Sa mga aralin ng katutubong wika, itinuro sa atin ang tamang pagsulat na walang error. Sa sandaling mabasa at maisulat na ng mga unang baitang ang karamihan sa mga titik ng alpabetong Ruso, nakikilala nila ang mga unang orthogram ng wikang Ruso. Una sa lahat, natutunan nila ang mga panuntunang "zhi-shi", "chu-shu", "cha-scha".
Ano ang nagdudulot ng mga problema?
", tama ba?
Ngunit tingnan natin nang mabuti kung bakit kailangang malaman ang panuntunang ito.
Lumalabas na ang pagbabaybay ng mga salitang may "zhi-shih", "cha-cha", "chu-shu" ay malapit na nauugnay sa phonetics, iyon ay, sa mga tunog ng pagsasalita. Ang seksyong ito ng wika ay labis na hindi nagustuhan ng mga bata at kanilang mga magulang, na napipilitang pag-aralan ang bata. At marami ang hindi naiintindihan kung para saan ang "phonetic analysis ng mga salita" na ito at kung ano ang ibinibigay nito.
Sa Russian, may matitigas at malambot na katinig, na nagiging sanhi ng mga patinig na "e", "e", "ya", "yu", "i", pati na rin ang malambot na tanda.
Bilang halimbawa, kunin natin ang mga salitang "mayor at" chalk ". Sa una, naririnig ang tunog [m], mahirap, sa madaling salita naging malambot [m'] salamat sa ang titik na "e", na magiliw na binago ang pagbigkas nito.
Ngunit may ilang mga titik sa alpabeto, ang mga tunog nito ay hindi kailanman magiging malambot, at palagi silang itinalaga bilang matigas. Ito ay [zh], [w], [c], walang patinig ang nakakapagpapalambot sa kanila, palagi silang binibigkas nang pantay-pantay: salagubang, hurado. Subukan ito sa iyong sarili.
Ngunit ang mga tunog [h'], [u'] [y'], sa kabaligtaran, ay palaging malambot at hindi maaaring maging mas matigas sa anumang paraan: karangalan, oras, himala, anuman ang patinig na sumunod sa kanila..
Ito ang dahilan kung bakit ang mga bata (at hindi lamang) ay madalas na nagkakamali sa pagbaybay ng mga salita na may ganitong mga kumbinasyon. Ngunit isipin mo kung paano mo maisusulat ang salitang "giraffe" sa pamamagitan ng "at", dahil malinaw na naririnig natin ang isang solidong [giraffe]! At kunin ang salitang "kahanga-hanga", kung gaano kalambot at banayad ang tunog ng simula ng salita: [kahanga-hanga]. Walang duda na ang titik "u" ay dapat isulat dito. Bakit ang panuntunang "chu-shu"?
Ang wikang Ruso ay hindi walang kabuluhan na natanggap ang pamagat ng isa sa pinakamahirap na matutunan, mabuti, hindi magiging madali ang lahat dito.
Bakit ganun?
Hindi tayo lalalim sa kasaysayan, ngunit mahalagang malaman na mas maaga ang mga tunog na [w] at [w] ay itinuturing na malambot, at ipinahiwatig ito ng titik. At kahit ngayon kapagsa modernong Ruso, ang mga titik ay nakakuha lamang ng isang matatag na pagtatalaga ng kanilang tunog, hindi nila binago ang pagbabaybay, at ngayon ay kailangan mong kabisaduhin ang mga hindi pangkaraniwang batas ng wika.
Ngayon kailangan lang nating sumunod sa mga panuntunang "chu-shu", "cha-scha", "zhi-shi", na simple pa rin kumpara sa iba pang feature ng ating katutubong wikang Russian.
Hindi kakailanganin ng isang tao ang impormasyong ito, mas madali para sa kanya na kabisaduhin at ilapat ang mga patakaran sa hinaharap, ngunit para sa mga gustong "makarating sa ilalim ng katotohanan", mas madaling matutunan ang materyal kung alam nila ang pinagmulan ng orthograms.
Paano tandaan ang panuntunan
Anumang mga kasanayan at bagong kaalaman ay nangangailangan ng maingat na pagsasama-sama. Kadalasan, ang mga bata, kahit na pinag-aralan na ang panuntunang "chu-shu", "zhi-shi", "cha-scha", ay nagkakamali pa rin sa pagsusulat ng mga salita na naglalaman ng data ng pagbabaybay.
Kaya naimbento ang mga kawili-wiling rhyme, tulad ng: "zhi-shi write with the letter i". Napakahalaga na tandaan at gamitin ng mga bata ang mga panuntunang ito sa tuwing makakatagpo sila ng mga katulad na salita, matutong "makita", hanapin at i-highlight ang mga ito.
Para hindi lamang pangalanan ng mga mag-aaral ang mga panuntunan, ngunit ilapat din ang mga ito, ang isang maaasahang paraan ay ang pagsasanay sa mga panuntunang "cha-cha", "chu-shu", "zhi-shi" sa pagsulat.
Maaaring magdikta ang isang guro o magulang ng maraming salita na naglalaman ng mga kumbinasyong ito, o magbigay ng didactic card ayon sa uri"punan ang nawawalang sulat" Ang ganitong sistema ay magbibigay-daan sa mga bata na matandaan ang mga panuntunang "chu-shu", "cha-scha", "zhi-shi" nang sigurado at hindi na muling magkakamali.
Ito ay kawili-wili
Sa pamamagitan ng paraan, sa wikang Kazakh, kung saan, tulad ng sa Russian, ang alpabeto ay batay sa Cyrillic alphabet, walang ganoong panuntunan, at sa mga salita pagkatapos ng "zh" at "sh" "s" ay nakasulat. Mula dito, ang mga bata ay madalas na may mga problema kapag nagsusulat, dahil itinuro ng kanilang guro sa Russian na imposibleng isulat ang "y" sa anumang kaso, at ang guro ng Kazakh ay nagsusulat sa pisara na may "mga pagkakamali". Ngunit kadalasan ay naaapektuhan nito ang mga batang nag-aaral sa Russian, at karamihan sa kanilang buhay ay nagsusulat at nagsasalita sila ng kanilang katutubong Kazakh.
