Ang mga bata sa edad ng preschool ay mas nakakaunawa ng impormasyon kaysa sa iba, at hindi dapat sayangin ng mga magulang ang oras na ito. Ang mga bagong kaalaman at kasanayan ay madaling makuha sa tulong ng iba't ibang mga laro sa labas at board. Sa edad na 3 hanggang 7 taon, sinusubukan ng mga bata na kopyahin ang mga aksyon ng mga matatanda, gayahin ang mga hayop at ibon. Ang mga magulang sa panahong ito ay kailangang ituro ang anak sa tamang landas ng pag-unawa sa buhay.
Sa tulong ng mga aktibong laro, makakamit mo ang tagumpay sa bagay na ito. Ang pag-uuri ng mga panlabas na laro ay medyo magkakaibang: ayon sa pagiging kumplikado, ayon sa antas ng pagkarga, isinasaalang-alang ang edad ng bata, ayon sa paggamit ng mga projectiles, atbp. Kailangan ng mga matatanda na tulungan ang kanilang anak na umangkop sa buhay. Gayunpaman, hindi natin dapat kalimutan ang tungkol sa kalayaan ng bata. Maaari mong gawing kumplikado ng kaunti ang laro, baguhin ang direksyon nito, ngunit hindi mo dapat sabihin sa sanggol kung paano kumilos.
Halaga ng mga laro sa labas
Maraming eksperto sa larangan ng pagpapalaki ng mga bata, kabilang sina Frebel, Leontiev, Reich, ang nakapansin sa kahalagahan ng mga larong panlabas para sa isang bata. Nagtalo sila na ang mga aktibong laro ay nakapagpapaunlad ng mga bata kapwa sa pisikal at mental. Bilang karagdagan, ang mga bata sa panahon ngang mga aktibidad na ito ay patuloy na gumagalaw, na kailangan nila.
Ang mga larong panlabas para sa mga preschooler ay kailangang-kailangan, dahil mapapabuti nila ang atensyon at pisikal na kondisyon ng bata, ang kanyang kaplastikan at pag-unawa sa kapaligiran. Sa panahon ng laro, nakikilala ng mga bata ang mundo mula sa isang bagong pananaw, at bilang karagdagan, pinalalakas at pinapahusay nila ang kanilang mga kasanayan.
Mahirap na labis na timbangin ang kahalagahan ng mga aktibong laro para sa isang bata, dahil dito, bukod sa iba pang mga bagay, ang imahinasyon at pantasya, pagsasalita at memorya ay nabuo. Bilang karagdagan, ang mga laro sa labas ay lubhang kapaki-pakinabang para sa kalusugan, lalo na sa labas. Ang mga bata ay tumalon, tumakbo, naglalaro ng bola, na nag-aambag sa normal na sirkulasyon ng dugo at pag-activate ng paghinga. Ito ay may positibong epekto sa katawan, lalo na sa paglaki.
Methodology para sa pagsasagawa ng mga aktibong laro
Ang mga bata sa edad ng preschool ay sa karamihan ng mga kaso ay sobrang aktibo, at samakatuwid ay hindi dapat magtaka kung ang bata ay hindi tumitigil kahit isang minuto. Patuloy silang tumatakbo, tumatalon, nagpapagulong ng bola, nakikipaglaban, nakikipaglaro sa kanilang mga kapantay. Ang bata ay dapat kumilos at maglaro nang nakapag-iisa, para dito kailangan ng guro o guro na lumikha ng lahat ng mga kondisyon.
Ang gawain ng isang nasa hustong gulang ay idirekta at ibigay ang lahat ng kailangan para sa isang palaruan. Una, kailangan mo ng mas maraming libreng espasyo hangga't maaari upang ang bata ay hindi makaramdam na nakakulong. Pangalawa, kailangan mong ibigay ang lahat ng kinakailangang laruan na nakakatulong sa aktibidad ng motor ng mga sanggol.
Lahat ng bata ay iba-iba: may gustong maglaro nang mag-isa, may ibamasyadong aktibo, at ang isang tao, sa kabaligtaran, ay mas kalmado. Kailangang isaalang-alang ng tagapagturo ang lahat ng ito at hindi direktang pamahalaan ang proseso ng laro. Ngunit hindi mo ito magagawa nang may awtoridad at mahigpit, kailangan mong itulak ang bata sa tamang desisyon. Ang ilan ay nangangailangan ng tulong at makipaglaro sa kanila, habang ang iba ay dapat mag-alok ng ibang laro. Dapat tandaan ng guro na halos lahat ng mga bata sa mga nakababatang grupo ay mas gustong maglaro nang mag-isa. Dapat niyang subukang itanim sa mga bata ang pag-ibig sa magkasanib na mga laro. Ito ay kinakailangan upang maayos na ayusin at ipakita ang laro, sa gayon ay nakakapukaw ng interes. Ito ang pamamaraan ng mga laro sa labas.
Mga aktibong laro sa araw
Araw-araw, ang mga tagapagturo ay kailangang maglaro sa labas ng bahay kasama ang mga bata. Bago mag-almusal, kailangan mong hayaan ang mga bata na maglaro nang mag-isa, nang hindi nakakagambala sa kanila. Upang gawin ito, kailangan mong kunin ang mga laruan at pasayahin ang mga bata para sa klase. Ang mga larong panlabas para sa mga preschooler ay hindi angkop kaagad pagkatapos ng almusal at anumang iba pang pagkain. Kapag pumipili ng mga laro, kailangan mong isaalang-alang ang mga aktibidad na nauna sa kanila. Halimbawa, pagkatapos ng mga aralin sa pagguhit o wikang Ruso, kinakailangang mag-alok ng mga aktibong laro upang makagalaw pa.
Inirerekomenda na gumamit ng mga laro sa labas para sa paglalakad, sa sariwang hangin. Dapat ka lang pumunta sa loob ng bahay kung sakaling hindi maganda ang panahon, gaya ng malakas na ulan o hangin. Kung ganito lang ang panahon sa labas, kailangan mong maglaro sa isang malaking bulwagan, kung saan may sapat na espasyo para sa lahat.
Sa gabi inirerekumenda din na maglaro, ngunit may kaunting kadaliang kumilos. Ang pag-awit na may pabilog na sayaw ay mabuti. Ang aktibidad na ito ay dapat tumagal ng mga 10 minuto. Ang pinaka-kanais-nais na oras ng taon para sa mga laro ay, siyempre, tag-init. Dahil ang mga panlabas na laro para sa paglalakad sa tag-araw ay medyo simple upang ipatupad. Sa mainit na araw, ipinapayong magsagawa ng mga klase na may katamtaman o mababang aktibidad upang ang mga bata ay hindi mag-overheat. At sa mas malamig na araw, mas mainam na gumamit ng mga laro na may pinakamaraming aktibidad.
Ang pinakamahirap na oras upang maglaro ng mga laro sa labas ay sa taglamig at taglagas. Kadalasan ang mga bata ay nagsusuot ng maiinit na damit at malalaking sapatos, na nagpapahirap sa kanila sa paggalaw. Sa kasong ito, mainam ang mga aktibidad na may simpleng paggalaw na hindi mapapagod sa mga bata.
Ang mga larong panlabas sa institusyong pang-edukasyon ng preschool (institusyon ng pang-edukasyon sa preschool) sa sariwang hangin at sa bulwagan ay nakakatulong sa isang makabuluhang pagtaas sa mga pisikal at mental na kakayahan. Kindergarten - isang lugar na isa sa susi sa paghubog ng mga pananaw at interes ng bata.
Pag-uuri ng mga laro sa labas
Natatandaan ng mga espesyalista sa larangang ito na maraming uri ng aktibong laro ang humantong sa pangangailangan para sa kanilang dibisyon. Gaya ng nabanggit na, inuri sila ayon sa pagiging kumplikado, ayon sa antas ng kadaliang kumilos, atbp.
Sa pinaka-pangkalahatang bersyon ng laro ay maaaring nahahati sa simple at kumplikado. Ang mga simpleng laro ay inuri sa plot, walang plot, atraksyon, at nakakatuwang laro.
Ang
Story games ay nakikilala sa pamamagitan ng isang mahusay na tinukoy na senaryo na may mga nakapirming panuntunan. Ang mga ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng maalalahanin na mga aksyon ng lahat ng mga kalahok sa mga kaganapan; ang paglihis mula sa balangkas ay tila imposible. Ang mga ganitong uri ng laro ay sikat sa lahat ng grupo, lalo na para sa mga mas bata.
Pangkaraniwan ang mga larong walang plotkakulangan ng script, ngunit nangangailangan ng mga bata na maging matulungin, mabilis at malaya. Sa panahon ng aralin, dapat ulitin ng bata ang isang partikular na pagkilos ng motor, kadalasang ipinapakita sa anyo ng isang kompetisyon.
Ang mga rides at nakakatuwang laro ay nangangailangan din ng isang partikular na gawain sa anyo ng isang kompetisyon. Ang pagkakaiba sa mga walang plot ay ang ilan sa mga bata ay nakikilahok sa laro, at ang iba pang bahagi ay mga manonood. Ang mga panlabas na larong ito sa preschool ay napakasikat, dahil nagdudulot sila ng kasiyahan sa mga bata.
Halos lahat ng larong pampalakasan ay inuuri bilang mahirap. Ito ay football, at basketball, at volleyball, at hockey. Siyempre, hindi maaaring sumali ang maliliit na bata sa mga kumpetisyon na ito para sa mga nasa hustong gulang, at samakatuwid ay nagsasagawa sila ng mga klase ayon sa isang pinasimpleng sistema.
Maaari ding makilala ang mga aktibong laro sa pamamagitan ng kanilang nilalamang motor: pagtakbo, paglukso, paghahagis ng projectile, atbp. Mayroong klasipikasyon ng mga larong panlabas ayon sa antas ng kadaliang kumilos. Ang mga halimbawa ng naturang mga laro ay maaaring maging lubhang magkakaibang. May mga klase ng malaki, katamtaman at maliit na aktibidad. Kasama sa unang grupo ang mga aktibidad kung saan nakikilahok ang karamihan sa mga bata, kadalasan ito ay tumatakbo o tumatalon. Kasama sa pangalawang pangkat ang mga laro kung saan nakikilahok din ang lahat ng mga lalaki, ngunit ang mga gawain ay mas kalmado, halimbawa, paglalakad o pagpasa ng mga shell. Sa mga larong mababa ang paggalaw, ang aksyon ay hindi matindi at may mabagal na takbo.
Gabay sa aktibong paglalaro
Ang mga bata sa edad ng preschool ay mahilig sa lahat ng panlabas na laro, ngunit siyempre hindi nila ito maaayos nang mag-isa. Sa ito sa kanila sadumating ang guro upang tumulong. Dapat tandaan ng guro na ang pangunahing layunin ng naturang mga laro ay ang pagpapabuti at pag-unlad ng pisikal at mental na kakayahan ng bata. Ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat ay napakahalaga din, na dapat ituro sa pagkabata. Ang plano ng mga laro sa labas ay dapat na iguhit sa paraang pauunlarin ng mga bata ang kanilang mga kasanayan at kakayahan sa panahon ng aralin.
Kailangang makilahok ang guro sa mga laro, sa gayon ay maipapakita sa bata kung gaano ito kawili-wili at kapana-panabik sa pamamagitan ng kanyang sariling halimbawa. Gustung-gusto ng mga bata na makipaglaro sa mga matatanda, kaya pakiramdam nila ay mas matanda sila. Kailangan mong gumamit ng masayang tono sa pakikipag-usap, nakakaakit sa mga bata.
Ang pag-aayos ng isang laro sa labas ay isang medyo mahirap na gawain, dahil ang lahat ng mga bata ay indibidwal, at ito ay malayo sa isang katotohanan na ang lahat ay magiging maayos mula sa simula. Kadalasan maaari mong obserbahan ang isang sitwasyon kung saan hindi lahat ng mga bata ay gustong sumali sa isang kolektibong laro dahil sa kanilang pagkamahiyain. Hindi na kailangang i-pressure ang bata, dapat bigyan mo siya ng kaunting oras para maging komportable. Kung ang sanggol ay nahihiya pa rin at natatakot na makipaglaro sa iba, maaari mong subukang maingat na isali siya sa proseso. Ang isang alok na tumakbo o magtago nang sama-sama ay magiging isang mahusay na paraan sa labas ng sitwasyong ito para sa tagapag-alaga.
Dapat na mahusay na pamahalaan ng guro ang laro, kontrolin ito upang maiwasan ang mga hindi kasiya-siyang sitwasyon. Isang bagay na iminumungkahi, sa isang lugar upang magsaya - isang mahusay na pagpipilian. Kung ang karamihan sa mga bata ay nagsimulang maglaro at mawalan ng interes, itigil ang paglalaro at bigyan ang mga bata ng oras na magpahinga.
Federal State Educational Standardedukasyon sa maagang pagkabata
Mula sa simula ng 2014, nagkaroon ng bagong dokumento, na isang hanay ng mga mandatoryong kinakailangan para sa preschool na edukasyon. Ang pagsasalita at cognitive, gayundin ang artistikong at pisikal na pag-unlad, ay ang mga lugar kung saan gumagana ang Federal State Educational Standard. Ang bawat isa sa mga lugar na ito ay may sariling mga gawain na makakatulong sa mga bata na tuklasin ang mundo at umunlad sa lahat ng mga lugar.
Bilang karagdagan, kinokontrol ng Federal State Educational Standard ang mga sumusunod na uri ng mga aktibidad ng mga bata: paglalaro, pakikipagkomunikasyon, pag-iisip, persepsyon ng fiction, paglilingkod sa sarili at gawaing bahay, visual, musikal at motor. Upang makamit ang ilang mga layunin, ang bawat uri ng aktibidad ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga larong panlabas. Nilalayon ng GEF na makamit ang ilang partikular na layunin:
- pagtaas ng status ng preschool education;
- tiyakin ang pantay na pagkakataon para sa bawat bata;
- pagpapanatili ng pagkakaisa ng edukasyon sa Russian Federation, kabilang ang preschool;
- Pagtitiyak ng mataas na kalidad na edukasyon sa maagang pagkabata.
Ang dokumentong ito ay isang mahusay na pagbabago, na idinisenyo upang ayusin ang lahat ng institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa tamang pagpapatupad ng kanilang mga aksyon. Sa pagpasok sa bisa ng Federal State Educational Standard, ang mga institusyong preschool ay naging mas responsable sa bagay na ito. Ngayon ay may malinaw na plano ng aksyon, na kasunod nito ay maaari mong turuan ang nakababatang henerasyon na may pinakamataas na kalidad.
Mga laro sa labas sa mga kindergarten para sa mas matandang grupo
Karamihan sa mga bata bago pumasok sa paaralan ay ginugugol ang halos buong buhay nila sa preschool. Samakatuwid, ang paghawak ng mga laro sa naturang mga institusyon ay sapilitan. Pag-uuri ng mobileAng mga laro ay nagpapahiwatig ng paghahati sa dalawang bahagi: para sa napakabata at mas matatandang mga bata.
Ang pangkat ng paghahanda ay pangunahing nailalarawan sa pamamagitan ng mga larong bola. Halimbawa, kailangan mong malaman kung sino ang tatakbo nang mas mabilis mula sa simula hanggang sa matapos, na naghahagis ng bola. Bilang karagdagan, ang mga laro tulad ng Mousetrap, Owl, Shepherd at Wolf ay sikat. Tingnan natin ang bawat isa.
Bitag ng daga. Ang mga bata ay nahahati sa dalawang magkatulad na grupo. Ang una ay ang mga daga, na dapat na pumila sa isang hanay nang sunud-sunod. Ang kabilang grupo ay dapat bumuo ng tatlong bilog na magkahawak-kamay. Kapag sinabi ng guro: "Bukas ang bitag ng daga", ang mga bata na nakatayo sa isang bilog ay nagtaas ng kanilang mga kamay, at ang mga daga ay tumatakbo sa bawat bilog. Kapag nagbigay ang guro ng utos: "Palakpak", ibinababa ng mga bata sa bilog ang kanilang mga kamay. Ang mga daga na nasa loob ng mga bilog ay itinuturing na nahuli. Nagpapatuloy ang laro hanggang sa mahuli ang lahat ng daga.
Kuwago. Ang mga bata ay nahahati sa dalawang grupo: butterflies at bug. Bilang karagdagan, ang isang sanggol ay pinili upang kumilos bilang isang kuwago. Ang isang bilog ay iginuhit para sa kanya - isang pugad, at siya ay nakatayo doon. Kapag sinabi ng guro: "Araw", ang lahat ng mga paru-paro at mga bug ay malayang naglalakad sa paligid ng site, ginagawa ang anumang gusto nila. Sa sandaling sabihin ng guro: "Gabi", huminto ang lahat, at ang kuwago ay nagsimulang gumala sa paligid ng palaruan. Iyong mga batang lumipat, dinadala ng kuwago sa pugad. Matatapos ang laro kapag maraming butterflies o bug sa pugad.
Ang pastol at ang lobo. Pumili ng dalawang bata upang maging lobo at pastol. Ang natitira ay tupa. Kinakailangan na gumuhit ng isang lugar para sa bahay ng tupa at para sakung saan sila manginain ng damo. Inaakay ng pastol ang mga tupa sa pastulan, sa utos: "Wolf", lahat ay dapat magkalat. Ang gawain ng lobo ay manghuli ng pinakamaraming tupa hangga't maaari at dalhin sila sa kanyang pugad, at ang pastol ay tinawag na protektahan ang kanyang mga alagang hayop. Nagtatapos ang laro kapag nahuli ng lobo ang ilang bilang ng mga tupa.
Mga larong gumagalaw para sa maliliit
Dito ang kagustuhan ay ibinibigay sa mga laro kung saan makikita mo ang isang malinaw na plot. Ito ay kanais-nais na ang bawat bata ay may papel na ginagampanan. Patok din ang mga larong walang plot, na pinakasimple, halimbawa, "catch-ups". Kaya, mga laro sa labas para sa mas batang grupo ng kindergarten:
- Manok at manok. Upang maglaro ng larong ito, kailangan mo ng lubid at dalawang stand. Ang lubid ay hinihila sa pagitan nila, sa isang gilid ay may bahay ng manok na may mga manok, sa kabila ay may mga butil. Kapag ang inahin ay pumunta sa kabilang panig, tinawag niya ang mga manok na "ko-ko-ko". Sa pagkarinig, ang mga manok ay tumatakbo sa buong teritoryo, na ginagaya ang mga paggalaw. Sa utos: "Tahan", lahat ay pumasok sa kabilang bahagi ng lubid.
- Stream. Lahat ng bata ay lumahok dito, at hindi na kailangang hatiin sa mga pangkat. Kinakailangan na gumuhit ng isang "batis" ng maliit na lapad at gumuhit ng mga pebbles sa layo na 20-25 cm mula sa bawat isa. Ang mga bata ay nakatayo sa simula at tumatawid sa batis sa ibabaw ng mga bato. Kung ang isang bata ay natitisod, nangangahulugan ito na "basahin niya ang kanyang mga paa" at kailangan mong subukan sa simula pa lang.
- Araw - ulan. Para sa larong ito, kinakailangang maglagay ng mga upuan at hoop (mga improvised na bahay) sa buong perimeter ng site. Kapag sinabi ng guro: "Maaraw, oras na para maglakad," ang mga bata ay umalis sa mga bahay at tumakbo sa paligid ng palaruan. Sa utos: "Ulan, oras nabahay", lahat ng bata ay tumakbo pabalik.
Ang layunin ng mga panlabas na laro sa kindergarten ay, una sa lahat, ang pagbuo ng mga personal at pisikal na katangian, pati na rin ang pagtuturo sa mga bata na makipagkaibigan at magtrabaho sa isang koponan. Ang paaralan ay dapat na turuan ang mga tao. Gayunpaman, ang edukasyon ay nagsisimula sa kindergarten. Salamat sa mga aktibong laro, mas madaling naiintindihan ng mga bata ang impormasyon at mas mabilis na nauunlad ang mga kinakailangang kasanayan.
Kuwentong larong panlabas
Ang mga klase na may partikular na senaryo ay nagtatanim sa mga bata ng pakiramdam ng responsibilidad at kalmado. Ang mga laro ng kuwento ay napaka-magkakaibang, tingnan natin ang ilan sa mga ito.
- Mga maya at kotse. Ang lahat ng mga bata ay nakaupo sa mga upuan o mga bangko sa isang gilid ng palaruan. Dito nila ginagampanan ang papel ng mga maya na nakaupo sa kanilang mga pugad. Sa kabaligtaran ay ang guro, na kinakatawan bilang isang kotse. Kapag sinabi ng guro: "Ang mga maya ay lumipad," ang lahat ng mga bata ay tumayo at tumakbo o lumakad sa palaruan. Sa utos: "Umitakbo ang kotse", lahat ng bata ay bumalik sa kanilang mga pugad sa lalong madaling panahon.
- Eroplano. Pinangalanan ng guro ang ilang mga bata sa halagang 3-4, na nakatayo sa kabaligtaran mula sa iba. Sa utos: "Maghanda para sa paglipad, simulan ang mga makina", ang mga bata ay gumagawa ng mga paikot-ikot na paggalaw sa kanilang mga kamay sa harap ng kanilang dibdib. Kapag sinabi ng guro: "Lumipad", ibinuka ng mga bata ang kanilang mga braso sa gilid, ginagaya ang isang eroplano, at tumakbo sa kabilang panig. Sa utos na "Landing", ang mga bata ay lumapag sa kanilang mga lugar. Pagkatapos ay pipiliin ang susunod na grupo ng mga sanggol.
- Bubble. Ang mga bata, kasama ang guro, ay bumubuomaliit na bilog na magkahawak kamay. Kapag sinabi ng guro: "Palakihin ang bula, pataasin ang malaki," dahan-dahang umatras ang mga bata, na bumubuo ng isang malaking bilog. Pagkatapos sabihin ng guro: "Ang bula ay sumabog", ang mga bata ay dapat ibaba ang kanilang mga kamay at maglupasay, na nagsasabing "Palakpak". Pagkatapos nito, kailangan mong bumangon at bumuo muli ng maliit na bilog.
- Mga ibon ay lumilipad. Nakatayo ang mga bata sa alinmang burol sa isang gilid ng palaruan. Pagkatapos ng mga salitang "Ang araw ay sumisikat," ang mga bata ay tumakbo sa palaruan at nagsimulang maghanap at tumutusok sa mga butil na hindi nakahanda. Kapag sinabi ng guro, "Umuulan," bumalik ang mga bata sa burol.
Mga larong panlabas na walang plot
Idinisenyo ang mga ito upang turuan ang mga bata ng kahusayan, bilis at oryentasyon sa kalawakan.
Maghanap ng kulay. Bibigyan ng guro ang bawat bata ng bandila na may iba't ibang kulay. Karaniwan ang scheme ng kulay ay binubuo ng pula, dilaw, berde at asul. Apat na bata ang nakatayo na may mga flag sa tabi ng isang partikular na bandila ng parehong kulay. Kapag ang guro ay nagbigay ng utos: "Maglakad-lakad", ang iba pang mga bata ay nagkalat sa paligid ng palaruan sa isang magulong paraan. Pagkatapos ng mga salitang: "Hanapin ang iyong kulay", ang mga bata ay kailangang tumakbo sa bandila ng kanilang kulay sa lalong madaling panahon
- Huwag ma-late. Ang guro ay naglalatag ng anumang mga kalansing sa anyo ng isang bilog. Sa kanyang utos, ang mga bata ay tumakbo sa paligid ng silid palayo sa kanila. Kapag sinabi ng guro na, "Huwag mahuhuli," ang mga bata ay tatakbo pabalik sa gitna ng silid.
- Hanapin ang iyong tahanan. Ang mga bata ay nahahati sa ilang mga grupo, ang bawat isa sa kanila ay nakatayo sa isang tiyak na puno. Ito ang kanilang tahanan. Sa utos ng guro, nagkalat ang mga bata sa lahat ng direksyon. Kapag sinabi ng guro: "Hanapin ang iyong bahay", dapat magtipon ang mga bata sa ilang grupo malapit sa mga puno kung saan sila nakatayo sa simula ng laro.
Ang
Pag-uuri ng mga laro sa labas ay idinisenyo upang i-highlight ang mga kailangan ng isang bata sa isang partikular na edad. Ang pinakasikat ay ang paghahati sa plot at non-plot. Pareho ang mga iyon at ang iba pa ay tinatawag na paunlarin ang mga bata, upang itanim sa kanila ang ilang mga katangian. Ang mga laro sa labas ay kailangan para sa normal na pag-unlad ng bawat bata, at hindi dapat maliitin ang kahalagahan ng mga ito.
