Ang mga nasa hustong gulang na gustong tumulong sa isang bata sa edad ng elementarya na malampasan ang krisis ng 7-11 taon na may pinakamababang pagkawala sa pag-iisip ay dapat na bihasa sa mga palatandaan at tampok ng kurso nito. Upang gawin ito, kailangan mong makisali sa pag-aaral sa sarili at makakuha ng mga sagot sa mga tanong: ano ang isang krisis, kung paano ito nagpapakita ng sarili, kung paano kumilos sa isang bata sa mga sitwasyon ng krisis, kung anong mga indibidwal na katangian ang dapat isaalang-alang, kung sino ang maaaring tumulong sa isang mag-aaral at sa kanyang mga magulang sa mahirap na panahong ito.
Ano ang krisis sa edad
Ang salitang "krisis" ay nagmula sa Griyegong krisis - kinalabasan, desisyon, punto ng pagbabago. Ang krisis sa edad ng elementarya edad 7-11 taon ay hindi ang una: bago ito, ang bata ay nakakaranas ng krisis ng bagong panganak, ang unang taon at mga krisis ng 3-4, 5 taon.
Sa panahon ng krisis sa edad, ang isang tao ay dumadaan sa paglipat sa susunod na yugto ng pag-unlad. Ang kanyang kamalayan, pang-unawa sa kapaligiran ay nagbabago, ang pag-iisip, aktibidad, mga relasyon sa iba ay nagiging mas kumplikado. Ang mga lumang paraan ng pakikipag-ugnayan sa mundo ay nagiginghindi epektibo, kailangang baguhin ang likas ng kanilang sariling pag-uugali.
Ang tagal at antas ng pagpapakita ng krisis ng personal na pag-unlad sa edad ng elementarya ay nakasalalay sa mga indibidwal na katangian ng sanggol at sa mga kondisyon ng kanyang buhay at pagpapalaki. Sa karaniwan, ang mga proseso ng krisis ay tumatagal mula anim na buwan hanggang isang taon, maaari silang magpatuloy sa isang nabura na anyo o marahas, kapansin-pansing.
Nangangailangan ng detalyadong paglalarawan ng krisis sa edad ng elementarya: ang sikolohiya ng tao, tulad ng alam mo, ay malapit na nauugnay sa lahat ng aspeto ng pag-unlad nito.
Pisikal na pag-unlad ng bata
Ang krisis sa personal na pag-unlad ng isang nakababatang mag-aaral ay nangyayari laban sa backdrop ng mga seryosong pagbabago sa kanyang katawan. Sa 7-8 taong gulang:
- Nagpapatuloy ang aktibong pagbuo ng skeletal system - ang bungo, limbs, pelvic bones. Ang labis na pagkarga sa balangkas ay puno ng mga negatibong kahihinatnan para sa kalusugan ng bata, kaya dapat mong iwasan ang matagal na pisikal na aktibidad, monotonous at maling postura, halimbawa, kapag nagsusulat, pananahi.
- Lubos na nagpapataas ng mass ng kalamnan. Ang malalaking kalamnan ay mas lumalakas kaysa sa maliliit, kaya ang mga bata ay hindi pa nakakaupo sa isang posisyon nang mahabang panahon at gumawa ng trabaho na nangangailangan ng maliliit at tumpak na paggalaw.
- Sa paglaki ng pisikal na lakas, ang mga bata ay mabilis na napapagod, bagama't sila ay napaka-mobile at nagsusumikap para sa mga laro at aktibidad na nangangailangan ng dexterity, mobility (ball games, jumping, running) - pagkatapos ng 20-30 minuto ng mga naturang aktibidad kailangan nila ng pahinga.
- Ang gawain ng cardiovascular system ay nagiging mas matatag, ang suplay ng dugo sa lahat ay bumubutimga organ at tisyu ng katawan.
- May kapansin-pansing pagtaas sa masa ng utak, lalo na ang frontal lobes. Ito ang susi sa pag-unlad ng kanyang mas matataas na pag-andar sa pag-iisip.
Ang mga indibidwal na tagapagpahiwatig ng pisikal na pag-unlad ay malaki ang pagkakaiba kahit na sa mga bata sa parehong klase ng paaralan. Nakadepende sila sa mga kondisyon ng pamumuhay, sa genetic heredity. Ang edad sa junior school, ang krisis ng 7 taon, ay isang uri ng hakbang sa kasunod na pisikal na pag-unlad ng bata.
Mula sa edad na 8, ang koordinasyon ng motor ay bumubuti nang malaki, ang kabuuang tibay ng katawan ay tumataas.
Sa edad na 10-11, ang ilang mga batang babae ay nagsisimulang magdalaga, ang mga unang palatandaan nito ay lilitaw. Maaari nilang higit na malampasan ang mga lalaki sa pisikal at mental na pag-unlad.
Mula 7 hanggang 11 taong gulang, ang mga lalaki at babae ay nagkakaroon ng average na 20-25 cm ang taas, at ang kanilang timbang ay tumataas ng 10-15 kg.
Ang mga tampok ng pisikal na pag-unlad ay nakakaapekto sa pag-unlad ng pagkatao ng bata sa kabuuan. Dapat talagang isaalang-alang ang mga ito kapag inaayos ang kanyang buhay sa paaralan at sa bahay.
Psychological adjustment
Ang isang bata na pumapasok sa unang baitang ay maraming inaasahan mula sa paaralan, ito ay naghuhudyat sa kanya ng pagiging bago, sumisimbolo sa isang hakbang patungo sa pagtanda. Itinuturing niya ang mga tuntunin ng paaralan bilang isang kinakailangan para sa katayuan ng isang mag-aaral at sinusunod niya ang mga ito.
Ang krisis ng 7 taon ng mga bata sa elementarya ay nauugnay sa mga pagbabago sa nilalaman ng kanyang buhay. Unti-unti, nagbabago ang kanyang pangunahing aktibidad: ang laro ay pinalitan ng pag-aaral. Ang memorya, atensyon, pang-unawa ay nagiging mas arbitraryo. Lumalawakcognitive space at interes sa buhay panlipunan.
Sa mga pakikipag-ugnayan sa mga kapantay at nasa hustong gulang, ang kakayahang masuri ang sarili at ang pag-uugali ng iba, isaalang-alang ang mga opinyon ng iba, at ipailalim ang sariling interes sa mga interes ng pangkat.
Ang isang batang 10-11 taong gulang ay maaari nang mahulaan ang mga kahihinatnan ng kanyang mga aksyon at pamahalaan ang kanyang "Gusto ko" at "pangangailangan". Iyon ay, ang mga volitional na katangian ay tumataas, pinapalitan ang kapritsoso at impulsiveness, ang kakayahang mag-alala tungkol sa kasalukuyan at hinaharap na mga kaganapan ay lilitaw.
Ang krisis ng mga bata sa edad ng elementarya ay maaaring humantong sa pagbuo ng labis na pagtantya o pagmamaliit ng pagpapahalaga sa sarili, kung sa labas, mula sa mga mahahalagang tao, ay may pinapanigang pagtatasa ng kanilang mga kakayahan, pag-uugali, hitsura.
Ang katangiang kawalang-tatag ng mga proseso ng pag-iisip ng isang nakababatang estudyante ay maaaring humantong sa mga malubhang paglabag sa kanyang sikolohikal na estado (pagkapagod, kawalang-interes, pagkamayamutin, neurosis), na nangangailangan ng interbensyong medikal. Nangyayari ito kung ang mga ambisyosong magulang ay gagawa ng labis na mga kahilingan sa pag-aaral at pag-uugali, asahan ang hindi mabata na mga resulta para sa bata sa palakasan o sa mga gawaing masining.
Intelektwal na pag-unlad
Ang
Ang edad ng elementarya ay napakapaborable para sa pag-unlad ng kaisipan ng bata. Ang mataas na motibasyon para sa pag-aaral ay pinagsama sa likas na pagkamausisa at pagnanais na matugunan ang mga kinakailangan ng isang makapangyarihang guro at mga magulang.
Edad ng elementarya, ang krisis ng 7 taon at mga kasunod, ay nailalarawan sa pamamagitan ngano sa edad na ito:
- Nabubuo ang pag-unawa sa pangangailangan para sa matagumpay na pag-aaral upang makabisado ang isang propesyon sa hinaharap. Kaugnay nito, may mulat na interes sa kaalaman sa pangkalahatan at sa mga indibidwal na paksa.
- Sa pagpapalawak ng mga interes na nagbibigay-malay, ang bata ay nagsasagawa ng inisyatiba sa paghahanap ng mga kawili-wiling katotohanan, siyentipikong data. Unti-unti, tumataas ang kalayaan sa pag-aaral, bumubuti ang mga kasanayan sa gawaing pangkaisipan.
- Sa pag-unlad ng imahinasyon, memorya, pang-unawa, pag-iisip ay abstracted, ang kakayahang mag-generalize, theorize ay lilitaw.
- Nakamulat na tinanggap ang mga konseptong moral, mga pamantayan ng pag-uugali sa isang pangkat.
Ang pag-alam sa mga katangian ng edad ng pisikal, intelektwal at mental na pag-unlad ng isang nakababatang estudyante ay nagpapahintulot sa mga nasa hustong gulang na mapansin ang mga unang pagpapakita ng krisis sa kanya sa tamang panahon. Tukuyin natin sandali ang krisis ng maagang edad.
Mga palatandaan ng krisis sa isang 7 taong gulang na bata
Ang simula ng buhay paaralan para sa isang bata ay isang kaganapan na nangangahulugan na siya ay nagiging isang may sapat na gulang. Alinsunod dito, nais din niyang maging tulad ng isang may sapat na gulang, ngunit hindi pa alam kung paano ito gagawin, at sinusubukang kopyahin ang kanyang mga panlabas na palatandaan: magsalita at kumilos nang matatag, gumamit ng pampaganda ni nanay at mga aksesorya ng ama, upang lumahok sa mga seryosong pag-uusap sa isang pantay na batayan sa lahat.
Sa 7-8 taong gulang, aktibong ginagamit ng isang bata ang bokabularyo ng "pang-adulto" sa pakikipag-usap, sinusubukang mapabilib ang isang mas matanda.
Gustong maging independyente sa mga aksyon, hindi mahuhulaan ang negatibo nitokahihinatnan, na maaaring maglagay sa iyo sa isang hangal o mapanganib na posisyon.
May mga senyales na gusto niyang utusan, pangunahan ang lahat sa bahay at sa paaralan. Madaling mairita, nakakaranas ng pagtutol sa kanyang mga aksyon, ay maaaring maging agresibo at malupit sa ibang tao o hayop.
Nahihiya siyang laruin ang mga paborito niyang laruan “parang bata”, kaya palihim niyang nilalaro ang mga ito.
Para sa isang bata na ang kapritso at katigasan ng ulo ay ginagawa siyang mas mature sa paningin ng iba, na talagang nakikita ang gayong pag-uugali bilang elementarya na pagsuway na nararapat parusahan.
Kaya, ang isang 7-taong-gulang na bata ay may panloob na krisis - sa pagitan ng mga kakayahan sa pag-iisip at tumaas na pag-aangkin na kinikilala ang iba bilang mga nasa hustong gulang na, at isang panlabas na krisis - sa pagitan ng pangangailangan para sa mga bagong panlipunang relasyon at ang kawalan ng kakayahang bumuo ng mga ito. Vygotsky L. S. Itinuturing itong tanda ng pagkawala ng pagiging bata. Ang krisis ng elementarya edad 7-11 taon ayon kay Elkonin D. B. ay ang pagkawala ng mga reaksyon sa sitwasyon.
Siyempre, ang mga sintomas na ito ng isang krisis ng 7 taon ay maaaring binibigkas o banayad - ang lahat ay nakasalalay sa ugali ng bata, at sa estilo ng kanyang pagpapalaki. Sa anumang kaso, ito ay isang senyales para sa mga nasa hustong gulang na kailangang baguhin ang kalikasan ng relasyon sa kanya.
Mga sintomas ng krisis 9-10 taon
Ang mga emosyonal at sikolohikal na pagbabago sa edad na ito ay nangyayari laban sa background ng mga pagbabago sa hormonal: ang bata ay nasa bingit ng transitional age, pumapasok sa prepubertal period. Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng emosyonal na kawalang-tatag, kapagAng mood ay maaaring magbago nang malaki kahit na sa walang maliwanag na dahilan, mula sa nasasabik hanggang sa nalulumbay. At the same time, hindi niya talaga maipaliwanag kung ano ang nakaimpluwensya dito.
Nananatili ang moral attachment sa pamilya, ngunit ang pagbuo ng sarili niyang "I" ay sikolohikal na naglalayo sa kanya sa kanyang mga magulang, nagiging mas independyente siya at nagsusumikap para sa higit na kalayaan. Gustong maging kapansin-pansin, "fashionable" sa panlabas na anyo. Sinusubukang igiit ang kanyang sarili, sinasadya ng bata na sumasalungat sa kalooban ng mga magulang sa pang-araw-araw na mga bagay, pinupuna ang kanilang pag-uugali, hitsura, inihambing sa mga magulang ng ibang mga bata, sa kanyang opinyon, mas mayaman at matagumpay. Ang kakulangan sa karanasan sa buhay at napalaki ang pagpapahalaga sa sarili ay nagtulak sa kanya na subukan ang isa pang opinyon sa empiriko, hindi palaging hindi nakakapinsala sa kanya at sa mga nakapaligid sa kanya. Sa batayan na ito, madalas na lumitaw ang mga salungatan.
Ang isang bata na may mahinang kusang mga katangian sa kumpanya ng mga kapantay, upang maging "tulad ng iba", ay maaaring lumahok sa mga hindi karapat-dapat na gawain: maliit na hooliganism, pananakot ng mahihinang mga bata. Kasabay nito, panloob na pagkondena sa iyong sarili at sa iba dahil dito.
Ang pagpapamalas ng pagtitiwala sa sariling kahusayan sa mga kapantay at matatanda ay maaaring isama sa halata o maingat na itinatago ang pagdududa sa sarili, sa mga kakayahan ng isang tao. Maaari itong humantong sa paghihiwalay, mababang pagpapahalaga sa sarili, kawalan ng tiwala sa mga opinyon ng iba tungkol sa kanyang mga kalakasan at kahinaan, iyon ay, sa isang krisis sa personalidad.
Mga pagpapakita ng krisis 11 taon
Ang matinding pisyolohikal at panlabas na mga pagbabago sa edad na ito ay hindi maiiwasang humantong sanerbiyos na tensyon sa bata, sa ilang hysteria.
Pambihira at iskandalo sa mga kaedad at magulang ay karaniwan. Ang pagnanais na maging malaya ay nagreresulta sa pagsuway, hindi pinapansin ang mga hinihingi ng mga nasa hustong gulang. Maaaring lumala ang pagganap at disiplina sa paaralan. Nagiging demonstrative ang pag-uugali.
Ang mundo ng pamilya ay tila masikip at hindi kawili-wili sa bata, lalo siyang naaakit sa kalye, kung saan gusto niyang maging isang kinikilalang pinuno o sa pantay na katayuan sa ibang mga bata.
Nabubuo ang interes sa opposite sex, lalo na sa mga babae. Karaniwan na para sa isang platonic na relasyon na maging isang sekswal na relasyon "salamat" sa edukasyon sa media at mas may karanasan na mga teenager.
Ayoko nang maging adult
May isa pang bersyon ng paglalarawan ng mga krisis sa edad ng elementarya - ang kabaligtaran ng inilarawan. Ang bata ay tumangging lumaki! Maginhawa at komportable para sa kanya na manatili sa pagkabata, kapag ang lahat ay napagpasyahan para sa kanya, hindi na kailangang maging responsable para sa kanyang mga aksyon ("Dahil maliit pa ako"). Ang mga interes at aktibidad ay hindi nagbabago sa loob ng mahabang panahon, tumutugma sila sa isang mas maagang antas ng edad, ang personalidad ay tila naantala sa pag-unlad nito. Ito ay infantilism.
Mayroong ilang mga medikal na dahilan para sa hindi pangkaraniwang bagay na ito, ngunit ang pagiging bata ay lalo na kitang-kita sa kanilang kumbinasyon sa pagtaas ng pag-aalala ng magulang para sa kapakanan ng bata: sa pamamagitan ng "malambot" na kapangyarihan o despotikong pamamaraan, ang bawat pagnanais ay pinipigilan at inisyatiba at ang mga pagtatangkang gumawa ng mga desisyon at kumilos nang nakapag-iisa ay pinipigilan.
Ang resulta ng ganoong pagpapalaki ay isang hindi inisyatiba, passive na tao, walang kakayahan sa anumang tensyon. Motto ng magulang "Lahat para sa bata, lahat sa pangalan ng bata!" humahantong sa pagbuo sa kanyang katangian ng mga katangian tulad ng binibigkas na egocentrism, kawalang-interes sa damdamin at pangangailangan ng iba, kahit na malapit na tao.
Mga magulang, turuan ang sarili
Sa lahat ng nakakatakot na mga palatandaan ng krisis sa edad ng elementarya na inilarawan sa sikolohiya ng bata, ang agham at kasanayan ng pagpapalaki ng mga bata 7-11 taong gulang ay nagsasabi: ang krisis ay maaaring hindi mangyari kung ang pagpapalaki sa bata ay ginagawa nang makatwiran at maingat.
Maraming posibleng problema sa pag-unlad at pagkahinog ng isang bata, ang mga magulang ay maaari at dapat na mahulaan upang napapanahon at wastong tumugon sa kanilang mga pagpapakita. Tulad ng sinasabi nila, kailangan mong makilala nang personal ang kaaway, at samakatuwid kailangan mong:
- pre-read ang espesyal na sikolohikal at pedagogical na literatura tungkol sa pagpapalaki at pagpapaunlad ng mga bata sa edad ng elementarya;
- upang maging interesado sa mga publikasyon sa mga espesyal na publikasyong pedagogical;
- makakuha ng payo mula sa mga eksperto kung paano matukoy ang kalagayan ng krisis sa isang bata, kung paano tumugon, kung paano pagaanin ang kalubhaan nito;
- makipag-ugnayan sa psychologist at guro ng paaralan;
- huwag mahiyang pag-usapan ang paksang ito sa mga magulang na ang mga anak ay dumaan na sa mahirap na yugto ng buhay, matuto mula sa kanilang positibong karanasan upang hindi na maulit ang mga pagkakamaling nagawa.
Ang nakuhang kaalaman ay makakatulong sa mga magulang na maiwasan ang maramimga patibong sa paglaki ng kanilang anak.
Patience, pasensya lang…
Ang mga salungatan sa mga pamilya kung saan lumalaki ang mga mas batang mag-aaral ay magkakaiba kaya imposibleng magbigay ng partikular na payo tungkol sa bawat isa. Kung ang mga magulang ay hindi makayanan ang isang sitwasyon, kailangan mong humingi ng payo mula sa isang child psychologist na tutulong sa iyo na makahanap ng paraan upang makayanan ito.
Ngunit maaaring magbigay ng ilang pangkalahatang payo:
- Huwag matakot sa mga pagbabago sa krisis sa bata at sa kanyang pag-uugali - natural at mapapamahalaan ang mga ito.
- Bilugan ang iyong sarili ng pasensya, gaano man siya pinahihirapan ng bata. Ito ay isang pagpapakita sa bahagi ng mga magulang ng walang pasubali na pagmamahal at kahandaang unawain at patawarin ang kanyang mga hindi makatwirang kalokohan. Matutong makipag-ayos sa bata, maghanap ng mga solusyon sa kompromiso kung sakaling magkaroon ng hindi malulutas na mga kontradiksyon.
- Huwag bale-walain ang mga kapritso ng mga bata, pag-aalboroto, pagpuna: mahal ng bata ang kanyang mga magulang, at samakatuwid ay umaasa ng tunay na tulong at pag-unawa, init mula sa kanila. Kasabay nito, turuan na huwag lumampas sa mga hangganan ng pinahihintulutan: ang mga insulto sa mga magulang, ang mga agresibong kalokohan ay may kaparusahan.
- Ang mga parusa ay dapat na sapat sa maling pag-uugali, at ang kanilang dahilan ay napakalinaw sa bata. Dapat ipagpaliban ang mga naturang hakbang hanggang sa huminahon ang lahat at humina ang mga emosyon.
- Ang pagsusuri sa kanyang pag-uugali ay hindi dapat mauwi sa isang nakakainsultong pagtatasa sa kanyang personalidad: “Ginagawa mo ang ganitong paraan dahil ikaw ay …” (sumusunod ang ilang matapang na epithet).
- Ipakita sa bata ang isang taos-pusong interes sa kanyang mga gawain, panlipunang bilog,mga libangan, kahit na hindi ito gusto ng mga matatanda. Makilahok sa mga ito: magkasanib na mga laro, mga pagbisita sa sinehan, mga konsyerto, mga eksibisyon, mga kaganapang panlipunan at palakasan at ang kanilang talakayan ay nagsasama-sama at nagbibigay inspirasyon sa pagtitiwala sa isa't isa.
- Pansinin at hikayatin ang mga tagumpay, tamang pag-uugali, kapani-paniwalang mga gawa, huwag magtipid sa papuri at pag-apruba, ngunit dito, tulad ng mga parusa, sundin ang isang makatwirang panukala.
- Upang bigyan ang kanyang mga tagumpay at kabiguan ng isang mataktika at layunin na paglalarawan, na bumubuo ng tamang pagpapahalaga sa sarili.
- Mabuting malaman ang panlipunang bilog ng bata: kung kanino siya kaibigan, kung kanino at sa anong mga dahilan siya nag-aaway, kung paano siya tumugon sa isang negatibong saloobin sa kanya, ang kanyang mga dahilan. Takte na tumulong sa mga kritikal na sitwasyon kapag, halimbawa, may banta na maging outcast sa kapaligiran ng mga bata.
- Isali ang bata sa pagtalakay ng mga problema sa pamilya at magalang na pakinggan ang kanyang pananaw, talakayin sa kanya ang mga posibleng kahihinatnan ng ilang mga opsyon para sa kanilang solusyon.
- Upang matutunan kung paano ipahayag nang tama ang iyong mga damdamin, alinsunod sa mga pamantayang etikal ng komunikasyon. Magpakita ng kultura at magiliw na saloobin sa iba sa pamamagitan ng iyong sariling pag-uugali.
- Isantabi ang mga pinaka-kagyat na bagay kung ang bata ay humingi ng tulong at suporta. Kung hindi, ang magulang, ang pinakamalapit na tao, ay nagpapakita ng isang dismissive na saloobin sa kanyang mga problema. Ang isang maliit na bagay, ayon sa isang may sapat na gulang, ang problema ng mga bata ay maaaring maging seryoso para sa bata mismo.
- Sundin ang pagkakaisa ng mga kinakailangan para sa lahat ng miyembro ng pamilya - matatanda at bata: paggawa ng mga gawaing bahay, pagpapanatili ng kaayusan, pakikilahok sa pamilyaholidays, sa family councils, paggalang sa isa't isa. Nagbibigay ito sa bata ng gustong-gustong pakiramdam ng pagkakapantay-pantay sa lahat.
Ang mga magulang ay dapat gumawa ng isang linya sa pagpapalaki ng isang anak. Ang magkasalungat na mga kinakailangan ay gumugulo sa kapakanan at pag-uugali ng bata, bumuo sa kanya ng mga katangian tulad ng pagkukunwari, kawalan ng tiwala, takot, at pagsalakay.
Ang pagkakasundo ng pamilya ay isang modelo ng mga ugnayan, kilos, damdamin at mga ekspresyon ng mga ito para sa isang bata, isang maaasahang higaan sa mabagyong dagat ng mga problema na dulot ng krisis sa edad ng elementarya.
