Ano ang pag-iiskedyul ng preschool? Sa tulong nito, ginagaya ng guro ang kanyang aktibidad.
Ginagawang posible ng pagpaplanong may temang kalendaryo na malutas ang ilang partikular na gawain:
- bumuo ng layunin, magtakda ng mga taktikal at estratehikong gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon;
- bumuo ng malinaw na nilalaman, pumili ng mga tool sa pamamaraan, pumili ng mga form para sa pagpapatupad ng prosesong pang-edukasyon;
- ipagpalagay ang mga resulta ng mga aktibidad, planuhin at ayusin ang indibidwal na landas ng edukasyon at pagpapalaki para sa bawat miyembro ng pangkat.
Mga Opsyon sa Pagpaplano
Ang inaasahang pag-iiskedyul ay pinagsama-sama sa mahabang panahon: quarter, taon, quarter. Ang bersyon ng kalendaryo ay idinisenyo para sa isang araw, isang linggong pang-akademiko. Kasama sa kumplikadong-thematic na opsyon ang pamamahagi ng ilang partikular na paksa ayon sa linggo.
May karapatan ang guro na pumili ng pag-iiskedyul para sa bawat araw.
Para sa kaginhawahan ng gawain ng mga guro sa preschool, maramiang mga kindergarten ay gumagamit ng isang bersyon ng plano.
Bilang isang kinakailangang kondisyon para sa matagumpay na aktibidad, ang tagapagturo ay may impormasyon tungkol sa mga indibidwal na katangian at kakayahan ng bawat bata, dynamics ng paglaki.
Partikular na aktibidad
Pagplano ng kalendaryo na ginagawa ng guro sa paggamit ng mga pantulong sa pagtuturo, mga rekomendasyon ng mga asosasyong pamamaraan. Bilang karagdagan, ang payo ng mga espesyalista na ibinigay sa mga advanced na kurso sa pagsasanay ay makakatulong sa trabaho.
Magiging kumpleto at may mataas na kalidad ang pagpaplano ng kalendaryo kung ito ay bubuuin ng ilang guro na nagtatrabaho sa mga batang may parehong edad.
Ang ganitong kundisyon ay ginagarantiyahan ang pagkakaisa ng diskarte sa mga bata, na magiging posible upang madagdagan ang responsibilidad ng mga tagapagturo para sa pagpapatupad ng programa at plano sa trabaho.
Ano ang ipinahihiwatig ng calendar-thematic na pagpaplano? Ang pangkat kung saan nagtatrabaho ang guro ay nakikilala sa pamamagitan ng intelektwal, pisyolohikal na mga katangian na dapat isaalang-alang ng guro kapag iniisip ang kanyang gawain sa mga preschooler.
Inoobserbahan ng guro ang mga bata, sinusuri ang kanilang pag-uugali, tinutukoy ang mga priyoridad, at pagkatapos, batay sa mga ito, gagawa ng mga pagsasaayos sa nakaplanong aktibidad.
Ang pagpaplano ng kalendaryo para sa taon ay kinabibilangan ng paglilista ng lahat ng bahagi ng aktibidad, na nagsasaad ng mga kaganapan, mga paraan ng pagpapatupad ng mga ito.
Teknolohiya sa pag-unlad
Para sa panimula, mahalagang isaalang-alang ang mga sandali ng rehimen: umaga, hapon, gabioras. Kapag gumagawa ng plano, dapat ding isaalang-alang ng guro ang mga aesthetic na kinakailangan upang maipakita ang mga ito sa mga magulang.
Gumagamit ang guro ng mga sumusunod na nuances:
- na isinasaalang-alang ang ratio ng emosyonal, pisikal, intelektwal na pagkarga ng mga preschooler;
- pagpili ng materyal na may partikular na kumplikado;
- ganap na pagsunod sa software at metodolohikal na suporta;
- kumplikasyon ng mga paraan ng aktibidad: pandiwang, biswal, mga larong pang-edukasyon, pag-uusap, sama-samang malikhaing aktibidad;
- pagsasama ng iba't ibang paraan ng aktibidad.
Paano gumawa ng wastong pag-iiskedyul? Kasama sa nakababatang grupo ang mga sanggol sa edad na hindi nila maitutuon ang kanilang atensyon sa isang partikular na bagay sa loob ng mahabang panahon. Isinasaalang-alang ng guro ang mga tampok na ito kapag nag-iisip ng mga diskarte at pamamaraan ng mga aktibidad na pang-edukasyon, pang-edukasyon, pag-unlad.
Mga Prinsipyo sa Pagpaplano
Tandaan ang mga sumusunod na tampok ng pag-iisip sa pamamagitan ng gawaing pang-edukasyon at pagpapalaki sa mga batang preschool:
- pagpipilian ng pinakamainam na opsyon sa pag-load, hindi matanggap ng labis na karga ng impormasyon;
- na isinasaalang-alang ang mga medikal at kalinisan na kinakailangan para sa tagal, pagkakasunud-sunod, mga detalye ng pagsasagawa ng iba't ibang proseso ng rehimen;
- pagsasama ng mga independiyenteng aktibidad ng mga bata;
- na isinasaalang-alang ang klima at natural na kondisyon.
Upang maging epektibo ang prosesong pang-edukasyon sa kindergarten, ang mga libreng aktibidad ay dapat umabot sa humigit-kumulang 40% ng lahat ng kinokontrol na aktibidad. SariwaInirerekomenda ng mga doktor sa hangin ang mga sanggol na hindi bababa sa 3-4 na oras sa isang araw, anuman ang lagay ng panahon.
Mahalagang maglaan ng oras sa plano para sa libreng paglalaro ng mga bata sa loob ng kindergarten.
Gumagamit ang guro ng iba't ibang uri ng diagnostics sa kanyang trabaho para pag-aralan ang mga indibidwal na katangian ng bawat bata, para bumuo ng sarili niyang educational at developmental trajectory para sa kanya.
Mahalagang isama ang mga naturang elemento ng aktibidad na nakakatulong sa emosyonal na pagpapalaya, lumikha ng magandang mood para sa mga mag-aaral, at nagbibigay sa kanila ng tunay na kasiyahan.
Mga kapaki-pakinabang na tip
Ano dapat ang hitsura ng pag-iiskedyul? Ang ika-2 nakababatang grupo ay nailalarawan sa pamamagitan ng kadaliang kumilos, pagkamausisa, kaya ipinakilala ng guro ang pagbuo ng mga panlabas na laro, pista opisyal at kumpetisyon sa plano.
May isang tiyak na algorithm ayon sa kung saan ang isang bersyon ng kalendaryo ng plano ng guro sa kindergarten ay pinagsama-sama:
- disenyo ng pahina ng pamagat;
- pagbuo ng listahan ng pangkat;
- pag-iisip tungkol sa pakikipagtulungan sa mga magulang ng mga mag-aaral;
- pagbubuo ng lingguhang iskedyul ng mga klase;
- pagsasama ng mga espesyal na klase (nagsasaad ng petsa at araw);
- independiyenteng aktibidad ng mga preschooler;
- mga aktibidad sa pagpapatigas.
Anyo ng trabaho kasama ang mga magulang
Sa kasalukuyan, ang mga guro sa kindergarten ay gumagamit ng iba't ibang anyo ng trabaho kasama ang mga ina at ama ng kanilang mga ward:
- isinasagawamga pagpupulong ng magulang;
- mga konsultasyon sa indibidwal at grupo;
- seminar, workshop;
- organisasyon ng magkasanib na mga holiday;
- nagsasagawa ng survey;
- pag-iisip ng paglilibang, paglikha ng mga interes club;
- organisasyon ng mga pampakay na eksibisyon;
- excursion, hiking.
Mga aktibidad ng tagapagturo kasama ang mga bata
Ang ipinag-uutos na relasyon sa pagitan ng guro at mga bata ay mahalaga. Tanging sa proseso ng magkasanib na trabaho ay maaaring umasa sa pagkuha ng pinakamataas na resulta, pagsasama-sama ng teoretikal na kaalaman sa balangkas ng mga praktikal na aktibidad, paglilinaw at pag-systematize ng mga kasanayan at konsepto. Kabilang sa mga anyo ng trabaho na mahalagang isama sa pampakay na pagpaplano, binibigyang-diin namin ang:
- muling pagsasalaysay o pagbabasa nang magkasama;
- pag-iisip sa pamamagitan ng isang indibidwal na pag-uusap sa bawat bata;
- pinagsama-samang aktibidad sa loob ng grupo, habang naglalakad;
- mga larong pang-edukasyon, mga didactic na pagsasanay;
- role-playing at malikhaing laro;
- observations;
- aktibidad na produktibong masining;
- iba't ibang paggawa;
- mga aralin sa musika;
- psychic gymnastics.
Ano ang maaaring isama sa umaga? Ang gawain ng guro ay isama ang mga bata sa isang maisasagawa na ritmo, upang bumuo ng isang masayahin, masayang mood sa kanila. Para magawa ito, isinama ng guro ang mga himnastiko na nakapagpapasigla ng damdamin sa plano ng trabaho.
Ang pagtanggap sa umaga ay isang oras na paborable para sa indibidwal na trabaho kasama ang mga preschooler. BilangAng mga natatanging parameter ng maagang mga aralin, napapansin namin ang kadalian ng mga bata, ang kanilang pagkamausisa, interes.
Sa oras bago ang tanghalian, ang mga klase ay gaganapin sa isang institusyong pre-school upang alisin ang mga depekto sa pagsasalita, bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, at pasiglahin ang aktibidad ng motor.
Kabilang sa bahagi ng umaga ang mga aktibidad sa paglalaro, pagsusuri ng mga ilustrasyon at bagay, pakikipag-usap sa mga bata, maiikling obserbasyon sa mga natural na bagay at phenomena ang ginawa.
May ilang partikular na paghihigpit sa mga aktibidad sa preschool sa umaga:
- sa gitna at nakababatang grupo - hindi hihigit sa 4 na uri;
- sa pangkat ng paghahanda - hanggang 6 na opsyon para sa mga klase.
Batay sa mga iminungkahing pamantayan, ang guro ay may karapatan na malayang pumili ng bilang ng mga pang-umagang klase sa pag-unlad.
Konklusyon
Malubhang pagbabago ang naganap sa modernong preschool na edukasyon sa mga nakaraang taon. Matapos ang pagpapakilala ng ikalawang henerasyon ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang pangunahing aktibidad ng mga tagapagturo ay hindi nauugnay sa gawaing pang-edukasyon, ngunit naglalayong bumuo ng sariling katangian ng mga preschooler. Nagsasagawa ang mga guro ng mga espesyal na survey na nagbibigay-daan sa kanila na makilala ang mga magagaling na bata, pumili ng mga indibidwal na landas ng pag-unlad para sa kanila.
