Ang pagpapakilala ng mga bagong pamantayan sa modernong edukasyon ay humantong sa pagbabago sa mga diskarte sa proseso ng edukasyon. Ang mga lumang pamamaraan ay hindi nagpapahintulot sa pag-unlad ng pagkatao ng bata. Nagbibigay lamang sila ng kaalaman sa paksa, nang hindi naaapektuhan ang mga personal na kakayahan. Ang pagsasaalang-alang sa mga pamamaraan at katangian ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay makakatulong upang makita kung gaano nabago ang kalidad ng edukasyon ng mga nakababatang mag-aaral.
Pagbabago ng curriculum
Ang pagpapakilala ng pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal ay humantong sa isang kumpletong pagbabago ng mga aktibidad sa organisasyon at pamamaraan kapwa sa larangan ng pamamahala at sa pagsasaayos ng proseso ng pagkatuto sa bawat indibidwal na baitang ng elementarya. Ang mga tungkulin ng mga kalahok sa sistema ng edukasyon at ang pagkakasunud-sunod ng mga pakikipag-ugnayan sa pagitan nila ay nagbago. Ang mga pangunahing uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral ayon sa Federal State Educational Standard ay nakakatulong sa pagkuha ng mga kinakailangang kasanayang naaangkop sa susunod na buhay.
Ang mga pangunahing pagbabago ay naganap sa pamamahala ng institusyon ng paaralan, na nakaapekto sa lahat ng lugar - mula sa paghahanda ng mga pangunahing dokumento hanggang sa organisasyon ng nutrisyon para sa mga mag-aaral atinteraksyon sa pagitan ng mga guro at magulang. Malaking atensyon ang ibibigay sa pagbuo ng isang holistic na kapaligirang pang-edukasyon at materyal at teknikal na base sa paaralan.
Ang resulta ng pagpapakilala ng mga bagong pamantayan ay ang pangangailangang magsulat ng bagong programang pang-edukasyon para sa pangunahing pangkalahatang edukasyon. Paano ito nagpakita? Nangangailangan ito ng pagbuo ng mga aktibidad na pang-edukasyon na may partisipasyon ng buong kawani ng pagtuturo, muling pagtatasa ng mga programa sa trabaho ng mga aktibidad na pang-edukasyon at ekstrakurikular at pagbuo ng mga bagong pamamaraan para sa pagsusuri ng mga aralin.
Ang mga nagawa ng mga mag-aaral ay naging isang kontroladong bagay para sa pangangasiwa ng mga institusyong pang-edukasyon. Ang lahat ng mga pangunahing uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral ayon sa FOGS ay kinokontrol, ang mga bata ay dapat bumuo ng komprehensibo. Upang gawin ito, dapat mong suriin ang intermediate, cumulative at huling resulta ng proseso ng pag-aaral. Ang mga resulta ng paksa, meta-subject at personal na pag-aaral ay nagiging pangunahing tagapagpahiwatig ng tagumpay ng programa.
Mga tampok ng mga aktibidad sa pag-aaral
Ang mga pangunahing uri ng mga aktibidad sa pagkatuto ng mga mag-aaral ayon sa GEF ay inilarawan sa dokumentong ito, at isang mahalagang papel ang ibinibigay sa pagpapakilala ng mga universal learning activities (UUD). Ang isang natatanging tampok ng pagbabago ay isang aktibong karakter, ang pangunahing layunin nito ay ang pagbuo ng pagkatao ng bata. Ang kasalukuyang sistema ng edukasyon ay lumalayo sa tradisyonal na pananaw ng mga resulta ng pagkatuto sa anyo ng nakuhang kaalaman, kasanayan at kakayahan. Ang mga salita ng pamantayan ay nagpapahiwatig ng mga aktwal na aktibidad na dapat na makabisado ng mag-aaral sa pagtatapos ng pangunahing edukasyon. Ang mga kinakailangan para sa mga resulta ng pag-aaral ay ipinahayag sa anyo ng personal,metasubject at mga resulta ng paksa.
Ano ang UUD? Sa isang malawak na kahulugan, ang terminong "mga aktibidad sa unibersal na pag-aaral" ay tumutukoy sa kakayahang matuto. Nangangahulugan ito na ang mag-aaral ay bumubuo ng kakayahan para sa pagpapaunlad ng sarili at pagpapabuti ng sarili bilang isang resulta ng mulat at masiglang pagkuha ng bagong karanasan. Sa isang mas makitid na kahulugan, ang terminong UUD ay maaaring tukuyin bilang isang hanay ng mga pamamaraan ng pagkilos ng mag-aaral na tinitiyak ang independiyenteng asimilasyon ng bagong kaalaman at pagbuo ng mga kasanayan. Sinasaklaw din nito ang proseso ng organisasyon ng mga aktibidad sa pag-aaral. Ang wastong pagpaplano ayon sa Federal State Educational Standard ay magpapadali para sa mga guro at makakatulong sa mga mag-aaral na paunlarin ang kanilang mga kakayahan.
UUD at ang kanilang mga kategorya
Ang mga gawaing pang-edukasyon sa unibersal ay nakakatulong sa pagbuo ng personalidad ng bata, nakakatulong sa pagbuo ng kanyang pag-iisip, pagpapaunlad ng mga kakayahan at pagpapalaki ng matataas na pamantayang moral. Dinadala nila ang edukasyon sa Russia sa isang buong bagong antas at sumasalamin sa paglipat mula sa isang sistema ng edukasyong pang-industriya patungo sa isang bagong sistema ng henerasyon. Ang pagsasanay na ito ay batay sa modernong kaalaman sa sikolohiya at mga makabagong pamamaraan.
Mayroong apat na kategorya na nangangailangan ng pag-unlad bilang resulta ng mga aktibidad sa pagkatuto gamit ang unibersal na mga aktibidad sa pag-aaral: personal, regulatory, cognitive at communicative. Paano malinang ang lahat ng katangiang ito sa panahon ng mga aralin? Anong mga kasanayan ang dapat makuha ng bata bilang resulta ng edukasyong natanggap? Isaalang-alang ang pagkakasunud-sunod kung ano ang hahantong dito o sa kasanayang iyon.
Regulatory action
Sa pangkalahatan, lahatmaunawaan kung ano ito, ngunit ano ang kakayahang matuto?
Kabilang ang pagkilos sa regulasyon ang kakayahang magtakda ng partikular na layunin, planuhin ang iyong buhay at hulaan ang mga katanggap-tanggap na pangyayari. Sa anong disiplina sa paaralan natututo ang mga mag-aaral na magtakda ng mga problema at hanapin ang kanilang solusyon? Syempre math. Ang pag-aaral upang malutas ang mga kumplikadong halimbawa at problema sa matematika, ang mga mag-aaral, sa kasamaang-palad, ay hindi natututo ng kalayaan. Ang kaalamang ito ay hindi nakakatulong sa kanila sa pagtagumpayan ng mga aktwal na problema.
Anong mga problema ang lumitaw na sa edad ng paaralan? Halimbawa, ang problema sa paghahatid ng DH. Ang mga magulang na nag-aalala tungkol sa kanilang anak ay kumukuha ng mga tutor, gumugugol ng oras at pera sa paghahanda para sa mga pagsusulit. At ano ang mangyayari kung ang mag-aaral ay may kakayahang mag-isa na ayusin ang kanilang mga aktibidad sa pag-aaral? Bilang resulta, ligtas siyang makapaghanda para sa mga pagsusulit sa kanyang sarili.
Ngayon, ang programa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay nagbibigay-daan sa pagbuo ng mga kakayahan sa regulasyon sa isang mag-aaral sa tulong ng UUD. Ang isang mag-aaral mula sa elementarya ay natututong magtakda nang tama para sa kanyang sarili, nang walang pagmamalabis upang masuri ang antas ng kanyang kaalaman at kasanayan, at upang mahanap ang pinakapangunahing paraan upang malutas ang isang problema.
Ngayon, ang impormasyong kailangan natin ay malayang makukuha sa Internet. At upang turuan ang isang bata na gamitin ito, kinakailangan na radikal na baguhin ang diskarte ng mga guro sa organisasyon ng proseso ng edukasyon. Ang pangunahing bagay sa ating panahon ay ang malaman kung paano gamitin ang impormasyong ito.
Ano ang kailangan para ditokilala ang guro? Sa halip na ang lumang buod, kinakailangan na ngayong maghanda ng isang senaryo na plano ng pagkilos, na nagbibigay ng malaking kalayaan at tumutukoy sa pare-parehong aktibidad ng mga mag-aaral. Mas masinsinan kapag nagpaplano ng aralin, dapat gamitin ang grupo at magkapares na paraan ng pag-aayos ng mga klase ng mga mag-aaral.
Halimbawa, ang programa ng oryentasyon sa matematika ay nagbibigay ng makabuluhang pagtaas sa mga aktibong anyo ng trabaho na naglalayong isali ang mga mag-aaral sa proseso ng matematika. Dapat nilang maunawaan ang materyal sa matematika, makakuha ng mga praktikal na kasanayan at maipakita ang kanilang pangangatwiran at ebidensya. Kasabay nito, binibigyang-pansin nito ang paggamit ng mga kompyuter at teknolohiya ng impormasyon upang mapahusay ang visual at karanasang bahagi ng pag-aaral.
Ang ating buhay ay hindi mahuhulaan. Malamang na pagkatapos ng ilang oras, kapag pumapasok sa isang unibersidad o iba pang institusyong pang-edukasyon, kakailanganin ng isang mag-aaral ang kaalaman na kasalukuyang itinuturo sa paaralan sa maliit na halaga. Upang ang bata ay hindi malito sa gayong mga pangyayari, kailangan niyang makabisado ang mga unibersal na aksyong pang-edukasyon. Ang kakayahang matuto ay mahalaga sa lipunan ngayon. Ito ang susi sa normal na pagsasaayos sa mundo, gayundin ang paglago ng propesyonal na karera.
Mga kakayahang nagbibigay-malay
Ang nakaplanong pagpaplano ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay tumutulong sa bata na bumuo ng mga kakayahan sa pag-iisip. Natututo siyang umunawa at pag-aralan ang mundo sa paligid niya. Upang gawin ito, kailangang turuan ng guro ang mag-aaral hindi lamang ang mga pangkalahatang aktibidad na pang-edukasyon, tulad ng pagtatakda ng mga layunin, pagtatrabaho sa impormasyon at pagmomodelo ng mga sitwasyon, kundi pati na rinturuan silang mag-isip nang lohikal - pag-aralan, paghambingin, pag-uri-uriin o patunayan ang kanilang sariling pananaw.
Kadalasan ang interes sa pag-aaral ay nagmumula sa pagsasaliksik sa isang paksa. Ang isang bata, na nagiging isang maliit na siyentipiko, ay dapat na nakapag-iisa na mahanap ang kinakailangang impormasyon, magsagawa ng masusing pagmamasid, ibuod ang kanyang mga aktibidad, at suriin din ang kanyang personal na resulta sa kanyang sarili. Maaaring gamitin ang paraang ito sa anumang aralin.
Ano ang ibibigay nito? Kasabay ng paglitaw ng interes sa kaalaman, na kadalasang nawawala sa panahon ng pag-aaral, ang bata ay nagkakaroon ng kakayahang maging bukas ang isip tungkol sa mga bunga ng kanyang paggawa.
Malaki ang naitutulong sa mga aktibidad sa pagsasaliksik kapag kino-compile ng isang bata ang kanyang portfolio. Ang salitang ito ay madalas marinig sa mundo ngayon. Sa katunayan, ito ang mga resulta ng mga aktibidad sa pag-aaral. Ano ang dapat na hitsura ng isang portfolio? Ang pangunahing pahina ay dapat maglaman ng impormasyon tungkol sa may-ari nito. Naglalaman ito ng mga larawan niya at ng kanyang mga kaibigan, kamag-anak, pati na rin ang isang kuwento tungkol sa kanyang sarili. Pagkatapos ay pipili ang mag-aaral ng paksang kinaiinteresan niya at sa mga sumusunod na pahina ay ipapakita ito nang malawakan hangga't maaari.
Ang prosesong ito ay nagkakaroon sa bata ng interes sa pag-aaral at, siyempre, isang pananabik para sa kaalaman. Sa pamamagitan ng direktang pag-compile ng kanyang sariling portfolio, natututo ang mag-aaral na gumawa ng impormasyon, naghahanap ng mga paraan upang makakuha ng bagong impormasyon, pag-aralan ang mga nakolektang data, paghahambing, paglalagay ng kanyang mga teorya.
Kaya, ang isang mag-aaral na mekanikal lamang na nagsasaulo ng materyal sa paaralan at nagsasagawa ng mga aksyon na sumusunod sa halimbawa ng isang guro ay kadalasang hindisa pag-unawa sa kahulugan, ang mag-aaral ay unti-unting nagiging masigasig na tao, isang personal na umuunlad sa sarili.
Mga aksyong pangkomunikasyon
Ito ang mga pinakamahalagang katangian na dapat paunlarin ng isang mag-aaral, simula sa mga unang baitang. Ang kanyang buong hinaharap na buhay ay nakasalalay dito. Ito ay pampakay na pagpaplano na may mga uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon na magpapahintulot sa kanya na matutunan kung paano makipagtulungan sa koponan. Kaya't nagkakaroon siya ng kakayahang pumasok sa isang pag-uusap, lumahok sa magkasanib na talakayan ng mga isyu, malinaw na bumalangkas ng kanyang mga iniisip, bigyang-katwiran ang kanyang mga pahayag at isinasaalang-alang ang pananaw ng ibang tao.
Hindi lahat ng bata ay may mga kasanayan sa komunikasyon, at kadalasan ang paghihiwalay o, sa kabaligtaran, ang pagiging mapamilit ay humahantong sa mga salungatan. Ang guro ay dapat na may layuning turuan ang mga mag-aaral kung paano maayos na ipagtanggol ang kanilang mga pananaw, makatwirang kumbinsihin ang ibang tao, at maaari ring makipag-ayos sa isang kalaban. Kinakailangang turuan ang mga nakababatang henerasyon na bumuo ng magiliw na relasyon sa pangkat, upang makahanap ng solusyon sa mga sitwasyon ng salungatan, magbigay ng tulong, gayundin upang epektibong makakuha ng kaalaman at makakuha ng mga kinakailangang kasanayan sa pakikipagtulungan sa mga kapantay. Mahalagang matutunan ng mga mag-aaral kung paano magkaroon ng kasunduan sa bawat isa. Ito ay kinakailangan kapag nag-aaral sa mga grupo, at magiging lubhang kapaki-pakinabang din sa susunod na buhay kapag nilulutas ang mga problema sa trabaho at sa pamilya.
Mga personal na katangian
Pag-aaral ng mga personal na unibersal na kasanayan, matagumpay na tinatanggap ng bata ang mga pamantayan ng pag-uugali sa mundo sa paligid niya, natututong patas na suriin ang kanyang sarili atkanilang mga aksyon. Bawat isa sa atin ay nabubuhay sa sarili nating kapaligiran, at ang kakayahang makibagay dito sa ibang tao ang susi sa isang kasiya-siyang buhay. Ito ang moral na aspeto: ang makiramay, magbigay ng tulong sa isa't isa, maging tumutugon sa iyong pamilya.
Gayunpaman, para dito, kailangang matutunan ng bata na maunawaan kung ano ang nararamdaman ng kanyang kaklase, kaibigan o kamag-anak sa ilang mga kundisyon. Dapat niyang makita na kailangan ng katabi niya, halimbawa, emosyonal na suporta, at maaaring pisikal na tulong. Halimbawa, tulungan ang isang maysakit na lola sa paligid ng bahay o tulungan ang isang kaibigan na ilakad ang aso.
Gayundin, natututo ang mag-aaral na independiyenteng labanan ang mga aksyon at impluwensyang nagdudulot ng banta sa kanyang buhay at kalusugan. Mula sa isang praktikal na pananaw, para sa isang masayang pag-iral, dapat na maunawaan ng mag-aaral kung anong mga espesyalidad ang higit na hinihiling ngayon, at sa anong lugar niya mas maipapakita ang kanyang mga kakayahan at maging isang kapaki-pakinabang na miyembro ng lipunan. Ang pagpaplano ng GEF ay makakatulong sa pagbuo ng lahat ng katangiang ito.
Innovation para sa mga high school students
Ang mga inobasyon na kasama sa proyekto ng GEF para sa sekondaryang pangkalahatang edukasyon ay ang pagbaba ng bilang ng mga disiplina sa mataas na paaralan ng ilang beses. Sa kasalukuyan, ang mga mag-aaral sa grade 10-11 ay nakakabisado ng mga 21 na paksa. Ang plano sa pagsasanay ng GEF ay babawasan ang kanilang bilang sa 12.
Dahil sa mga bagong pamantayan, nilalayon ng paaralan na panatilihin ang anim na asignatura para sa mga mag-aaral sa high school, kung saan ang kagustuhan ay dapat ibigayay ang pitong bagay na kailangan nila. Mananatili rin ang mga sapilitang disiplina, tulad ng pisikal na edukasyon, kaligtasan sa buhay at Russia sa Mundo.
Ang bawat isa sa mga gustong asignatura ay magkakaroon ng tatlong antas ng pag-aaral: pinagsama-sama, basic at espesyalisado. Nakaplanong limang oras sa isang linggo ang dapat ilaan sa antas ng profile, at tatlong oras bawat isa sa mga basic at pinagsama-samang antas.
Bilang resulta, ang kurikulum para sa mga mag-aaral sa high school ay magkakaroon ng tatlong pangunahing asignatura, tatlong sapilitan at tatlong pangunahing o pinagsamang antas, at bilang resulta ay magkakaroon ng 33 oras bawat linggo. Pipigilan nito ang isang malaking halaga ng hindi kinakailangang kaalaman at pag-uulit. Ang mga personal na proyekto ng mga mag-aaral ay ipakikilala sa mga uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa aralin.
Pangkatang gawain
Hindi tulad ng nakaraang sistema, ang pagbuo ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa paaralan ay nangangailangan ng isang pangkat na anyo ng edukasyon. Kabilang dito ang organisasyon ng maliliit na grupo sa silid-aralan. Ang mga sumusunod na anyo ng pagtutulungan ng grupo ay nakikilala:
- Paired form - nangangahulugan ito na dalawang mag-aaral ang gumagawa ng ilang gawain nang magkasama. Ang anyo ng aktibidad sa pagkatuto ay ginagamit upang makamit ang anumang layuning nakapagtuturo - maaari itong pag-aralan at pagsasama-sama ng mga materyales sa aralin, gayundin ang pagsubok sa kaalaman ng bawat isa. Gayundin, ang pagtatrabaho nang magkapares ay nagbibigay ng pagkakataon sa mga mag-aaral na pagnilayan ang itinakdang gawain, makipagpalitan ng mga saloobin sa isang kapareha, at pagkatapos lamang ipahayag ang mga resulta ng kanilang mga aktibidad sa harap ng buong klase. Itinataguyod nito ang mga kasanayan sa pagsasalita, komunikasyon, panghihikayat at talakayan.
- Cooperative-group ay isang paraan ng pag-aayos ng pag-aaral sa maliliit na grupo ng mga mag-aaral na konektado ng isang karaniwang layunin sa pag-aaral. Ang ganitong organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay nagbibigay-daan sa guro na idirekta ang gawain ng sinumang mag-aaral nang hindi direkta, sa pamamagitan ng mga gawaing itinakda. Ang grupo sa kasong ito ay nagpapatupad ng isang bahagi ng karaniwang layunin para sa buong klase, at ito rin ay nagpapakilala at nagtatanggol sa natapos na gawain sa proseso ng kolektibong talakayan. Ang mga pangunahing konklusyon mula sa naturang talakayan ay nagiging pangunahing para sa buong klase at isinulat sa isang kuwaderno ng lahat ng naroroon.
- Ang indibidwal-grupong form ay nagbibigay para sa paghahati ng gawaing pang-edukasyon sa pagitan ng mga miyembro ng grupo, kapag ang bawat miyembro nito ay gumagawa ng kanilang bahagi. Ang mga resulta ng pagpapatupad ay unang tinalakay at sinusuri sa grupo, at pagkatapos ay isinumite para sa pagsusuri ng buong klase at ng guro.
Ang
Extracurricular activities
Kasama sa pamantayan ang pagpapatupad ng parehong mga aktibidad sa silid-aralan at ekstrakurikular sa isang institusyong pang-edukasyon. Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ayon sa Federal State Educational Standards ay isinaayos ayon sa mga direksyon ng pagbuo ng personalidad. Maaari itong maging palakasan at libangan, espirituwal at moral, panlipunan, pangkalahatang intelektwal at pangkalahatang mga aktibidad sa kultura. Para sa pagpapatupad ng naturang mga pag-install, ang guro ay mangangailangan ng malaking pansin sa bawat mag-aaral. Sa katunayan, ang nilalaman ng naturang mga klase ay dapat gawin na isinasaalang-alang ang kagustuhan ng mga mag-aaral at kanilang mga magulang.
Ano ang maaaring isama sa mga ganitong klase? Maaari silangisama ang mga personal at grupong konsultasyon, halimbawa, sa mga indibidwal na paksa para sa mga bata ng iba't ibang kategorya. Posible rin na ayusin ang mga iskursiyon, mga grupo ng libangan, mga round table, mga kumperensya, mga debate, mga lipunang pang-agham sa paaralan, mga olympiad, mga kumpetisyon, at iba't ibang pag-aaral. Ang mga katangian ng mga aktibidad sa pag-aaral ay makakatulong na matukoy ang mga kagustuhan ng mga mag-aaral at lumikha ng mga uri ng mga aktibidad na makakatulong sa pagbuo ng pagkatao.
Mga rekomendasyon sa pamamaraan
Ang mga iminungkahing rekomendasyong pamamaraan ay makakatulong na isaalang-alang ang lahat ng pangunahing uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral ayon sa GEF.
Ang guro sa aralin ay nakatuon sa pagpapaunlad na halaga ng bawat gawain, naglalapat ng mga espesyal na diskarte sa pag-unlad, ang tamang pagbabalangkas ng mga tanong. Napapansin ang pag-unlad ng mag-aaral kumpara sa kanilang nakaraang pagganap at hindi ito ikinukumpara sa kanilang mga kaklase.
Ipinaliwanag ng guro kung anong layunin ang kailangan ng ilang kaalaman, kung paano ito magiging kapaki-pakinabang sa buhay. Ito ay kinakailangan upang maakit ang mga mag-aaral na lagyang muli ang stock ng kaalaman kapag nag-aaral ng bagong materyal. Magturo ng mga diskarte sa pangkatang gawain, ipakita kung paano ka makakarating sa isang karaniwang solusyon sa pangkatang gawain, matutunan kung paano lutasin ang mga salungatan sa edukasyon.
Isang guro ang nagtuturo ng pagsusuri sa sarili sa klase, na nagpapakita sa mga mag-aaral kung paano hanapin at ayusin ang mga pagkakamali. Maaaring matuto ang mga bata ayon sa iminungkahing algorithm, suriin ang mga resulta ng gawain, habang nagpapakita ang guro at tiyak na nagpapaliwanag kung bakit ito o ang markang iyon ay inilagay.
Itinuro ng guro sa mga bata ang mga kasanayang kakailanganin nila sa paggamit ng impormasyon -muling pagsasalaysay, pagbubuo ng plano, gamit ang iba't ibang mapagkukunan: mga sangguniang aklat, diksyunaryo at Internet. Ang pansin ay dapat na nakatuon sa pagbuo ng mga kakayahan sa lohikal na pag-iisip, iba't ibang aspeto ng aktibidad ng nagbibigay-malay. Itinuturo ng guro ang atensyon ng mga mag-aaral sa mga kolektibong paraan ng pagkilos sa iba't ibang sitwasyon.
Gumagamit ang guro ng mga proyektong anyo ng gawain sa aralin. Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ayon sa Federal State Educational Standard ay tumutulong sa mga mag-aaral na mas mahusay na magamit ang nakuhang kaalaman sa pagsasanay. Tinuturuan ng guro ang bata na gumawa ng isang moral na pagpili sa balangkas ng pagtatrabaho sa mahalagang materyal at pagsasaalang-alang nito. Ang tagapagturo ay dapat magkaroon ng pagnanais na makahanap ng mga paraan upang maakit ang mga bata na may kaalaman.
Ang listahan ng mga pamamaraan na ito ay maaaring ipagpatuloy sa mahabang panahon - ang mga pangunahing uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral ayon sa Federal State Educational Standard ay nakakaapekto sa buong proseso ng edukasyon sa paaralan. Kinakailangan para sa ganap na lahat ng mga guro na umangkop sa mga bagong pamantayan: parehong elementarya at senior na mga klase. Tutulungan ang mga mag-aaral na paunlarin ang kanilang mga kakayahan sa pamamagitan lamang ng mga unibersal na aktibidad sa pag-aaral na kanilang ilalapat sa buong proseso ng pag-aaral, gayundin sa kanilang personal na buhay.
