Ang isang mag-aaral na nakabisado ang programa sa sekondaryang paaralan ay dapat na masuri ang istruktura ng isang pangungusap sa kanyang sariling wika. Ang karampatang pag-parse ay isang napaka-kapaki-pakinabang na kasanayan, na siyang susi sa kaalaman sa bantas at kakayahang mabilis na makabisado ang istrukturang gramatika ng isang wikang banyaga, pati na rin ang paggawa ng mga pangungusap dito. Kaya naman dapat itong ituring hindi bilang isang uri ng pormal na pangangailangan, ngunit bilang isa sa mga pangunahing kasanayan.
Ayon sa programa ng kursong "Wikang Ruso", ang syntactic analysis ay nagsasangkot, una sa lahat, ang mga katangian ng pangungusap sa mga tuntunin ng mga parameter tulad ng layunin ng pahayag, ang emosyonal na bahagi at ang bilang ng mga batayan. At kung ang unang dalawang problema, bilang panuntunan, ay hindi lumabas, pagkatapos ay nasa yugto na ng pagkilala sa mga pangunahing kaalaman, ang bata ay maaaring magkaroon ng mga paghihirap. Susunod, kinakailangan na tukuyin at kilalanin ang mga pangalawang miyembro ng pangungusap, at dito napakadalas na nagkakamali ang mga mag-aaral, na nagreresulta sa parehong mga pagkakamali sa bantas at masamang marka para sa pagsusuri. Ang isang sample ng pag-parse sa mga kasong ito ay hindi nakakatulong nang malaki, ito ay kinakailangan upang matutunan ang isang malinaw na pagkakasunud-sunod ng mga aksyon at maunawaan ang kakanyahan ng gawain.
Ang pinakakaraniwang pagkakamali
Isa sa mga pinakakaraniwang pagkakamali ay sinusubukang i-parse ang isang pangungusap sa pamamagitan ng pag-parse ng mga salita nang paisa-isa, mula una hanggang huli. Bilang isang patakaran, kung ang isang mag-aaral ay nagpapatuloy sa pagsusuri ng isang pangungusap sa ganitong paraan, kung gayon ito ang landas na sinusundan niya kapag nagsasalin ng isang banyagang teksto sa Russian, na malinaw na mali. Ito ay nagpapahiwatig na ang mag-aaral ay hindi nakikita ang istraktura ng pangungusap, hindi nauunawaan ang istraktura nito at ang mga koneksyon sa pagitan ng mga miyembro ng pangungusap, ang papel ng bawat isa sa kanila sa pahayag. Kaya ang mga pagkakamali sa kanilang pagkakakilanlan at mga katangian.
Ang pangalawang pagkakamali ay nawawala ang isa sa mga stems ng pangungusap. Mahahanap mo ang paksa at panaguri at huminto sa paghahanap ng mga pangunahing kaalaman, na iniuugnay ang lahat ng iba pang salita sa pangungusap sa nahanap.
Ang ikatlong karaniwang pagkakamali ay hindi makita ang hindi karaniwang batayan ng gramatika. Halimbawa, sa pangungusap na "Hindi ko naintindihan kahapon kung sino ka talaga", hindi mo mahahanap ang paksa at panaguri sa subordinate clause, o laktawan ang stem na ito nang buo.
Sa wakas, ang isang bahaging pangungusap ay kadalasang nagiging isa pang kahirapan na humahantong sa kabiguan, lalo na sa mga kumplikado. "Napansin nating lahat kung gaano kabilis ang dilim ngayon." Kung, kapag sinusuri ang pangungusap na "Gabi na", ang mga mag-aaral ay madalas na handa na makita ang panaguri, kung gayon ang parehong pangungusap, na ibinahagi ng mga pangalawang miyembro atang pagkilos bilang subordinate clause ay maaaring nakakalito o hindi lang napapansin.
Karaniwan, sa ganitong uri ng mga pangungusap, ang paksa ay napagkamalang "ngayon" o kahit na "mabilis". Ang parehong error ay nangyayari, halimbawa, sa isang pangungusap tulad ng "Sinabi sa amin kung ano ang hitsura ng lugar na ito limang taon na ang nakakaraan at kung gaano kabilis naitayo ang isang bahay dito." Ang kawalan ng kuwit sa pagitan ng mga stems dahil sa subordination ng mga subordinate clause ay nag-uudyok ng pagkakamali at ang pagtanggal ng pangatlo - isang bahagi - stem.
Sa wakas, ang ikalimang malaking pangkat ng mga pagkakamali ay ang hindi pagkilala sa mga kumplikadong pangungusap at pag-uugnay, halimbawa, mga hiwalay na kahulugan at pangyayari, pati na rin ang mga pambungad na salita, ang papel na ginagampanan ng mga gramatika na stems, o sa pagbuo ng maling paraan upang maikalat ang pangungusap.
Mga sanhi ng mga error
Ang dahilan ng unang error ay hindi alam ang parsing algorithm, hindi alam kung paano mag-parse. Ang dahilan ng pangalawa ay ang kakulangan ng sapat na karanasan, ang dahilan ng ikatlo, ikaapat at ikalima ay ang kawalan ng kamalayan at mahinang batayan ng isinasaalang-alang at nasuri na mga istruktura.
Sa artikulong ito, tututuon natin ang unang pagkakamali at tututuon ang esensya ng pag-parse, ang kakayahang pag-aralan ang istruktura, ang mekanismo ng pangungusap.
Pagtuturo at pag-aaral sa sarili ng structural approach
Kaya, ang pag-parse ay, una sa lahat, mga pagkilos ayon sa isang malinaw na algorithm at ang kakayahang malinaw na makita ang istruktura ng isang pangungusap.
Mas mabuting magsimula hindi sa pagsusuri ng mga pangungusap, mas kumplikado at nakakalito - sa kasong ito, ang mag-aaral ay palagingkumilos nang medyo bulag at hindi makatitiyak sa kawastuhan ng pag-parse. Ang isa sa pinakaligtas at pinakamabilis na paraan para matutong magsuri ng istruktura, maramdaman ito, at kumpiyansa na magbalangkas ng pangungusap ay ang pagsulat ng mga pangungusap na may unti-unting pagdaragdag ng mga pangalawang miyembro at malinaw na pagbigkas kung ano ang eksaktong nagbabago sa bawat yugto, pati na rin ang pagguhit ng mga arrow na nagpapakita ang pag-asa ng mga salita at paghahanap sa mga channel ng pamamahagi. Ang gawaing ito ay angkop para sa parehong pagtuturo sa isang bata at pag-aaral sa sarili.
Sa gayong unti-unting "pagbibihis" ng batayan at pamamahagi nito, magiging malinaw kung paano gumagana ang panukala. Ang kasanayang ito, sa pamamagitan ng paraan, ay karaniwang may magandang epekto sa kakayahang hindi lamang magsalin mula sa isang banyagang wika, kundi pati na rin ang pagsasalita nito.
Isang simpleng mungkahi. Paglaganap ng Paksa
"Ang tuta ay tumakbo." Ito ang batayan ng gramatika.
Pagkakalat ng paksa. kaninong tuta? "Dumating ang tuta ko." Anong tuta? "Ang aking pulang tuta ay tumakbo." Ano pang tuta? "Ang aking pulang tuta na masayahin ay tumakbo." Ano pa? "Ang aking pulang buhok na masayahin at tusong tuta ay tumakbo." Ano pa ang masasabi kung ano siya? “Ang aking pulang buhok na masayahin at tusong tuta na nakakulot ay tumakbo.”
Ngayon ay pinalawig na natin ang paksa na may limang kahulugan.
Predicate Spread
Pagkakalat ng panaguri. Tumakbo mula saan? Mula sa kalye. saan? Bahay. “Ang aking pulang buhok, masayahin at tusong puppy na kulot ay tumakbo pauwi mula sa kalye.”
Pamamahagi ng mga menor de edad na miyembro ng pangkat ng paksa
Ipamahagi ang mga menor de edad na miyembro ng pangungusap ng pangkat ng paksa. Gaano kasaya? Hindi kapani-paniwala. Sa anong mga kulot? Sa malaki.
Siyempre, ito ay isang simpleng halimbawa. Kung mas magkakaiba at magkakaibang mga koneksyon ng mga miyembro ng pangungusap, mas maraming karanasan ang matatamo ng mag-aaral at mas mataas ang porsyento ng posibilidad na madali niyang "malutas" ang pinakamahirap sa unang tingin ng mga pangungusap, dahil ang pag-parse ay pangunahing kakayahan. para "ituwid", i-schematize ang anumang pahayag, anuman ang pagkakasunud-sunod ng salita.
Pamamahagi ng mga menor de edad na miyembro ng pangkat ng panaguri
Ipamahagi ang mga menor de edad na miyembro ng pangungusap ng pangkat ng panaguri. Paano palo? Nakakatawa. Paano ka tumatapak? Malakas.
"Ang aking pulang buhok na napakasaya at tusong tuta sa malalaking kulot, nakakatawang palo at malakas na pagtapak, ay tumakbo mula sa kalye."
Kapag gumagawa ng sariling mga pangungusap gamit ang algorithm na ito, ang mga koneksyon ng salita, ayos ng pangungusap, at, dahil dito, kitang-kita ang bantas nito.
Tulad ng nakikita mo, napakadali ng gawaing ito. Kadalasan ito ay ginagawa ng mga mag-aaral sa lahat ng edad na may malaking kagustuhan, at walang mga kahirapan sa pagbuo ng isang scheme ng pangungusap, dahil ang mga koneksyon sa pagitan ng mga salita ay kitang-kita, ngunit samantala ito ang batayan para sa pag-aaral kung paano mag-parse nang tama at may kamalayan.
Mga pagbabaligtad at pagbabago
Pagkatapos ma-parse ang huling pangungusap, natukoy na ang lahat ng miyembro at naitatag na ang lahat ng link, lubhang kapaki-pakinabang na baguhin ito sa pamamagitan ng muling pagsasaayos ng mga salita, atsuriin muli ito. "Nakakatawang pananampal at malakas na pagtapak, ang aking pulang tuta sa malalaking kulot ay tumakbo pauwi mula sa kalye, hindi kapani-paniwalang masayahin at tuso." Ang pagsusuri sa mga naturang pagbabaligtad, pati na rin ang pagsasanay sa pagbabago, ay bumubuo ng ugali na makita ang kanilang istraktura sa pinakamasalimuot na mga pangungusap at maunawaan kung paano inayos ang mga pahayag.
Lumipat sa kumplikadong mga pangungusap
Isinaalang-alang sa itaas ang paraan ng pag-aaral ng kakayahang makita ang istruktura ng isang simpleng pangungusap. Gayunpaman, ang pag-parse ay ang pagsusuri ng hindi lamang simple, kundi pati na rin kumplikadong mga pangungusap. Kasabay nito, mahalagang maunawaan ang mga koneksyon ng mga pangungusap sa isa't isa, upang makilala ang pantay na mga pangungusap at ang kanilang coordinative na koneksyon mula sa hierarchical na relasyon at subordination. Lalo na madalas na may mga kahirapan sa pagtatatag ng kalikasan at mga detalye ng subordinating na relasyon.
Ang pag-unawa sa mga pangunahing kaalaman ng kumplikadong pagsusuri sa pangungusap ay makakatulong sa parehong ehersisyo. Ang pinakatiyak na paraan upang maunawaan ang mga tampok ng istraktura at pagpapatakbo ng mekanismo ay ang independiyenteng paggawa ng mekanismong ito. Nalalapat din ito sa mga alok.
Ipagpatuloy natin ang ating halimbawa, alang-alang sa pagiging simple at kaiklian, sa ngayon ay alisin ang mga maliliit na termino sa mga bracket.
Ang tuta ay tumakbo. Para saan? maglaro. "Ang tuta ay tumakbo upang maglaro." Ang pangungusap ay naglalaman ng isang pangyayari ng layunin. Subukan nating ikalat ito. makipaglaro sa kanino? Kasama ang mga bata. Bigyang-diin ang layunin gamit ang salitang "to". "Dumating ang tuta para makipaglaro sa mga bata." Ang pahayag ay kulang pa ng pangalawang paksa at panaguri. "Sa mga bata" ay isang karagdagan. Tiyakin natin na ang pandagdag, iyon ay, sa kahulugan, ang pangalawang paksa,naging pangalawang paksa - naging batayan ng isang bagong subordinate na sugnay: "Ang tuta ay tumakbo upang paglaruan siya ng mga bata."
Ang mga ganitong pagbabago ay mahalaga dahil ipinapakita ng mga ito kung ano ang papel na ginagampanan ng subordinate clause, kung paano maaaring magbukas at mag-collapse ang predicativity. Ang ganitong laro ay magtuturo sa iyo na maglagay ng mga accent, at anumang pangungusap ay magiging transparent sa istraktura nito, ang pagsusuri kung saan, gaya ng nabanggit na, ay ang esensya ng pag-parse.
Ang programa ng paaralan ng disiplina na "Wikang Ruso" ay karaniwang nagpapakita ng syntactic analysis ng isang pangungusap bilang isang uri ng teoretikal na superstructure, ngunit ito ay pangunahing ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagsasalita at ang kakayahang sinasadyang lumapit sa pagbuo ng isang pangungusap. Ang ganitong operational approach, inuulit namin, ay may napakagandang epekto sa pag-aaral ng mga banyagang wika, at sa bantas na literacy, at sa kakayahang magsulat ng mga teksto sa kanilang katutubong wika.
