng mga flora at fauna ng planeta. Mula sa isang maagang edad, mahalagang mabuo sa nakababatang henerasyon ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga buhay na organismo, na ganap na pinadali ng mga aktibidad ng proyekto. Ang ilang mga rehiyon ng Russia ay aktibong kasangkot sa gawaing kinasasangkutan ng pagbuo ng mga kasanayan sa kapaligiran sa mga bata sa edad ng elementarya. Halimbawa, sa rehiyon ng Arkhangelsk, sa Karelia, ang mga espesyal na lokal na kurso sa kasaysayan ay binuo, sasa loob kung saan ang mga bata ay tumatanggap ng paunang impormasyon tungkol sa likas na katangian ng kanilang rehiyon, pag-aralan ang mga pangunahing protektadong lugar na matatagpuan sa rehiyon. Kasama ang mga forester, empleyado ng mga pambansang parke, natututo ang mga bata na mag-alaga ng mga halaman at hayop, makilahok sa mga creative competition at olympiads.
