Ang
Montessori ay isa sa pinakamahalaga at sikat na pangalan ng dayuhang pedagogy. Sino ang iginagalang at tinanggap sa mga marangal na bahay ng Europe? Sino ang tumulong sa libu-libong bata na matutunan ang mga pangunahing kaalaman sa pag-aaral? Kaninong mga libro ang ibinebenta pa rin sa mga istante? Ito ay si Maria Montessori. Ang talambuhay ng pambihirang siyentipikong ito at ang konsepto ng kanyang gawa ay nakabalangkas sa ibaba.
Montessori Family
Ang
Maria ay nagmula sa isang marangal na pamilyang Montessori-Stoppani. Si Itay, bilang isang kilalang lingkod sibil, ay iginawad sa Order of the Crown of Italy. Lumaki si Inay sa isang liberalistang pamilya, sa isang kapaligiran ng pagkakapantay-pantay ng kasarian. Ang pinakamagandang katangian ng kanilang mga magulang ay kinuha ng kanilang anak na si Maria Montessori. Ang talambuhay (ang pamilya ay may mahalagang papel sa kanyang buhay) ni Maria ay konektado sa talambuhay ng kanyang mga magulang. Siya ay ipinanganak noong 1870 sa Milanese abbey ng Chiaravalle. Sinikap ng ama at ina na mabigyan ang anak ng pinakamahusay na edukasyon.
Tito
Mula pagkabata, nakipag-usap siya sa kanyang mga kamag-anak-siyentipiko, binasa ang kanilang mga gawa. Lalo na iginalang ni Maria ang gawain ng kanyang tiyuhin, ang manunulat at teologo, si Antonio ng pamilyang Stoppani.
Siya ay isang lubos na iginagalang na tao sa Italya (isang monumento ang itinayo sa kanya sa Milan). Ang kanyangang mga pag-unlad sa larangan ng heolohiya, ang paleontolohiya ay naging laganap at umunlad. May mga katotohanang nagpapahiwatig na ang ilan sa mga ideyang pedagogical ni Mary ay hiniram sa kanya. Halimbawa, ang paggamit ng teorya ng siyentipikong positivism sa pedagogy.
Edukasyon
Nagbunga ang pagsisikap ng mga magulang at kamag-anak na turuan at turuan si Maria nang siya ay pumasok sa paaralan. Si Maria Montessori, na ang talambuhay ay kawili-wili at nagbibigay-kaalaman, na sa mga unang yugto ng pag-aaral ay nagpakita na ang mga klase ay madali para sa kanya. Mathematics ang paborito niyang subject. Ito ay kilala na nalutas niya ang mga problema sa aritmetika kahit na sa teatro. Sa unang pagkakataon, nakita ni Maria ang socially secondary position ng isang babae sa edad na 12, noong gusto niyang pumasok sa isang gymnasium. Ang mga lalaki lamang ang tinanggap sa isang institusyon ng antas na ito. Gayunpaman, ang karakter na mayroon si Maria Montessori (ang talambuhay ay binibigyang diin ito ng higit sa isang beses), ang impluwensya ng kanyang mga magulang at, siyempre, ang kanyang mga pambihirang kakayahan sa intelektwal ay sinira ang sistemang tinanggap sa lipunan. Tinanggap siya. Dito, sa teknikal na paaralan, patuloy na kailangang patunayan ni Maria ang kanyang karapatang mag-aral sa mga kabataang lalaki. Ang katotohanang ito ay naging isa sa mga mapagpasyahan sa kanyang pagnanais na ipaglaban ang mga karapatan ng kababaihan at ng mga taong hindi isinasaalang-alang ng lipunan.
Pagpipilian ng propesyon
Ang pagkahilig sa mga natural na agham sa gymnasium at ang pagnanais na maging kapaki-pakinabang sa lipunan ay nakaapekto sa pagpili ng propesyon na ginawa ni Maria Montessori. Ang talambuhay ay nagpapakita na ang pagpili na ito ay hindi madali. Nagpasya siyang maging isang inhinyero, habang ang kanyang mga magulang ay nakahilig sa pedagogy.mga aktibidad. Noong 1890, natanggap siya sa Faculty of Mathematics and Natural Sciences sa Unibersidad ng Roma. Gayunpaman, nabighani siya sa gamot. Si Maria ay nagsimulang dumalo sa mga kursong medikal at nagpasya na maging isang doktor. Isa na namang hamon ito sa lipunan. Hindi kumuha ng mga babae ang medical faculty. Ngunit ang kanyang tiyaga at kaalaman, ang awtoridad ng pamilya, ay nagbigay-daan kay Maria na makapasok sa Unibersidad ng Roma noong 1892 at nagtapos sa Faculty of Medicine, na naging unang babae sa kasaysayan ng Italya na tumanggap ng propesyon ng isang doktor.
Simula ng pedagogical na aktibidad
Ang talambuhay ni Maria Montessori ay nagsasabi na mula sa mga huling taon ng kanyang pag-aaral, si Maria ay isang katulong sa ospital, at mula noong 1896, pagkatapos ipagtanggol ang kanyang disertasyon sa psychiatry, nagsimula siyang magsanay sa klinika. Dito niya unang nakilala ang mga batang may kapansanan, pagkatapos ay bumaling siya sa medikal na literatura sa pagbagay ng espesyal na kategoryang ito ng mga bata sa lipunan. Ang gawain ng psychiatrist na si Edouard Seguin at ng deaf-mute specialist na si Jean Marc Itard ay lubos na nakaimpluwensya kay Montessori at sa kanyang trabaho. Kumbinsido siya na mas makikinabang ang gayong mga bata sa karampatang gawaing pedagogical kaysa sa gamot.
Si Maria ay nagsimulang mag-aral ng mga gawa sa teorya ng edukasyon, pedagogy, teorya ng edukasyon. Mula noong 1896, nagtrabaho siya sa mga batang may kapansanan, na inihanda niya para sa mga pagsusulit sa antas ng isang junior comprehensive school. Matapos ang magagandang resulta na ipinakita ng kanyang mga estudyante, nakilala si Maria sa pangkalahatang publiko. Nagbukas ang gobyernoOrthophrenic Institute, pinamumunuan ni Maria Montessori. Ang talambuhay, na maikling inilarawan sa itaas, ay nagbibigay-daan sa amin na tapusin na si Maria ay may mga natatanging kakayahan, pagiging sensitibo at kamalayan sa kahalagahan ng kanyang trabaho.
Pagbuo ng pamamaraan
Mula noong 1901, nag-aral si Montessori sa Faculty of Philosophy, habang sabay-sabay na nagsasanay sa mga paaralan, kung saan pinamunuan niya ang mga eksperimento at gumawa ng mga obserbasyon. Nakita ni Maria ang mga kondisyon kung saan nag-aaral ang mga bata sa isang komprehensibong paaralan: ang mga madla ay hindi inangkop para sa pagtuturo, mahigpit na disiplina, kawalan ng pagnanais para sa komprehensibong pag-unlad ng mga mag-aaral. Siya ay namangha sa kung paano lumalaki ang mga batang may kapansanan: ang kumpletong kawalan ng proseso ng edukasyon, at ang edukasyon ay nabawasan sa karahasan. Napagtanto ni Maria na panahon na para maging mas makatao at maliwanagan ang lipunan. At noong 1907, binuksan ni Maria Montessori ang kanyang unang paaralan - "Bahay ng mga Bata". Ang talambuhay at mga aktibidad ng mga susunod na taon ng buhay ay naglalayong paunlarin at pahusayin ang pamamaraan ng edukasyong pangkaunlaran.
Ang unang internasyonal na seminar sa pagsasanay, na dinaluhan ng ilang dosenang guro, Montessori na ginanap noong 1909. Ang paglalathala ng kanyang unang libro sa mga pamamaraan ng pagtatrabaho sa mga bata sa "Tahanan ng mga Bata" ay nagsimula sa parehong panahon. Patuloy na pinagbuti ni Maria ang pamamaraan at regular na nagsagawa ng mga kurso sa pagsasanay para sa mga guro mula sa buong mundo. Ang pagiging epektibo ng mga prinsipyo ng gawaing Montessori ay nananatiling kinikilala sa mga modernong paaralan at mga sentro ng pagpapaunlad.
Maria Montessori: talambuhay, mga bata
Gumawa si Mary ng sarili niyang pamilya. Ang kanyang puso ay ibinigay sa doktor kung kanino siya nagtrabaho sa isang psychiatric clinic, nagtatrabaho nang kahanay sa mga espesyal na bata. Noong 1898, ipinanganak sa kanila ang isang batang lalaki, na isinuko ng mga kabataan para sa edukasyon sa isang simpleng pamilya. Nangyari ito dahil hindi maaaring tutulan ni Montessori ang anuman sa isang lipunan kung saan ang pagsilang ng mga bata sa labas ng kasal ay mahigpit na kinondena. Ang desisyon ni Maria ay naimpluwensyahan ng pamilya ng kanyang kasama - ang pinakamarangal na pamilya sa Italy na Montessano-Aragon at ang panunumpa ng walang hanggang magiliw na pagkakalapit na ibinigay nina Maria at Giuseppe sa isa't isa.
Mario Montessori
Mario, ang anak ni Maria Montessori, na ang talambuhay ay hindi gaanong kawili-wili, ay hindi nagtanim ng sama ng loob sa kanyang ina at sa edad na 15 ay nagsimulang manirahan kasama niya. Siya rin ay nagtataglay ng isang pambihirang isip, sineseryoso ang gawain ng kanyang ina, tinulungan siya, kinuha sa kanyang sarili ang mga aspeto ng organisasyon ng kanyang mga aktibidad. Sinasabi ng mga kontemporaryo na kinakatawan ni Maria si Mario sa lipunan bilang isang kamag-anak, at sa pagtatapos ng kanyang buhay ay inihayag na siya ang kanyang anak. Magkasama silang gumawa ng maraming para sa edukasyon sa mundo: nag-organisa sila ng mga seminar at kurso, nagsalita sa mga kumperensya, nakikibahagi sa mga praktikal na aktibidad, nagbukas ng mga paaralan. Nagawa ni Mario na maging isang karapat-dapat na kahalili. Sa mga kritikal na sandali, naroon siya. Nang ang mga awtoridad sa kanilang tinubuang-bayan ay nagsimulang huwag pansinin at mabuhay, ang mag-ina, sina Mario at Maria Montessori, ay napilitang lumipat sa India nang magkasama. Ang talambuhay (namatay si Maria sa edad na 82) ay nagsasabi na ipinagpatuloy ni Mario ang gawain ni Montessori pagkatapos na pumanaw ang kanyang ina. Si Mario mismo ay iniwan ang negosyong sinimulan ni Maria Montessori sa kanyang anak na si Renilde. Nagpatuloy siyapagpapalaganap ng pamamaraang Montessori sa buong mundo. Siya ang nakapagpakilala ng pedagogy na ito sa Russia noong 1998.
Ang Montessori Method
Ang pagtulong sa isang bata na gawin ito mismo ang pangunahing motto ng buong pamamaraan ng Montessori. Ito ay binubuo ng ideya na huwag pilitin siyang kumilos, huwag ipilit ang kanyang ideya sa kapaligiran, huwag hawakan ang bata kung siya ay nagpapahinga o nanonood.
Ang matanda o guro ay tagamasid sa mga aktibidad ng bata. Ginagabayan nila siya, matiyagang naghihintay sa inisyatiba na nagmumula sa bata. Ang guro ay maingat na lumalapit sa disenyo ng kapaligiran kung saan ang bata ay magiging: lahat ng bagay dito ay dapat na naglalayong pag-unlad ng mga kasanayan sa pandama. Ang isang mahalagang kadahilanan sa pakikipag-usap sa mga bata, ayon sa pamamaraan ng Montessori, ay isang magalang at magalang na saloobin. Ipinahayag ni Maria ang kanyang pagmamahal sa mga bata at aktibidad ng pedagogical sa kanyang mga libro, ang ilang mga parirala ay naging mga aphorism. Ang kanilang kakanyahan ay ang mga sumusunod: ang bata ay tinuturuan ng kapaligiran, ang mga tao sa kanyang paligid, ang kanilang pag-uugali, ang kanilang saloobin sa isa't isa at sa bata. Ang pagpapakita ng pinakamahusay na mga katangian ng tao kapag nakikipag-usap sa isang bata ay isang buto, na naghahasik, kung saan, mangolekta ka ng mahahalagang prutas sa hinaharap.
Ang ilang aspeto ng Montessori pedagogy ay pinupuna. Ito ay ang kakulangan ng pagkamalikhain, ang pagtanggi sa mga aktibidad sa paglalaro, ang limitasyon ng pisikal na aktibidad, at higit pa. Gayunpaman, si Maria Montessori, na ang talambuhay ay nauugnay sa mga bata, ay lumikha ng gayong pamamaraan, mahahalagang elemento kung saan ginagamit sa maraming pagbuo.mga sentro at kindergarten.
