Ang sistema ng edukasyon ay isang napaka-flexible na istraktura, na naiimpluwensyahan ng iba't ibang mga salik (tulad ng patakarang panlabas at domestic ng estado, pakikipag-ugnayan sa ibang mga bansa, mga reporma sa ekonomiya) at patuloy na sumasailalim sa mga pagbabago. Sa artikulong ito, isasaalang-alang natin ang mga direksyon ng pag-unlad ng sistema ng mas mataas na edukasyon sa Russia at sa ilang dayuhang bansa, at pag-uusapan din ang mga posibilidad ng pag-aaral ng mga mag-aaral na Ruso sa ibang bansa.
Ang proseso ng Bologna at ang epekto nito
Sa pagsasalita ng mas mataas na edukasyon sa ibang bansa at sa ating bansa, imposibleng hindi banggitin ang proseso ng Bologna - isang kilusan na naglalayong pag-isahin ang mga sistema ng edukasyon sa mga bansang European at sa Russia (ang ating bansa ay naging bahagi nito noong 2003, pagkatapos ng pagpirma ng kasunduan). Bago ito, ang mga mamamayan ng Russian Federation, pagkatapos ng limang taon ng pag-aaral sa mga unibersidad, ay nakatanggap ng isang diploma at nakakuha ng trabaho. Ngunit sa mga nagdaang taon, ang sistema ng mas mataas na edukasyon sa ating bansa, tulad ng ibang mga bansa, ay nagbago nang malaki. Sa ibang bansa, ang HPE ay binubuo ng tatlong yugto, sa Russian Federation - dalawang yugto: bachelor's at master's degree, sa mga bansang European ay mayroong doctoral degree, sa ating bansa ito ay tinatawag na postgraduate degree. Ang unang yugto ng pagsasanay saAng unibersidad ng Russia ay tumatagal ng apat na taon, ang pangalawa - dalawa. Sa ibang bansa, iba ang tagal ng mga panahong ito (depende sa bansa), halimbawa, sa England, inaabot ng isang taon para mag-aral para sa master's degree.
Ang tagal ng edukasyon sa isang paaralang Ruso ay labing-isang taon, sa ibang mga bansa sa mundo - labindalawa. Para sa kadahilanang ito, para sa pagpasok sa isang dayuhang unibersidad, malamang na hindi sapat ang isang sertipiko ng pagkumpleto ng programa ng paaralan.
Bakit kailangan ng Russian higher education system ng mga reporma?
Kaya, ang mga pagbabago sa larangan ng edukasyon sa mga unibersidad ay aktibong isinagawa kapwa sa Russian Federation at sa ibang bansa sa loob ng ilang dekada ngayon. Ang mga pagbabagong ito ay parehong mababaw at malalim, parehong positibo at negatibo. Gayunpaman, ang mas mataas na edukasyon sa Russia at sa ibang bansa ay nahaharap sa ilang partikular na paghihirap sa pag-unlad nito.
Upang maunawaan kung paano magtrabaho sa system, kinakailangan na tukuyin ang parehong mga layunin at pagkakataon nito para sa karagdagang reporma. Ang pag-unlad ng sistema ng mas mataas na edukasyon at agham ay gumaganap ng isang mahalagang papel kapwa sa edukasyon at sa mga aktibidad sa pananaliksik ng bansa. Sa Russia, ang sektor ng edukasyon ay nasa isang mahirap na sitwasyon. Dati ito ay itinuturing na isang sanggunian, ngunit ngayon ay dapat itong tumuon sa pang-ekonomiya at panlipunang mga inobasyon. Ang sistema ng edukasyon sa mga unibersidad ng Russia ay dapat na naglalayon sa mataas na kalidad na pagsasanay ng mga espesyalista sa hinaharap, pakikipagtulungan sa mga dayuhang unibersidad, ginagawang mas mahirap ma-access ang mas mataas na edukasyon, at, kung maaari, gamitin ang mga pakinabang ng mga dayuhang institusyon.
Kasaysayan ng pagbuo ng sistema ng edukasyon. England
Kung pag-uusapan natin ang pag-unlad ng mas mataas na edukasyon sa ibang bansa, matutukoy natin ang apat na pangunahing uri. Ang mga ito ay English, French, German at American system.
Sa UK, mayroong dalawa sa pinakamatandang institusyon ng mas mataas na edukasyon - ang Oxford at Cambridge, na halos hindi sumailalim sa anumang mga reporma sa kabuuan ng kanilang kasaysayan.
Bagaman noong dekada setenta ng ikadalawampu siglo, pinagtibay ng Unibersidad ng Cambridge ang ilang tradisyon mula sa ibang mga unibersidad.
Ang sistema ng edukasyon sa England ay pumipili sa lahat ng antas. Mula sa edad na labing-isang, ang mga bata ay nahahati sa mga grupo ayon sa pag-unlad at uri ng kanilang mga hilig. Gayundin, ang sistema ng pagsasanay ay nakikilala sa pamamagitan ng mahigpit na pagkakasunud-sunod nito - nang hindi pumasa sa programa ng anumang yugto ng pagsasanay, ang mag-aaral ay hindi maaaring magpatuloy sa susunod.
Mula noong ikaanimnapung taon ng ika-20 siglo sa UK, nagkaroon ng dibisyon ng mga paaralan at klase sa higit o mas kaunting mga elite, depende sa mga plano ng pag-aaral at mga posibilidad ng pagpasok sa isang partikular na unibersidad, gayundin sa mga bayarin sa edukasyon.
Pagbuo ng HPE system sa France
Kaya patuloy nating pinag-uusapan ang tungkol sa mas mataas na edukasyon sa ibang bansa. Tumungo tayo sa kasaysayan ng pagbuo ng sistema ng edukasyong Pranses.
Ang mga institusyong mas mataas na edukasyon sa bansang ito ay hindi pumipili, dahil ang mga paaralan ay hindi mapaghihiwalay na nauugnay sa mga unibersidad.
Para makapasok sa isang unibersidad, kailangan ng isang French citizen ng sertipiko ng pagtataposinstitusyong pang-edukasyon. Maaari ka ring tumawag at mag-apply sa institute. Mahalaga na may mga bakante sa institusyong pang-edukasyon. Sa France, sa mga nakaraang taon, nagkaroon ng posibilidad na muling ayusin ang sistema ng edukasyon na may pagtuon sa isang karaniwang kinikilalang modelo. Ang pangunahing kawalan ng French HPE ay ang mataas na porsyento ng mga pagbabawas. Hanggang pitumpung porsyento ng mga mag-aaral na pumapasok sa mga institusyon ay hindi nagtatapos.
History of the German higher education system
Ang larangan ng edukasyon sa mga unibersidad sa Germany ay nagsimulang aktibong magbago noong dekada 90 ng ika-20 siglo pagkatapos ng muling pagsasama-sama ng republika. Ang mga pagbabago sa sistema ng edukasyon ng Aleman ay isinasagawa ayon sa uri ng mga repormang Amerikano sa lugar na ito. Ang edukasyon ay nagiging mas madaling makuha at ang mga programa nito ay pinaikli. Sa kasamaang-palad, sa mga pagbabagong ito, walang pag-iisa ng mga aktibidad na pang-agham at pagtuturo, na walang alinlangan na bentahe ng pinakamahusay na mga unibersidad sa Germany.
Maaaring mawala ang tunay na kalamangan ng mga paaralang Aleman sa pamamagitan ng paggamit ng napakaraming inobasyon ng Amerika.
Ang pag-unlad ng pag-aaral sa America
Ang pagbuo ng sistema ng mas mataas na edukasyon sa Amerika ay malaki ang naiimpluwensyahan ng mga unibersidad sa Britanya, halimbawa, Cambridge. Sa pamamagitan ng ika-20 siglo, ito ay heterogenous, ang edukasyon sa unibersidad ay hindi magagamit sa lahat, dahil ito ay mahal. Ngunit ang industriya sa bansa ay umunlad sa mabilis na bilis, at maraming mga propesyon ang naging in demand sa merkado ng paggawa. Samakatuwid, ang tanong ng pagsasanay ng mga tauhan ay talamak. Para dito, binago ang sistema ng edukasyon, atlumitaw ang mga bagong institusyon - mga junior college, kung saan ang mga taong walang pagkakataong mag-aral sa isang unibersidad ay maaaring makakuha ng anumang mga kasanayan. Ngayon, ang sistema ng edukasyon sa America ay multi-stage.
Sa pangkalahatan, nagmumungkahi ito ng partikular na pokus ng pag-aaral, kaya maaaring mahirap para sa mga mag-aaral na nagtapos sa isang unibersidad sa Amerika na umangkop sa isa pa, kahit na katulad, propesyonal na larangan.
Pagbuo ng larangan ng edukasyon sa Russia
Bago ang rebolusyon, ang sistema ng HPE sa ating bansa ay kadalasang relihiyoso sa kalikasan, at karamihan dito ay hiniram mula sa Germany, dahil ang bansang ito ay itinuturing na mambabatas ng mga inobasyong pang-edukasyon. Matapos ang mga kaganapan noong 1917, ang layunin ng mga awtoridad ay bumuo ng isang bagong diskarte sa lugar na ito, batay sa accessibility, kakulangan ng diskriminasyon sa kasarian, pagtaas ng antas ng kultura ng populasyon ng bansa, pagbuo ng isang binuo na istraktura ng mga institusyong pang-edukasyon, pagtukoy at pagtatatag ng mga yugto ng proseso mismo.
Sa unang bahagi ng 1980s, ganap na natugunan ng HPE system ang lahat ng pamantayan sa itaas. Matapos ang pagbagsak ng Unyong Sobyet, hindi na kontrolado ng partido ang sistema ng edukasyon, ngunit hindi sila lumikha ng anumang mga espesyal na pagbabago sa larangan ng edukasyon. Noong 2007, nabuo ang sistema ng USE upang gawing simple ang pamamaraan para sa pagpasok sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon. Ngayon ang Russia ay nakatuon sa mga sistema ng mas mataas na edukasyon sa ibang bansa, at sa bagay na ito, isang dalawang yugto na sistema ng pagsasanay ang pinagtibay (pagsasanay para sa isang degreebachelor's at master's degree).
Mga direksyon ng pag-unlad ng larangan ng pag-aaral sa ibang bansa ngayon
Ang mga institusyon ng mas mataas na edukasyon sa mga bansang Europeo ay nagbabago alinsunod sa mga kinakailangan ng labor market.
Ano ang mga pangkalahatang uso sa pag-unlad ng mas mataas na edukasyon sa ibang bansa?
- Ang mga institusyon ng mas mataas na edukasyon ay nagiging mas madaling ma-access. Nangangahulugan ito na ang bawat mag-aaral ay maaaring pumili ng isang propesyon, at ang uri at antas ng institusyong pang-edukasyon kung saan niya gustong pasukan.
- Nabubuo ang isang malakas na koneksyon sa pagitan ng mga aktibidad sa pananaliksik at mga unibersidad (sa pamamagitan ng paglikha ng mga espesyal na sentro batay sa mga unibersidad). Ang pagtatrabaho sa mga naturang organisasyon ay nakakatulong sa pagpapabuti ng antas ng kwalipikasyon ng mga guro, gayundin sa pagbuo ng maraming kapaki-pakinabang na kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral.
- Maingat na pagpili ng nilalaman ng mga programang pang-edukasyon, ang kanilang pagwawasto, pagbabawas ng kurso ng mga lektura sa ilang mga pangkalahatang paksa sa edukasyon.
- Trend ng HPE na nakatuon sa mag-aaral (isinasaalang-alang ang kanyang mga sikolohikal na katangian, hilig, kagustuhan; paglikha ng mas maraming elective na klase, karagdagang mga disiplina; ang mga kurso sa lecture sa unibersidad ay nababawasan sa oras, ang mag-aaral ay higit na nag-aaral sa bahay, sa isang indibidwal na batayan).
- Pagtaas sa bilang ng mga makataong disiplina, gawain sa pangkalahatan at aesthetic na pag-unlad ng mga mag-aaral, ang pagbuo ng mga positibong personal at panlipunang katangian sa pamamagitan ng paggamit ng mga bagong paraan ng pakikipag-ugnayan sa silid-aralan.
- Pagpapahusay ng computer literacy ng mga mag-aaral sa pamamagitan ngang dumaraming pagpapakilala ng mga PC sa sistema ng edukasyon.
- Pagtaas ng pamumuhunan sa pananalapi ng pamahalaan sa edukasyon.
- Transition of higher education institutions to autonomous control.
- Pagtaas sa bilang ng mga pamantayan sa pagpili para sa mga kawani ng pagtuturo (kailangan ng higit pang mga kwalipikadong espesyalista).
- Ang mga pangkalahatang paraan ng pagsusuri sa mga aktibidad ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay nabuo.
Mga direksyon ng pagpapaunlad ng edukasyon sa Russia
Kaya, nalaman namin kung anong mga reporma ng mas mataas na edukasyon sa ibang bansa ang isinasagawa ngayon. Para naman sa ating bansa, ang mga sumusunod na pagbabago ay nagaganap sa sistema ng edukasyon:
- Pagtaas sa bilang ng mga komersyal na unibersidad.
- Pagreporma sa larangan ng edukasyon batay sa kasalukuyang mga uso sa pag-unlad ng mas mataas na edukasyon sa ibang bansa.
- Orientasyon ng sistema ng HPE sa mga indibidwal na katangian ng mga mag-aaral, ang pagpapalaki ng mga positibong personal na katangian.
- Paggawa ng maraming iba't ibang curricula at mga opsyon sa pagsasanay para sa ilang partikular na speci alty.
- Transition to a multi-level system (bachelor - specialist - master).
- Lifelong Learning (Continuous Professional Development Opportunity).
Mga pangunahing paghihirap sa pagpapaunlad ng edukasyon sa Russia
Ang sistema ng mas mataas na edukasyon sa ating bansa ngayon ay nailalarawan sa pamamagitan ng kakayahang umangkop, pagbagay sa patuloy na nagbabagong sitwasyon sa pandaigdigang merkado ng paggawa. Ngunit sa parehong oras, pinananatili niya ang kanyang pinakamahusaymga feature.
Gayunpaman, sa daan patungo sa pagbabago, nahaharap ang sistema ng edukasyon sa Russia sa mga sumusunod na paghihirap:
- Ang antas ng propesyonal na pagsasanay ng mga espesyalista ay hindi sapat upang matugunan ang mabilis na pagbabago ng mga kinakailangan ng pandaigdigang ekonomiya.
- Maling balanse sa pagitan ng propesyonal na antas ng mga nagtapos sa unibersidad at pamantayan sa pagpili. Halimbawa, ang kakulangan ng mga speci alty sa pagtatrabaho na may agarang pangangailangan para sa mga kwalipikadong tauhan sa larangan ng teknolohiya.
- Mahina ang pagganap ng mga non-profit na institusyong pang-edukasyon.
Nag-aaral sa ibang bansa. Mas mataas na edukasyon: saan at paano makakakuha?
Kadalasan, ang mga mamamayan ng ating bansa ay pumapasok sa mga unibersidad ng mga sumusunod na bansa: Canada, Australia, New Zealand, England, America.
Ang ilang mga aplikante ay agad na nag-a-apply sa mga institusyong mas mataas na edukasyon, ang iba ay mas gustong dumalo muna sa mga espesyal na klase para sa paghahanda.
Kapag pumipili ng institusyon para sa mas mataas na edukasyon sa ibang bansa, una sa lahat, kailangan mong bigyang pansin ang mga pamantayan gaya ng:
- Demand para sa isang speci alty sa labor market.
- Mga karagdagang pagkakataon sa pagpapaunlad ng propesyon.
- Mga bayarin sa edukasyon.
Hindi lahat ng institusyong pang-edukasyon sa ibang bansa ay tumatanggap ng mga aplikanteng may dokumentong umalis sa paaralang Ruso, samakatuwidang mga aplikante ay kailangang kumuha ng mga espesyal na kurso (kabilang ang mga linguistic).
Gayundin, upang makakuha ng mas mataas na edukasyon sa ibang bansa, dapat mong ihanda ang sumusunod na dokumentasyon:
- Dokumento ng pagtatapos sa high school.
- Diploma mula sa isang unibersidad sa Russia.
- Autobiography (resume).
- Photocopy ng diploma insert.
- Dokumento ng matagumpay na pagpasa sa linguistic testing.
- Napunan at naka-print na form (karaniwan itong naka-post sa website ng institusyong pang-edukasyon).
- Mga liham ng rekomendasyon (mula sa mga empleyado ng unibersidad). Dapat mayroong hindi bababa sa tatlong ganoong dokumento.
- Motivation letter (na may paliwanag ng pagnanais na mag-aral sa unibersidad na ito sa speci alty na ito)
Kung ang iyong layunin ay mas mataas na edukasyon sa ibang bansa, kailangan mong maingat na isaalang-alang ang paghahanda ng lahat ng kinakailangang dokumento.
Kaya, ngayon ay may mga makabuluhang pagbabago sa larangan ng edukasyon sa ating bansa at sa ibang bansa. Ngunit ang mga reporma ng mas mataas na edukasyon sa ibang bansa ay karaniwang mas epektibo, kaya maraming mga aplikanteng Ruso ang nagsisikap na mag-aral sa ibang mga bansa para sa kasunod na trabaho sa mga internasyonal na kumpanya.
