Ang layunin ng edukasyong pangkalikasan ay maitanim ang mga katangiang makabayan sa nakababatang henerasyon. Ang problemang ito ay multifaceted. Sa kasalukuyan, ang ekolohiya ay naging isang hiwalay na agham na tumutulong sa mga tao na mamuhay nang naaayon sa natural na komunidad.
Ang mga layunin at layunin ng edukasyon sa kapaligiran ng mga preschooler ay nauugnay sa pagbuo ng pagnanais at kakayahan ng bata na sumunod sa mga pangunahing batas ng ekolohiya.
Orientasyon at kaugnayan
Anuman ang espesyalisasyon ng guro, mahalaga ngayon na bigyang pansin ang mga isyu sa pagpapaunlad ng kapaligiran at edukasyon ng mga nakababatang henerasyon. Ang lahat ng larangan ng personal na pag-unlad ay dapat na malapit na nauugnay sa pagtuturo sa isang bata na seryosohin ang natural na mundo.
Mahalagang aspeto
Sa preschool pedagogy, ang direksyong ito ay lumitaw sa pagtatapos ng ikadalawampu siglo, at ngayon ito ay nasa simula pa lamang. Ang layunin ng ekolohikalang pagtuturo sa mga preschooler ay naglalatag ng mga pundasyon ng pagmamahal para sa buhay na mundo para sa nakababatang henerasyon, na magbibigay-daan sa bata na umunlad at mabuhay nang naaayon sa kalikasan sa hinaharap.
Layunin
Isinasaalang-alang ang mga bagong pamantayan sa edukasyon, ang mga layunin at layunin ng edukasyong pangkapaligiran ng mga bata ay mapapansin:
- paglikha at matagumpay na pagpapatupad ng modelong pang-edukasyon at pagpapalaki na nagbibigay-daan upang makamit ang epekto - isang pagpapakita ng paggalang sa kalikasan sa mga preschooler;
- paglikha ng kapaligirang may kahalagahan at kahalagahan ng mga isyu sa kapaligiran sa mga kawani ng pagtuturo;
- porma sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ng mga kundisyon na nagpapahintulot sa pagpapatupad ng edukasyong pangkalikasan para sa mga batang preschool;
- patuloy na pagpapabuti ng kanilang mga kwalipikasyon sa pamamagitan ng mga kawani ng pagtuturo, pag-master ng mga bagong pamamaraan ng edukasyong pangkalikasan ng mga guro, pagpapataas ng antas ng kultura ng mga magulang ng mga preschooler;
- patuloy na gawain sa mga bata sa loob ng balangkas ng ilang partikular na teknolohiyang pamamaraan;
- diagnostics ng pagbuo ng mga kasanayan sa pangangalaga sa buhay na mundo sa mga batang preschool;
- pagbubuo ng mga plano sa edukasyong pangkalikasan batay sa mga resultang nakuha.
Ang mga batang 4-6 taong gulang ay may ilang partikular na katangian ng edad, na siyang batayan para sa pagbuo ng mga ideya sa pananaw sa mundo, ay nagbibigay sa tagapagturo ng magagandang pagkakataon para sa edukasyong pangkalikasan.
Mga aspeto ng aktibidad
Layuninmakakamit lamang ang ekolohikal na edukasyon kung interesado ang tagapagturo sa isyung ito. Ang guro ang pangunahing tauhan sa proseso ng pedagogical, na gumagawa ng mapagpasyang kontribusyon sa edukasyong pangkalikasan ng nakababatang henerasyon.
Ang mga pangunahing aspeto ng kanyang personalidad ay nagpapakilala sa posibilidad na mabuo sa mga batang preschool ang mga pundasyon ng isang magalang na saloobin patungo sa biosphere:
- kamalayan sa problema, isang pakiramdam ng pananagutang sibiko para sa sitwasyon, ang pagnanais na mag-ambag sa pagbabago nito;
- kasanayan sa pagtuturo at propesyonalismo, pagkakaroon ng mga pamamaraan para sa pagbuo ng pagmamahal sa mundo ng mga hayop at halaman sa mga kabataang mamamayan, ang sistematikong pagpapatupad ng teknolohiya sa mga praktikal na aktibidad sa pagpapalaki ng mga bata, malikhaing paghahanap para sa pagpapabuti nito;
- praktikal na pagpapatupad ng humanistic educational model upang turuan ang kulturang pangkalikasan.
Ang guro ay dapat lumikha ng isang kanais-nais na kapaligiran para sa paghahanap ng mga bata sa kindergarten, pangalagaan ang mental at pisikal na kalusugan ng mga bata. Ang paggamit ng mga pamamaraang pang-edukasyon na nakatuon sa personalidad, pag-indibidwal ng trabaho kasama ang mga mag-aaral at kanilang mga magulang ang pangunahing layunin ng edukasyong pangkalikasan.
Partikular na edukasyong pangkapaligiran sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool
Ito ay bahagi ng prosesong pang-edukasyon na nagtataguyod ng pag-unlad ng pagsasalita, lohikal na pag-iisip, erudition, at emosyonalidad sa mga batang preschool. Ang paggamit ng mga ganitong pamamaraan sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nakakatulong sa moraledukasyon ng mga preschooler, nagbibigay-daan sa iyo na turuan ang isang maayos na nabuong personalidad.
Ang layunin ng ekolohikal na edukasyon ng mga bata ay upang makabisado ang mga pamantayan ng ligtas na pag-uugali batay sa pinakasimpleng kaalaman, kamalayan sa kahalagahan ng pangangalaga sa buhay na mundo.
mga konsepto ng edukasyong pangkapaligiran ng Fedoseyeva
Pagmamahal sa katutubong kalikasan, ang isang mapagmalasakit na saloobin dito ay nabubuo sa kaluluwa ng bata kapag ang sanggol ay patuloy na nakakakita ng mga halimbawa ng gayong saloobin mula sa tagapagturo, magulang, lolo't lola.
Ispesipiko ng diskarte ni Nikolaeva
Ang mga layunin ng edukasyon sa kapaligiran ng mga mag-aaral sa pamamaraan ng may-akda ng S. N. Nikolaeva ay tinukoy bilang ang "pagbuo" ng isang tama at may kamalayan na saloobin sa kalikasan sa lahat ng kakayahang magamit nito. Kasama sa konseptong ito ang isang maingat na saloobin sa makasaysayang pamana ng katutubong lupain, ang mga tao nito bilang isang mahalagang bahagi ng kalikasan. Ang mga bahagi ng kulturang ekolohikal, ayon kay S. N. Nikolaeva, ay hindi lamang ang pagkakaroon ng teoretikal na kaalaman tungkol sa kalikasan, kundi ang kakayahang gamitin ang mga ito sa totoong buhay.
Sa mga pangunahing gawain na tinutukoy ni Nikolaeva sa edukasyong pangkapaligiran, maaaring isa-isahin ng isailang lugar. Sa larangang pang-agham at pang-edukasyon, itinampok ng may-akda ang:
- porma sa mga preschooler ng pinakasimpleng kaalamang siyentipiko na magagamit para sa kanilang pang-unawa at kamalayan;
- pagtanim ng nagbibigay-malay na interes sa natural na mundo;
- pagbuo ng mga kasanayan at kakayahang mag-obserba ng mga phenomena na nagaganap sa wildlife.
Sa moral at emosyonal na globo, itinakda ng may-akda ng pamamaraan ang mga sumusunod na gawain:
- paglilinang ng mapagmalasakit, positibo, mapagmalasakit na saloobin sa mundo sa paligid;
- pag-unlad ng pang-unawa sa sarili bilang mahalagang bahagi ng buhay na mundo;
- pagsasakatuparan ng halaga ng bawat bagay ng kalikasan.
Ang layunin ng edukasyong pangkalikasan sa aspetong praktikal at aktibidad ay kinapapalooban ng pagbuo ng mga pangunahing kasanayan at kakayahan ng mga preschooler na may karampatang at ligtas na pag-uugali sa biosphere. Sinabi ni Nikolaeva na kinakailangang paunlarin sa mga bata ang mga kasanayan sa makatuwirang paggamit ng mga likas na yaman sa pang-araw-araw na buhay mula sa isang maagang edad. Upang mabuo ang mga pundasyon ng kulturang ekolohikal, iminungkahi ng may-akda na isali ang mga preschooler sa mga aktibidad na may kaugnayan sa pag-aalaga ng mga halaman at hayop.
Ang layunin ng edukasyong pangkalikasan ay kinabibilangan ng pagbuo ng kakayahan ng bata na mahulaan ang mga resulta ng kanyang saloobin sa kapaligiran. Paunang tinutukoy nito ang mga pangunahing direksyon ng trabaho ng mga tagapagturo sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool.
Tampok ng paraan ni N. A. Ryzhova sa eco-development ng mga preschooler
Ayon sa may-akda, ang ekolohikal na kultura ng mga bataAng edad ng preschool ay maaaring ilarawan bilang "isang tiyak na antas ng pang-unawa ng bata sa mundo sa paligid niya, kalikasan, pagtatasa ng kanyang posisyon sa ecosystem."
Salamat sa asimilasyon ng ekolohikal, moral na mga tuntunin ng pag-uugali sa kalikasan ng isang preschooler, posibleng maitatag ang kanyang tama at ligtas na kaugnayan sa kalikasan na nakapaligid sa kanya sa kanyang katutubong nayon, nayon, lungsod.
Iyon ang dahilan kung bakit napakahalagang isama ang isang emosyonal na bahagi sa proseso ng pagtuturo ng ekolohikal na kultura ng mga batang preschool, upang pumili ng mga pamamaraan at paraan na epektibong nakakaimpluwensya sa mga motibasyon at moral na larangan ng personalidad ng isang bata.
Pagpipilian ng nilalaman
Upang maisakatuparan ang mga layunin ng edukasyong pangkalikasan ng mga mag-aaral at preschooler, mahalagang piliin ang nilalaman ng edukasyon. Sa kasong ito, ang kaalaman sa kapaligiran ay magiging batayan para sa pagpapaunlad ng kultura ng paggalang sa wildlife. Makakatulong sila sa pagbuo ng isang tiyak na sistema ng mga pagpapahalaga sa nakababatang henerasyon, lumikha ng ideya ng isang tao bilang mahalagang bahagi ng kalikasan.
Ang gawain ng guro ay paunlarin sa mga mag-aaral ang isang pakiramdam ng responsibilidad para sa kanilang buhay at kalusugan.
Edukasyon sa kapaligiran at pagpapaunlad ng sarili ng isang preschooler
Kung ang isang guro ay gumamit sa kanyang trabaho ng mga pamamaraan na nakabatay sa emosyonalidad ng bata - ang kanyang kakayahang mabigla, makiramay, makiramay, alagaan ang mga tao sa kanyang paligid, halaman, hayop, makita ang kagandahan ng landscape, ito ay magbibigay-daan sa kanya upang makamit ang kanyang layunin - upang turuan ang maayos na nabuong personalidad.
Pagbibigay-diin sa kanilang gawainginagawa ng tagapagturo sa pagbuo ng mga kasanayan sa paggalang sa buhay na mundo, ang pagbuo ng mga kasanayan sa paggawa, ang kakilala ng mga batang preschool na may mga halaman at hayop na karaniwan sa isang partikular na lugar. Ang mga bata ay hindi lamang nakakatanggap ng teoretikal na impormasyon, ngunit nagsasanay din ng nakuhang kaalaman sa proseso ng pag-aalaga ng mga bulaklak sa site, mga hayop sa isang buhay na sulok.
Kapag nagtatrabaho sa mga batang preschool, sinisikap ng mga guro na bigyang pansin ang pagsasagawa ng mga eksperimento at eksperimento, na kinasasangkutan ng kanilang mga mag-aaral sa mga aktibidad sa disenyo at pananaliksik sa larangan ng ekolohiya.
Halimbawa, ang mga bata sa senior preschool age ay unang nakikilala ang mga ibong naninirahan sa kanilang rehiyon, pagkatapos kasama ang kanilang mga magulang ay gumagawa ng mga feeder, obserbahan ang mga alagang hayop na may balahibo.
Konklusyon
Sa kasalukuyan, ang edukasyong pangkalikasan ng mga batang preschool ay hindi dapat limitado sa teoretikal na pag-aaral. Dahil sa mga katangian ng edad, ang mga bata ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkamausisa, na dapat gamitin ng guro upang pumili ng mga epektibong pamamaraan para sa pagtuturo ng kulturang pangkalikasan.
Ang prosesong ito ay dapat na isang organisado, may layunin, sistematiko, pare-pareho, sistematikong algorithm para sa pagbuo ng isang sistema ng mga kasanayan, paniniwala, saloobin, moral na katangian, na ginagarantiyahan ang pagbuo at pagbuo ng isang responsableng saloobin sa kalikasan bilang isang pangkalahatang halaga.
Ang pangunahing gawain ng edukasyong pangkalikasan ng mga modernong batang preschool aypagpapaunlad sa kanila ng positibong saloobin sa kanilang tinubuang lupa, ang mga likas na yaman nito.
Ang prosesong ito ay dapat isama sa edukasyon sa paaralan. Kaya naman, pagkatapos ng pagpapakilala ng mga bagong pamantayang pang-edukasyon sa lahat ng antas ng pag-aaral, lumitaw ang paksang "ekolohiya."
Integrated na mga anyo ng trabaho na maiwasan ang labis na karga ng mga bata, tulungan ang mga guro na gumamit ng iba't ibang paraan at anyo ng trabaho sa environmental education ng mga bata.
