Ang Pamahalaan ng Russian Federation ay nagpatibay ng isang resolusyon na gumawa ng ilang pagbabago sa regulasyon sa mga aktibidad ng Ministri ng Edukasyon at Agham, habang pinapalawak ang mga responsibilidad nito. Ayon sa dokumentong ito, ang gawaing pang-edukasyon ay dapat ilunsad sa pangkalahatang kapaligirang pang-edukasyon upang bumuo ng pagtanggi ng mga mag-aaral sa mga katotohanan ng terorismo at ekstremismo.
Isang nasusunog na isyu
Ngayon, ang lipunang Ruso ay sumasailalim sa pagbabago ng sistema ng halaga, dahil sa mga proseso ng modernisasyon ng mga larangang pang-ekonomiya, pampulitika at kultura. Ang lahat ng ito ay nakakaapekto sa buhay ng populasyon ng bansa at humahantong sa komplikasyon ng umiiral na mga ugnayang istruktura. Kaugnay nito, umusbong ang mga tensyon sa pagitan ng mga tao ng iba't ibang bansa, nabuo ang iba't ibang uri ng mga grupo ng oposisyon, na naabot ang kanilang layunin sa pamamagitan ng terorismo at ekstremismo.
Ang mga sumusunod sa matinding hakbang at pananaw ay nagsisikap na mag-udyok ng pagkamuhi sa relihiyon. Ang isang katulad na kababalaghan ay nagbabanta sa espirituwal at moral na mga pundasyon ng lipunan, pati na rin ang buhay.ng mga tao. Hindi lihim na ang impluwensya ng iba't ibang uri ng negatibong uso ay pangunahing nakakaapekto sa mga kabataan. Palibhasa'y kasangkot sa mga ekstremistang pormasyon, ang mga kabataang lalaki at babae kung minsan ay walang kahit kaunting ideya sa ideolohikal na batayan na mayroon ang gayong mga asosasyon.
Ano ang mga kahulugan ng mga negatibong phenomena na ito? Sa ekstremismo, ang ibig naming sabihin ay ang pagsunod ng ilang grupo, organisasyon o indibidwal sa mga radikal na hakbang, posisyon at pananaw hinggil sa pampublikong aktibidad. Ang mga kinatawan ng naturang asosasyon ay tumatawag:
- sa isang marahas na pagbabago sa umiiral na utos ng konstitusyon;
- sa paglabag sa integridad ng bansa;
- sa pag-uudyok ng hindi pagkakasundo laban sa background ng lahi, panlipunan at pambansa poot;- sa propaganda at pampublikong pagpapakita ng Nazi paraphernalia, atbp.
Ang Terorismo ay isang matinding anyo ng pagpapakita ng ekstremismo. Ito ay isang kumplikadong kriminal at sosyo-politikal na kababalaghan na sanhi ng panlabas at panloob na mga kontradiksyon sa pag-unlad ng lipunan. Ito ang pinakalaganap na anyo ng ekstremismo. Ito ay isang makatwiran sa ideolohiya at may motibasyon sa pulitika na paggamit ng karahasan. Bukod dito, napupunta ito sa layunin nito sa pamamagitan ng pisikal na pag-aalis ng mga tao. Kaya naman napakahalaga ng pag-iwas sa terorismo at ekstremismo. Ang partikular na atensyon sa bagay na ito ay dapat ibigay sa pakikipagtulungan sa mga kabataan.
Ang pinagmulan ng extremism
Ang mga mag-aaral ngayon, na mga miyembro ng iba't ibang grupo ng mga extremist, ay sinanay at pinalaki sa loob ng mga pader ng paaralan. Eksaktosa pangkalahatang institusyong pang-edukasyon na ito, bilang panuntunan, sa unang pagkakataon, ang isang bata ay nakatagpo ng mga kinatawan ng iba pang mga nasyonalidad na may ibang kultura, pananampalataya, pananaw sa buhay at hitsura kaysa sa nakasanayan nila. Samakatuwid, ang pag-iwas sa terorismo at ekstremismo sa paaralan ay dapat isagawa, dahil ang institusyong pang-edukasyon na ito ay isang uri ng "hot spot" para sa paglitaw ng agresyon.
Ang mga guro sa paaralan ay dapat lumikha ng isang kapaligirang walang karahasan at kalupitan. Kinakailangan na bumuo ng pagpapaubaya sa isang bata, at kalaunan sa isang kabataan, na nagpapaliwanag sa kanya na maraming tao ang naninirahan sa ating planeta. At sa kabila ng pagkakaiba sa hitsura at mga prinsipyo sa buhay, dapat tamasahin ng lahat ang parehong mga karapatan. Ito ang magiging gawain ng pagpigil sa terorismo, batay sa:
- ang aktibidad ng mga mag-aaral at ang kanilang pagpapasigla para sa edukasyon sa sarili;
- ang mulat na pag-uugali ng mga kabataan;- ang prinsipyo ng kasapatan.
Gayunpaman, ang pag-iwas sa terorismo at ekstremismo sa mga institusyong pang-edukasyon ay hindi dapat makaapekto sa mga impormal na asosasyon ng kabataan. Unlike the negative groupings, walang membership dito. Ang mga impormal na samahan ay walang iba kundi isang pagpapakita ng isang hiwalay na subkultura.
Ang mga hakbang para sa pag-iwas sa terorismo at ekstremismo ay hindi dapat makaapekto sa mga aktibidad na isinasagawa ng mga partidong pampulitika ng oposisyon, gayundin ng mga etnikong lipunan, pagtatapat at mga kinatawan ng ibang mga relihiyon. Lahat sila ay nagpapahayag ng kanilang mga ideya sa anumang anyo,ibinigay ng batas.
Kahalagahan ng pag-iwas
Ayon sa Ministry of Internal Affairs ng Russian Federation, ang pangunahing backbone ng mga extremist group na kumikilos sa bansa ay mga kabataan sa ilalim ng edad na 30. Mayroong hanggang 80% sa kanila sa naturang mga asosasyon.
Kasabay nito, ayon sa mga eksperto, ang mga ideyang ekstremista ay pinakamabilis na tumagos sa kapaligiran ng mga mag-aaral sa mga paaralang pangkalahatang edukasyon. At walang nakakagulat dito. Pagkatapos ng lahat, ang pag-iisip ng bata ay hindi pa ganap na nabuo at madaling nakalantad sa mga negatibong impluwensya. Kaya naman napakahalaga ng pag-iwas sa terorismo at ekstremismo sa mga institusyong pang-edukasyon.
Pagbuo ng mga makatao na pananaw
Alam ng lahat na ang mga ugnayang umuunlad ngayon sa kapaligirang pang-edukasyon ay hindi mauuri bilang perpekto. Bilang karagdagan, ang pagsalakay na umiiral sa labas ng mundo ay nag-iiwan ng marka sa pag-uugali ng mga mag-aaral. At hindi kataka-taka na, sa pagsagot sa tanong ng mga sosyologo tungkol sa pinakakaraniwang negatibong phenomena sa modernong mundo, 17% ng mga mag-aaral ang sumagot na ito ay isang pagpapakita ng kalupitan at karahasan.
Kaugnay nito, ang isang mahalagang gawain ng modernong paaralan ay ang pagbuo ng isang makatao na personalidad, na kinikilala ang ideya ng pagpaparaya sa interethnic na relasyon. Ito ay magiging isang mahusay na pag-iwas sa terorismo.
Nakikilala ng mga bata na nagpapakita ng pagpaparaya na ang lahat ng tao ay iba-iba sa kanilang hitsura at interes, posisyon at pagpapahalaga. Kasabay nito, lahat ay may karapatang mabuhay sa ating planeta,pagpapanatili ng sariling katangian.
Ang gawain ng pangangasiwa ng mga institusyong pang-edukasyon ay lumikha ng lahat ng kinakailangang sikolohikal at pedagogical na kondisyon na nag-aambag sa paglitaw at pagpapanatili ng pagpapaubaya sa mga mag-aaral. Ito ay maaaring makamit sa pamamagitan ng pagpayag ng mga guro at mag-aaral na makipagtulungan at makipag-usap, gayundin sa pamamagitan ng pagpapabuti ng kanilang kultura sa komunikasyon.
Ang tungkulin ng guro
Ang pagbuo ng pakiramdam ng pagpaparaya sa mga mag-aaral ay isang mahaba at mahirap na proseso. Kapag dumaan sa landas na ito, ang pag-iwas sa terorismo at ekstremismo sa paaralan ay isinasagawa.
Sa unang yugto ng prosesong ito, ang guro ay dapat magbigay ng emosyonal na aliw sa mga bata. Bilang karagdagan, obligado siyang itanim sa mga mag-aaral ang kakayahan para sa kritikal na pag-iisip, pagpipigil sa sarili at pakikipagtulungan.
Gayunpaman, ang katotohanan ay ang mga gurong nakakaranas ng emosyonal na labis na karga ay nagpapahayag ng kanilang naipong pagkamayamutin sa pamamagitan ng communicative intolerance. Ito ay makikita sa pagtanggi sa pagiging indibidwal at kategorya ng bata sa pagtatasa ng kanyang kaalaman. Ang lahat ng salik na ito ay may negatibong epekto sa pag-aaral at pisikal na kalusugan ng mag-aaral.
Gayunpaman, hindi ito dapat. Sa pangkalahatang kapaligirang pang-edukasyon, tiyak na mayroong proseso ng pagbuo ng mapagparaya na relasyon sa pagitan ng guro at mag-aaral. Bukod dito, obligado ang guro na buuin ang kanilang relasyon sa mga mag-aaral sa loob ng silid-aralan at sa labas ng silid-aralan. Kasabay nito, dapat kilalanin niya ang bawat bata bilang isang makabuluhan at mahalagang tao.
Ang kakayahang makipag-ayos at makipagkompromiso, ang kakayahang kumbinsihin ka na tama ka nang hindi lumilikha ng salungatanPinagsasama-sama ng sitwasyon ang mga interes ng mga mag-aaral ng iba't ibang nasyonalidad at nagkakaroon ng hindi pagpaparaan sa mga pagpapakita ng kalupitan at pagsalakay. Ang ganitong gawain ay tiyak na kasama ang programang pinagtibay sa institusyong pang-edukasyon. Kasabay nito, ang pag-iwas sa terorismo at ekstremismo ay magiging kasing epektibo hangga't maaari.
Edukasyong militar-makabayan
May ilang lugar na may malaking epekto sa pagbuo ng pagpaparaya sa mga kabataan. Kasabay nito, pinipigilan ang terorismo sa mga institusyong pang-edukasyon.
Isa sa mga lugar na ito ay ang organisasyon ng mga pagpupulong sa mga beterano ng Great Patriotic at lokal na digmaan. Bilang karagdagan, maaaring kabilang sa naturang gawain ang:
- koleksyon ng mga relic at dokumento tungkol sa kabayanihan at katapangan ng mga tagapagtanggol ng Inang Bayan;
- talaan ng mga alaala ng mga beterano;
- naka-target na tulong sa mga may kapansanan, mga mandirigma, bilang pati na rin ang mga pamilya ng mga namatay na sundalo;- magtrabaho sa archival data upang linawin ang kapalaran ng mga servicemen na nakibahagi sa digmaan noong 1941-45. atbp.
Ang plano ng aksyon na "Pag-iwas sa terorismo" ay dapat na kasama hindi lamang iisa, kundi pati na rin ang mga pangmatagalang aksyon:
- dekada, linggo at buwan ng kaluwalhatian ng militar;
- bayani-makabayan na aksyon;- koleksyon ng mga kuwento tungkol sa mga beterano sa likuran at harapan kasama ang paglilipat ng mga materyales para sa publikasyon sa ang media.
Ang pag-iwas sa terorismo sa paaralan ay nagbibigay din ng pagsasaayos ng mga pagdiriwang ng Araw ng Tagumpay. Sa ngayon, mayroong isang tiyakscheme para sa mga naturang aktibidad. Bukod dito, hindi lamang mga sekundaryang institusyong pang-edukasyon ang nakikilahok dito. Ang mga naturang hakbang para sa pag-iwas sa terorismo ay isinasagawa kasama ng paglahok ng mga organisasyon ng kabataan, gayundin ng mga pampublikong asosasyon ng mga bata.
Isinasagawa ang mga sumusunod:
- shares sa ilalim ng slogan na “I am proud! Naaalala ko”, “George Ribbon”, atbp.;
- pagpapaganda ng mga monumento, alaala, obelisk, libingan ng militar;
- solemne at pagluluksa na mga seremonya ng paggunita na may mga rali at wreath-laying; - mga pampakay na pagpupulong kasama ang mga beterano na may organisasyon ng mga holiday concert.
Pagpapalaki ng mga tagapagtanggol sa hinaharap
Ang pag-iwas sa terorismo ay nangangahulugan din ng paghahanda sa mga kabataan para sa serbisyo militar. Kasama sa mga katulad na aktibidad ang:
- gawain ng mga defense at sports camp na nagpapahusay sa kalusugan;
- pagbubukas ng mga military-patriotic club;- pagdaraos ng mga paligsahan sa pagbaril, atbp.
Ang lahat ng ito ay nag-aambag hindi lamang sa pagpapabuti ng pagsasanay sa palakasan ng mga kabataan, kundi pati na rin sa kanilang aktibong pakikilahok sa mga aktibidad na nagbibigay-malay na may sabay-sabay na pagbuo ng kinakailangang saloobin para sa paparating na serbisyo militar.
Ang mga hakbang sa itaas upang maiwasan ang terorismo ay magiging pinakamabisa kung ang mga lupon ng sining at mga lokal na museo ng kasaysayan ay sasali sa organisasyon ng mga naturang kaganapan. Ang lahat ng ito ay magkakaroon ng malaking epekto sa interes sa mga tradisyon ng kanilang mga tao, kanilang mga kaugalian at kultura, gayundin sa pagpapalakas ng pagmamahal sa kanilang tinubuang lupa.
Suporta para sa mga pambansang kultura
Plano ng paaralanAng "pag-iwas sa ekstremismo at terorismo" ay kinabibilangan ng maraming aktibidad. Kabilang sa mga ito ang pag-oorganisa ng gawaing pagpapaliwanag upang suportahan ang iba't ibang pambansang kultura.
Napakabisa ang mga ganitong aktibidad sa mga rehiyong nasa hangganan ng ibang mga republika, o sa mga lugar kung saan nakatira ang iba't ibang pambansang grupo.
Anyo ng larong edukasyon
Ano pa ang pag-iwas sa terorismo? Upang maalis ang mga kinakailangan para sa pagsalakay, kalupitan at pambansang poot sa mga institusyong pang-edukasyon, ang mga laro ay malawakang ginagamit. At ito ay hindi nakakagulat, dahil ang laro ay ang pinakamahalagang globo ng buhay ng mga bata. Siya ang, kasama ng sining, palakasan, kaalaman at paggawa, ay nagbibigay ng mga emosyonal na kondisyon na humahantong sa pagbuo ng pambansang kamalayan at sa pag-unlad ng isang kultura ng interethnic na relasyon.
Ang mga mag-aaral sa high school ay maaaring maging mga organizer ng mga laro para sa mga mas batang mag-aaral. Para sa mas matatandang mga bata, ang gayong pakikilahok ay magiging isang mahusay na karanasan sa pagkuha ng mga praktikal na kasanayan at kakayahan, gayundin sa pagsasama-sama ng kaalaman na nakuha na. Sa pagsasaalang-alang na ito, ang mga katutubong laro ay napatunayang napakahusay. Isa sila sa mga pangunahing paraan ng pagpapaunlad ng kultura ng komunikasyon sa pagitan ng mga bansa.
Iba-ibang aktibidad
Sa tema ng pag-iwas sa terorismo ay maaaring isagawa:
- sulat o full-time na paglalakbay sa kasaysayan ng katutubong lupain;
- pakikipagkilala sa mga manggagawa at iba pang kawili-wiling tao;- pagdaraos ng mga kumpetisyon para sa mga kabataanmga talento.
Bukod dito, ang pag-iwas sa terorismo ay magiging pinakamabisa kapag gumagawa ng paghahanap sa mga bata, nagsasagawa ng iba't ibang mga gawa ng awa at iba pang mabubuting gawa.
Ang nilalaman ng gawaing ito ay maaaring iba-iba ayon sa edad ng mga mag-aaral. Kaya, ang mga unang baitang ay bumibisita sa mga sinehan at museo, at kilalanin din ang mga alamat. Sa yugtong ito, maaaring isagawa ang mga pista opisyal na may mga tauhan sa engkanto. Kapag lumipat sa susunod na klase, pinag-aaralan ng mga bata ang gawain ng mga pambansang manunulat at makata. Gayundin sa ikalawang baitang, iba't ibang aktibidad at laro ang isinaayos. Ang mga mag-aaral ay kasangkot sa gawaing paghahanap at pamilyar sa kasaysayan ng kanilang maliit na tinubuang-bayan. Ang mga naturang aktibidad ay isinasagawa sa buong elementarya.
Mula sa ikalima hanggang ikapitong baitang, ang mga mag-aaral ay kasangkot sa mga bagong kapaki-pakinabang at kawili-wiling bagay. Ang lahat ng patuloy na aktibidad ay idinisenyo upang pagyamanin at paunlarin ang kaalaman ng mga bata sa pambansang kultura at katutubong lupain. Ang pangunahing bagay sa panahong ito ay ang aktibidad na naglalayong malikhaing pag-unlad ng mga mag-aaral, pati na rin sa pagtuturo sa kanila ng internasyonal at makabayan na damdamin. Kasabay nito, nakikilala ng mga bata ang mga tradisyon at buhay ng mga tao ng ibang nasyonalidad. Ang pagpaparaya sa edad na ito ay nabuo salamat sa isang programa na nagpapatupad ng dalawang direksyon. Ang una sa kanila ay ang kamalayan sa sarili bilang paksa ng kultura ng pamilya. Sa panahong ito, ang mga aktibidad ng guro ay dapat na naglalayong bumuo ng isang mapagparaya at palakaibigang relasyon sa pagitan ng mga bata at kanilang mga magulang.
Ang pag-iwas sa terorismo sa high school ay isinasagawa sa pamamagitan ngmga aral ng katutubong karunungan, ang batayan nito ay iba't ibang katutubong tradisyon. Halimbawa, maaaring katawanin ang isang pamilya sa isang mapaglaro at malikhaing paraan:
- Japanese;
- English;
- Russian;- Jewish atbp.
Lahat ng ito ay nakakatulong sa pag-aaral ng mga bata ng mga pambansang pista opisyal at tradisyon ng ibang bansa, ang buhay at kultura nito.
Espiritwal na edukasyon
Ang pakiramdam ng internasyonal na pagpaparaya ay imposible nang walang pagpaparaya sa relihiyon ng mga kabataan. Ayon sa kasalukuyang Konstitusyon, ang Russia ay isang sekular na estado. Ipinahihiwatig nito na walang relihiyon sa ating bansa ang itinatag bilang obligado o relihiyon ng estado. Bilang karagdagan, ang Konstitusyon ng Russian Federation ay nagpapatunay ng kalayaan sa relihiyon. Ibig sabihin, ang bawat tao ay may karapatang pumili para sa kanyang sarili, gayundin sa pagpapalaganap ng relihiyon at iba pang paniniwala.
Gayunpaman, dapat na maunawaan ng guro na may mga magkakahiwalay na asosasyon na hindi dapat maging mapagparaya sa kanilang sarili. Pinag-uusapan natin ang ilang relihiyosong kultura na mayroong oryentasyong ekstremista. Ito ay, halimbawa, "Mga Saksi ni Jehova" at "Mga Anak ng Diyos". Ang mga aktibidad ng naturang mga organisasyon ay may negatibong epekto sa kabataan, pamilya at mga bata.
Paano, sa kasong ito, magsagawa ng relihiyosong edukasyon ng mga mag-aaral? Upang maiwasan ang pagsalakay at kalupitan, kailangang masabihan ang mga bata tungkol sa iba't ibang relihiyon. Ang bata ay dapat malayang pumili ng isa o ibang relihiyon o iwanan ang lahat ng mga uri nito. Sa kasong ito lamang, ang mag-aaralmabubuo ang isang mapagkawanggawa na saloobin sa anumang paraan ng pananaw sa mundo.
Ang plano ng pagkilos para sa pag-iwas sa terorismo at ekstremismo ay maaari ding magsama ng isang espesyal na kurso sa mga relihiyon ng mga mamamayan ng Russia. Kasabay nito, kinakailangan na ang pananampalataya ng ibang tao ay ipakita bilang isang pananaw sa mundo, na siyang batayan ng isang partikular na pambansang kultura.
