Ang sistema ng edukasyon at pagpapalaki ng mga Hapones ay makabuluhang naiiba sa Kanluranin. Ito ay malapit na nauugnay sa kultura at pamumuhay ng mga Hapon. Ang simula ng taon ng pag-aaral ay hindi sa Setyembre, ngunit sa Abril. Depende sa paaralan, ang mga bata ay nag-aaral ng alinman sa lima o anim na araw sa isang linggo. Mayroong tatlong semestre sa isang taon, sa pagitan ng kung saan - sa taglamig at tagsibol - may mga maikling pista opisyal. Mas mahabang pahinga sa tag-araw, tumatagal ito ng isang buwan. Higit pang mga detalye tungkol sa Japanese system ng edukasyon at pagpapalaki ay tatalakayin sa artikulo.
Tatlong hakbang sa pag-aaral
Ang Japanese school education system ay binubuo ng mga ito. Kabilang sa mga ito:
- Unang yugto - elementarya na may termino ng pag-aaral na 6 na taon.
- Ikalawang yugto - high school, kung saan nag-aaral ang mga mag-aaral sa loob ng 3 taon.
- Ikatlong yugto - high school, kung saan sila nag-aaral ng 3 taon.
Ang unang dalawang yugto - elementarya at sekondaryang paaralan - ay mahigpit na sapilitan, at ang pangatlo ay opsyonal. pero,sa kabila ng opsyonal na high school, sa mga Japanese students, ang completion rate ay papalapit na sa 96.
Edukasyon sa preschool
Sa Japan, ipinakita ito sa tatlong anyo:
- Crèche.
- Kindergarten.
- Mga espesyal na paaralan para sa mga may kapansanan.
Ang mga bata hanggang sa edad na 6 ay pinapapasok sa nursery. Ngunit doon ay hindi sila nakakatanggap ng edukasyonal na pagsasanay. Sa mga kindergarten, mula 3 hanggang 6 na taong gulang, ang paghahanda para sa elementarya ay isinasagawa. Nakakatuwang katotohanan: Kadalasang mandatory ang mga uniporme sa mga kindergarten sa Japan.
Mga uri ng kindergarten
Sila ay pampubliko at pribado. Kabilang sa mga ito, halimbawa,
Ang
Ang
Mga relasyon sa koponan
Ang mga Japanese kindergarten ay may maliit na grupo ng anim hanggang walong tao. Ang kanilang komposisyon ay binago tuwing anim na buwan. Ito ay dahil sa pagbibigay sa mga bata ng mas maraming pagkakataon para sa pakikisalamuha. Ang isang bata ay maaaring hindi bumuo ng mga relasyon sa isang grupo, ngunit sa iba ay maaari siyang makahanap ng mga kaibigan. Nagbabago rin ang mga guro sa lahat ng oras upang hindi masyadong masanay ang mga bata sa kanila. Ito ay pinaniniwalaan na sa paraang ito ay may pagdepende ang mga mag-aaral sa kanilang mga tagapagturo.
Japan ay mas pinipiling huwag ikumpara ang mga bata sa isa't isa. Ang guro ay hindi nag-iisa ng pinakamahusay, at hindi niya pinapagalitan ang pinakamasama. Hindi rin sinasabi sa mga magulang na ang kanilang anak ang pinakamagaling sa pagtakbo o pagguhit ng masama. Hindi kaugalian na iisa ang sinuman sa Japan. Kahit sa mga aktibidad sa palakasan ay walang kompetisyon. Alinman sa pagkakaibigan o isa sa mga koponan ay palaging nananalo. "Wag kang mag stand out!" - ito ang pinakamahalagang prinsipyo ng pamumuhay ng mga Hapones at ang sistema ng edukasyon at pagpapalaki ng mga Hapones.
Ang kabilang bahagi ng barya
Gayunpaman, ang prinsipyong ito ay kadalasang humahantong sa mga hindi kasiya-siyang resulta. Ang pangunahing gawain ng pedagogy sa Japan ay upang turuan ang isang taong marunong makisama sa pangkat ng trabaho. Pagkatapos ng lahat, ang lipunang Hapones ay isang lipunang nakabatay sa mga grupo. Gayunpaman, ang pagkiling na pinahihintulutan sa kamalayan ng grupo ay kadalasang humahantong sa kakulangan ng kakayahang mag-isip nang nakapag-iisa.
Sa isip ng mga bata, ang ideya ng pagsunod sa iisang pamantayannakaugat nang napakatibay. May mga pagkakataon na ang isang taong nagpipilit sa kanyang opinyon ay napapailalim sa pangungutya at nakakaranas pa ng pagkapoot mula sa kanyang mga kasamahan. Sa mga paaralang Hapon ngayon, karaniwan na ang ganitong kababalaghan bilang "ijime". Sa mga tuntunin ng kahulugan nito, ang konseptong ito ay lumalapit sa hazing na naroroon sa ating hukbo. Ang hindi karaniwang estudyante ay isang taong madalas na binu-bully at binubugbog.
Lahat ayon sa mga tagubilin
Japanese na mga mag-aaral ay dapat na mahigpit na sumunod sa mga patakaran. Ang mga pinahihintulutang pamantayan ay natutukoy nang maaga sa anumang aktibidad, kahit na ito ay malikhain. Halimbawa, kung magpasya ang mga mag-aaral na gumawa ng video tungkol sa kanilang paaralan, hindi nila ito magagawa sa kanilang sarili. Para sa kanila, ang tagal ay matutukoy nang walang kabiguan, ang mga pangunahing bagay sa pagbaril ay ilalarawan, at ang mga tungkulin ng bawat isa sa mga kalahok sa proseso ay malinaw na ipahiwatig.
Ang paglutas ng problema sa matematika sa orihinal na paraan ay malamang na sinamahan ng komento ng guro na ang paraang ito ay hindi naaangkop. Ang pagsunod sa mga tagubilin ay higit na pinahahalagahan kaysa sa improvisasyon, gayunpaman may talento.
Kailangan ang pangangalaga at atensyon
Ang mga Hapones mismo ay napapansin ang mga pagkukulang ng kanilang sistema ng pagtuturo ng edukasyon. Sa press, madalas nilang napapansin ang kagyat na pangangailangan para sa mga malikhaing indibidwal, pati na rin ang pangangailangan na makilala ang mga likas na bata sa murang edad. Gayunpaman, hanggang ngayon, ang problema ay nananatiling hindi nareresolba.
Sa Japan, may mga phenomena na kadalasang katangian ng Russia. Ito ay ang pagsikat ng isang teenagerinfantilism, pagtanggi sa pamumuna mula sa mga matatanda ng mga kabataan, pagpapakita ng agresyon laban sa mga matatanda, kabilang ang mga magulang.
Kasabay nito, ang mga magulang at guro sa Japan ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang mapagmalasakit at sensitibong saloobin sa mga bata, malapit na atensyon sa kanilang mga problema, at pananagutan sa kanilang kapalaran. Ang mga katangiang ito ay matututuhan mula sa mga Hapones.
Primary school
Pumasok mula sa edad na anim at mag-aral ng anim na taon. Sa yugtong ito ng edukasyon, itinuturo nila ang:
- Japanese;
- Japanese calligraphy;
- aritmetika;
- musika;
- art;
- labor;
- edukasyong pisikal;
- mga pangunahing kaalaman sa buhay;
- humanities, natural sciences.
Sa mga pribadong paaralan, may mga karagdagang paksa, na maaaring, halimbawa, sekular na etika, pag-aaral sa relihiyon. Walang mga pambansang aklat-aralin sa sistema ng edukasyon ng Hapon. Sapilitan para sa mga mag-aaral na linisin ang lugar ng paaralan at magsuot ng uniporme ng paaralan. Sa mga pampublikong paaralan, magkasamang nag-aaral ang mga lalaki at babae, habang sa mga pribadong paaralan ay may dalawang opsyon.
Sekundaryang edukasyon sa Japan
Ito ay tumatagal ng tatlong taon. Kinakailangang pag-aaral:
- wika ng estado;
- mula sa humanidades - heograpiya, kasaysayan, araling panlipunan;
- mula sa natural - physics, chemistry, biology, geology;
- algebra at geometry;
- musika;
- edukasyong pisikal;
- labor;
- English;
- fine art.
Bang ilan sa mga pribadong paaralan ay may karagdagang mga asignatura sa sekular na etika at pag-aaral sa relihiyon. Sa oras ng klase, pinag-aaralan nila ang pasipismo at ang kasaysayan ng rehiyon. Katulad noong elementarya, kailangan ang mga uniporme at paglilinis.
High School
Sa Japanese education system, kinakatawan ito ng mga bahagi tulad ng: middle senior at technical school. Pinapasok nila ito mula sa edad na 15. Anong edad nagtatapos ang mga tao ng pag-aaral sa Japan? Nangyayari ito sa 17-18 taong gulang, dahil itinuturo ito sa loob ng tatlong taon.
Parehong pribado (55%) at pampublikong paaralan ay binabayaran. Mayroong espesyalisasyon sa natural at humanitarian na mga paksa. Ang pangunahing layunin ng edukasyon ay ang makapasok sa unibersidad. Mag-aral dito:
- wika ng estado – moderno at sinaunang;
- humanities: heograpiya, kasaysayan ng mundo at kasaysayan ng Hapon;
- mga agham panlipunan: sosyolohiya, etika, agham pampulitika, ekonomiya;
- algebra at geometry;
- natural sciences: physics, chemistry, biology, geology;
- art: musika, visual arts, disenyo, crafts;
- labor;
- edukasyong pisikal;
- computer science;
- English.
Kabilang sa mga espesyal na asignaturang mapagpipilian sa high school sa Japan ay:
- agronomy;
- industriya;
- trading;
- pangingisda;
- medikal na pagsasanay;
- welfare;
- mga banyagang wika.
Sa mga pribadong paaralan, ang ibang mga asignatura ay itinuturo bilang mga karagdagang. Wala ring nationwide textbook sa high school, meronkailangan ng uniporme at paglilinis. Ang edukasyon sa mga pampublikong institusyon ay magkasanib. Ang Japanese calligraphy, political economy, athletics, judo, kendo, kyudo ay itinuturo sa mga elective at club.
Mga Pagsusulit
Bilang panuntunan, mas mahirap ang mga ito para sa mga estudyanteng Japanese. Ang bawat isa sa kanila ay nagaganap sa loob ng ilang oras. Dahil sa kanilang pagiging kumplikado, ito ay tumatagal ng mahabang panahon upang maghanda para sa kanila. May ebidensya na hindi kaya ng ilang estudyante ang pressure at magpakamatay.
Walang pagsusulit sa elementarya, ngunit sa middle at high school ay kinukuha sila ng limang beses sa isang taon. Nangyayari ito sa katapusan ng lahat ng trimester, gayundin sa gitna ng unang dalawa. Ang mga gaganapin sa kalagitnaan ng panahon ay sumusubok sa kaalaman ng mga mag-aaral sa mga paksa tulad ng:
- Japanese at English;
- agham panlipunan;
- math;
- natural sciences.
Sa pagtatapos ng bawat semestre, mayroong komprehensibong pagsusuri ng kaalaman sa ganap na lahat ng mga paksa. Tinutukoy ng mga marka ng pagsusulit kung ang isang mag-aaral ay maaaring umunlad mula sa gitnang paaralan hanggang sa mataas na paaralan. Sa pagtanggap ng matataas na marka, posible ang paglipat sa isang prestihiyosong institusyong pang-edukasyon. Sa pagtatapos ng ibang mga paaralan, ang pagkakataong makapasok sa isang unibersidad ay lubhang nababawasan.
Suot ang uniporme
Ang mga uniporme ay lumitaw sa mga paaralang Hapon sa pagtatapos ng ika-19 na siglo. Ngayon ito ay kinakailangan sa karamihan ng mga pampubliko at pribadong paaralan. Sa Japanese, ang mga varieties nito ay ipinahiwatig bilang mga sumusunod:
- fuku, ang seifuku ay "form";
- sailor fuku -ito ang "uniporme ng isang mandaragat", ito rin ay isang "sailor suit".
Sa elementarya, karaniwang nakasuot ng puting kamiseta ang mga lalaki. Ang shorts ay maikli, sila ay itim, puti, madilim na asul. Nakasuot din sila ng itim o, kabaligtaran, matingkad na sumbrero.
Japanese school uniform para sa mga batang babae sa elementarya na kadalasang binubuo ng puting blusa at kulay abong mahabang palda. Alinsunod sa panahon, medyo nagbabago ang anyo. Ang maliliwanag na sumbrero ay malawakang ginagamit.
Sa middle at high school, ang uniporme ng mga lalaki ay nakahilig sa militar, habang ang mga babae ay nagsusuot ng sailor suit. Ito ay batay sa pananamit ng militar na itinayo noong panahon ng Meiji (1868-1912) ngunit itinulad sa isang European marine uniform.
Kasabay nito, marami sa mga paaralan ngayon ang lumilipat sa mga istilong katulad ng isinusuot sa mga western parochial school. Ang mga lalaki ay may puting kamiseta na may kurbata, isang sweater na may larawan ng coat of arm at pantalon ng paaralan. Ang mga babae ay nakasuot ng puting blouse na may kurbata, coat of arms sweater, at plaid woolen skirt.
Gakuran at sailor suit
Sa maraming middle at high school, nagsusuot ng gakuran ang mga lalaki. Ito ay isang itim, kayumanggi o navy suit. Ito ay kahawig ng isang Prussian military uniform. Ang mga hieroglyph na tumutukoy sa konsepto ng "gakuran" ay nangangahulugang "Western student." Ang mga katulad na damit ay isinusuot ng mga mag-aaral sa South Korea, at gayundin, hanggang 1949, ay isinusuot din ng mga Chinese.
Ang sailor suit ay isang uri ng Japanese school uniform para sa mga babae, na karaniwan sa middle at high school. Hindi gaanong karaniwan sainisyal. Sa kaibahan sa gakuran, ang hitsura ng sailor suit ay may maraming mga pagkakaiba-iba. Kadalasan, ang uniporme ay may kasamang blouse na may kwelyo ng marino at may pleated na palda.
Maaaring magbago ang ilang detalye habang nagbabago ang season. Tulad ng materyal, haba ng manggas. Minsan ang isang laso ay nakatali sa harap, na hinila sa loop sa blusa. Sa halip na isang laso, maaaring mayroong isang bow, kurbatang, neckerchief. Mga pinakakaraniwang unipormeng kulay:
- black;
- light green;
- dark blue;
- grey;
- puti.
Ang mga medyas, sapatos, at iba pang accessories ay maaaring bahagi ng uniporme. Ang mga medyas ay karaniwang madilim na asul, puti, itim, at ang mga sapatos ay itim o kayumanggi. Ang ilan sa mga paaralan ay sumikat sa kanilang mga uniporme, na kadalasang iniuugnay sa mga kabataang walang pakialam. Sa kultura ng otaku, ang sailor suit ay may malaking papel. Ang mga karakter na nakasuot ng uniporme sa paaralan ay itinampok sa maraming anime at manga.
Mas mataas na edukasyon
Ayon sa data noong 2005, humigit-kumulang 3 milyong estudyante ang nag-aral sa 726 na unibersidad sa Japan. Upang makakuha ng bachelor's degree, tulad ng sa European, ang Japanese education system ay may apat na taong pag-aaral. Isang anim na taong programa ang ibinigay para makamit ang master's degree.
Mayroong dalawang uri ng unibersidad - pambansa at estado. Ang una sa kanila - 96, at ang pangalawa - 39, ang natitira ay mga pribadong institusyon. Ang isang tampok ng mas mataas na edukasyon sa Japan ay halos walang libreng edukasyon dito. Kaya,ayon sa datos noong 2011, sa halos 3 milyong estudyante, humigit-kumulang 100 lamang ang nakatanggap ng scholarship mula sa gobyerno ng Japan. Ito ang mga pinaka-unsecured at pinaka-talented sa lahat. Kasabay nito, ang mga scholarship ay ibinibigay sa isang refundable na batayan at hindi ganap na sumasakop sa mga gastos sa pagtuturo.
Ranggo ng mga unibersidad
Ayon sa pagraranggo ng Quacquarelli Symonds noong 2015, kabilang sa 30 pinakaprestihiyosong unibersidad sa Asya ang mga nangungunang unibersidad sa Japan:
- Tokyo University - ika-12;
- Osaka - ika-13;
- Kyoto - sa ika-14;
- Tokyo Institute of Technology - ika-15;
- Tohoku University - ika-20;
- Nagoya - sa ika-21;
- Hokkaido - ika-25;
- Kyushu University ay sa ika-28.
Ang mga mag-aaral na nag-aaral sa mga prestihiyosong pribadong unibersidad gaya ng Nihon, Tokai, Waseda, Keio ang mga elite sa hinaharap. Sila, anuman ang mga marka batay sa mga resulta ng pagpasa sa mga pagsusulit at espesyalidad, pagkatapos makatanggap ng diploma, ay ginagarantiyahan na matagumpay na trabaho. May posibilidad silang maging mga senior manager o opisyal ng gobyerno. Ang pagpasok sa mga naturang unibersidad nang walang espesyal na pagsasanay at rekomendasyon ay hindi makatotohanan.
Ang kumpetisyon para sa mga nangungunang institusyong pang-edukasyon na binanggit sa itaas ay hindi kapani-paniwalang mataas, ngunit ang mga bayarin ay mas mababa kaysa sa mga prestihiyosong pribadong institusyon. Ang mga itinatag sa prefecture ay naniningil ng maliit na tuition fee at medyo mababa ang kompetisyon. Sa maliliit na pribadong unibersidad, kailangan mong magbayad ng maraming pera para sa edukasyon, ngunit ang mga diploma na inisyu sa kanila ay hindiay prestihiyoso, at hindi nila ginagarantiyahan ang trabaho.
Para sa mga internasyonal na mag-aaral
Napakataas ng antas ng edukasyon sa Japan. Hindi kataka-taka na maraming dayuhang mamamayan ang gustong mag-aral sa bansang ito. May dalawang opsyon para sa kanila:
- Buong kursong edukasyon sa unibersidad na tumatagal ng apat hanggang anim na taon. Ang halaga nito ay nag-iiba mula 6 hanggang 9 na libong US dollars. Napakahigpit ng diskarte sa entrance exam, at kailangan ang kaalaman sa Japanese.
- Short-term na kurso ng edukasyon sa unibersidad, na tumatagal ng dalawang taon. Mas mura ito at nangangailangan ng kaalaman sa English.
Upang makatanggap ng postgraduate na edukasyon, kailangan mong i-apostille ang iyong kasalukuyang diploma bago ito isumite sa Japan. Dahil ang bansang ito ay isang partido sa Hague Convention, maaaring gumamit ng Apostille sa halip na gawing legal.
Anuman ang bansa, lahat ng estudyante ay binibigyan ng parehong pagkakataon sa mas mataas na edukasyon. Naturally, kailangan mong matagumpay na makapasa sa mga pagsusulit at magbayad ng tuition fee.
